El auge de las culturas políticas nacionalistas y neonacionalistas en muchas sociedades democráticas ha planteado profundas cuestiones sobre la libertad académica, un principio codificado por la ONU en la recomendación de la UNESCO de 1997. Algunas universidades del Reino Unido han optado por derogar la recomendación de la UNESCO en gran medida, y el sistema británico, en particular, deja expuestos a los académicos.
En este texto se describe cómo, en buena parte, acaba la libertad académica en China y especialmente Hong Kong. Pekín utiliza los despidos, las detenciones y una nueva ley represiva para recortar los derechos de estudiantes y profesores.
Uno justifica la libertad académica reclamando para ella el estatus de un ideal universal. La ventaja de esta afirmación es que elimina una de las objeciones más frecuentes a la libertad académica: ¿Por qué debe concederse a los miembros de una determinada profesión latitudes y exenciones de las que no disfrutan otros ciudadanos? ¿Por qué, por ejemplo, los profesores de colegios y universidades deben tener libertad para criticar a sus superiores cuando los empleados de otros lugares de trabajo pueden ser disciplinados o despedidos? ¿Por qué los profesores de colegios y universidades deben tener libertad para determinar y diseñar las condiciones de su lugar de trabajo (el aula), mientras que otros deben adherirse a un modelo establecido por un supervisor? ¿Por qué los profesores de colegios y universidades deben tener libertad para elegir la dirección de su investigación, mientras que los investigadores que trabajan para la industria y el gobierno deben seguir los caminos ordenados por sus empleadores?
Protección Constitucional de la Libertad de Expresión Este elemento es una expansión del contenido de los cursos y guías de … Leer más
Libertad de expresión es el derecho fundamental a expresar libremente la propia opinión, que está garantizado constitucionalmente en muchos países (por ejemplo, en la Ley Fundamental alemana [Art. 5 GG]). En las discusiones sobre la libertad de expresión (véase; y también libertad de creación de medios de comunicación, libertad de comunicación, libertad de información, libertad de cátedra y la Convención sobre el Derecho Internacional de Rectificación, adoptada en Nueva York el 31 de marzo de 1953), en el discurso sobre el término expresión se da típicamente un significado que es más y menos inclusivo que en uso ordinario. Incluye las palabras escritas así como habladas y puede incluir formas no verbales de comunicación. La contribución más útil de los Estudios de Internet ha sido exponer e iluminar las diferentes fuerzas que restringen o amplían las oportunidades para hablar y comunicarse. Internet se ha convertido en un elemento central para la comunicación y desempeña un papel para ayudar a múltiples actores a lograr sus diversos objetivos. Las tecnologías de desconexión se basan generalmente en el filtrado de contenidos, pero esto ha recibido muchas críticas.
La entrada de Estados Unidos en la Guerra Mundial fue seguida por la promulgación de leyes de espionaje y sedición y por la aplicación de medidas cada vez más estrictas para el control de los extranjeros. En virtud de esta legislación y en un ambiente de violenta hostilidad pública hacia toda propaganda o actividad pacifista o radical, muchas personas fueron procesadas y condenadas a largas penas de prisión por expresiones de opinión que en tiempos normales habrían pasado desapercibidas. Además, hubo una oleada de violencia colectiva contra personas que habían expresado opiniones impopulares o que eran sospechosas de no simpatizar con la guerra.
La pérdida de autonomía de los medios de comunicación debe conducir a un flujo menos diversificado de información, puntos de vista y opiniones, lo que pone en peligro un sistema democrático liberal que se basa en la interacción de una amplia gama de información e ideas. La preservación del pluralismo de puntos de vista y opiniones es, por lo tanto, una cuestión de legítima preocupación constitucional. La realización de esta preocupación constitucional depende en gran medida de la situación social de los medios de comunicación. (Tal vez sea de interés más investigación sobre el concepto). Internet ha ejercido una influencia de gran alcance en los medios de comunicación establecidos y, por consiguiente, en la libertad de los medios de comunicación. (Tal vez sea de interés más investigación sobre el concepto). El rápido desarrollo de las nuevas tecnologías de la comunicación ha ocultado la distinción tradicional entre los medios de comunicación impresos y electrónicos. En consecuencia, la libertad de prensa, incluida la libertad de los medios de comunicación, ha pasado a depender mucho más de las políticas. Dado que el tribunal puede ser razonablemente reacio a evaluar cuestiones de política, hay que prestar la debida atención a las prácticas legislativas y ejecutivas, así como a las decisiones judiciales. Como cuestión de derecho constitucional, es necesario ser cauteloso respecto de los nuevos planes para una corriente más libre y rica de información, opiniones e ideas que puedan ser más apropiados en esta era de las redes digitales y otras nuevas tecnologías de comunicación.
