Asistencia a Discapacitados

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Asistencia a Discapacitados en la Protección de la Infancia y los Derechos del Niño

Artículo Art. 23{2)(3) de la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño

El art. 23{2)(3) de la convención es donde se recoge este tema.

Asistencia