Esta entrada se ocupa de la libertad de cátedra, su historia y características, con la descripción de varias tendencias. Dependiendo de quién hable, la libertad académica es un baluarte esencial de la democracia, una absurda hoja de parra que disfraza las agendas liberales, o, más a menudo, algún embrollo intermedio que exagera su propia importancia y malinterpreta su valor real para la literatura académica. La cuestión crucial, se ha sostenido, se encuentra en la propia expresión «libertad académica»: ¿Hace hincapié en lo «académico» o en la «libertad»? La primera, muestra, sugiere una libertad profesional limitada, mientras que la concepción de la libertad implicada por la segunda podría expandirse casi infinitamente. Guiado por esa distinción, Fish analiza varios argumentos a favor del valor de la libertad académica: ¿Es la libertad académica una contribución al bien común de la sociedad? ¿Autoriza a los profesores a criticar el status quo, tanto dentro como fuera de la universidad? ¿Autoriza e incluso exige la revocación de todas las ideas y políticas recibidas? ¿Es un motor de revolución? ¿Son los académicos intrínsecamente diferentes de otros profesionales? ¿O es la academia solo un trabajo, y la libertad académica una mera herramienta para hacer ese trabajo? Y aunque la conclusión que alguna vez se ha ofrecido -que la libertad académica es simplemente una herramienta, esencial, para hacer un trabajo- puede sorprender, es incuestionablemente estimulante. Despojarse de las mistificaciones que oscurecen la libertad académica permite a sus beneficiarios concentrarse en lo que deberían estar haciendo: seguir sus intereses intelectuales y fomentar el conocimiento académico.
Opinión sobre la Libertad de Operación Este elemento es una profundización de los cursos y guías de Lawi. Ofrece hechos, … Leer más
La libertad de operación (FTO) es, ante todo, una herramienta de gestión estratégica. Es la síntesis de la experiencia científica, legal y empresarial junto con la planificación (véase más en esta plataforma general) estratégica. Estrictamente hablando, sin embargo, libertad de operación es un concepto legal. Es una opinión legal del abogado de patentes sobre si la fabricación, el uso, la venta o la importación de un producto específico, en un mercado geográfico determinado, en un momento dado, está libre de la posible infracción de la propiedad intelectual de terceros (IP) o derechos de propiedad tangible. Como tal, es un tipo de aportación entre muchos que los gerentes utilizan para tomar decisiones estratégicas de gestión de riesgos en relación con la I + D y el lanzamiento de productos. Para las instituciones académicas y de investigación pública, llevar los productos al mercado a menudo no es un objetivo principal. Sin embargo, a medida que una parte de su investigación avanza hacia el desarrollo del producto, libertad de operación se convierte, o debería convertirse, en un componente integral de sus esfuerzos. Esto es particularmente relevante para las asociaciones de desarrollo de productos (PDP) en salud y para varias asociaciones público-privadas (PPP) en la agricultura, así como para el Grupo Consultivo sobre Investigación Agrícola Internacional (CGIAR) y los sistemas nacionales de investigación agrícola (NARS), todos los cuales están preocupados por el acceso global.
Libertad de Investigación Recursos Véase También Clonación no reproductiva Clonación reproductiva Derechos fundamentales Derechos humanos Experimentación con animales Bioderecho Bibliografía Actas del Congreso Mundial por la Libertad de la Investigación Científica (roma 16-18 de Febrero […]
Violación de la libertad sexual
Hoy en día, la polémica sobre los centros de libertad de expresión (véase; y también libertad de creación de medios de comunicación, libertad de comunicación, libertad de información, libertad de cátedra y la Convención sobre el Derecho Internacional de Rectificación, adoptada en Nueva York el 31 de marzo de 1953) se limita principalmente. Los debates sobre esos límites se centran en dos cuestiones: el alcance del habla y los daños que podrían ser causados por el habla. Lo que algunos buscan proteger como discurso, otros niegan es el […]
Definición en Derecho Procesal Penal La que en determinadas circunstancias y condiciones (fianza), puede conceder el Juzgado durante la tramitación de la causa penal, siempre que la pena que corresponda al delito no sea superior a prisión menor. En el proceso ante la Corte Penal […]
Delimitación del Derecho Aéreo y del Derecho Espacial Ámbito Aéreo El ámbito aeronáutico está dado por el espacio aéreo a que tiene derecho cada Estado, el cual es una ficción jurídica por medio de la cual un Estado puede ejercer soberanía y jurisdicción sobre la columna de aire que se […]
La idea de una universidad en la que la enseñanza y la investigación se combinan en la búsqueda de la verdad imparcial alcanzó su forma clásica en la Alemania del siglo XIX, y acabó convirtiéndose en el modelo dominante. Otras características del modelo eran la libertad intelectual en la investigación y la enseñanza, la autonomía universitaria, el crecimiento de disciplinas independientes con sus propias normas y prioridades, y el internacionalismo.
Esta concepción de la universidad floreció cuando la educación era patrimonio de una élite social. El informe Robbins (1963) trató de democratizar el modelo sin cambiarlo radicalmente, y hasta los años ochenta la expansión universitaria estuvo contenida dentro de este patrón, con las politécnicas como ideal alternativo. El fin del sistema binario en 1988 reunió las formas de educación liberal y profesional. En Gran Bretaña, a diferencia de muchos otros países avanzados, la política se opone al reconocimiento de jerarquías dentro del sistema de enseñanza superior, aunque en realidad existen amplias variaciones de prestigio social e intelectual. La investigación se ha desvinculado cada vez más de la enseñanza, y la concentración de la financiación de la investigación amplía las divisiones dentro del sistema. La exigencia de que la investigación sea pertinente desde el punto de vista económico y social pone en tela de juicio las opiniones aceptadas sobre la libertad académica.
Este texto se ocupa del ascenso de la democracia antiliberal en Sudamérica. El ascenso de Bolsonaro a la presidencia de Brasil puede clasificarse fácilmente como un caso de antiliberalismo. Como es típico de los regímenes antiliberales, el bolsonarismo clasifica a los ciudadanos como amigos o enemigos, recurriendo a la imagen del «ciudadano modelo» para distinguir entre ambos. Deja poco espacio para el acuerdo parcial y el compromiso político. En los primeros 18 meses de su mandato, el poder legislativo ha intentado respaldar la agenda económica de Bolsonaro mientras se resistía a sus políticas antiliberales en materia de educación, salud pública, moral personal, derecho penal, libertad religiosa y protección de los derechos de las minorías. Más recientemente, Bolsonaro ha llegado a un acuerdo con partidos medianos que dan una relativa estabilidad a su gobierno. Sin embargo, no se sabe si esta relación durará si su popularidad disminuye después de que termine el beneficio de emergencia COVID-19. Además, aunque Bolsonaro y el Supremo Tribunal Federal disfrutan de un momento de relativa paz a partir de finales de 2020, esta relación se encuentra en el hielo fino, ya que el gobierno perdió el apoyo de muchos entusiastas de la Operación Lavado de Autos. Bolsonaro también ha demostrado que no dudará en desatar sus quejas populistas contra los jueces. En un escenario más optimista, Bolsonaro será contenido por los poderes legislativo y judicial, quizás con la amenaza de un juicio político o un acuerdo que retire de facto el poder de decisión al ejecutivo. En un escenario más pesimista, volverá al modo conflictivo que caracterizó sus primeros meses de gobierno y puede intentar manipular el sistema electoral para asegurarse la reelección. En cualquiera de los dos casos, la separación de poderes se enfrenta a una cuestión crítica, y la supervivencia del populismo y de las ideologías antiliberales no está necesariamente ligada a la supervivencia de Bolsonaro, quien, en 2022, perdió las elecciones en segunda vuelta frente a Lula.
Este texto se ocupa de la estructura organizativa de las universidades, incluyendo las cuestiones, en este contexto, relativas al Consejos de Administración, el decano o presidente, profesorado, administración y personal, estudiantes, y las perspectivas de futuro de la estructura universitaria.
Memoria en el Derecho Social Informe, generalmente anual, para dar cuenta de la gestión sindical y de la situación financiera, con anticipo de proyectos y previsiones presupuestarias. Se considera en los órganos superiores de la asociación, asamblea o congreso, acostumbrándose a transcribir […]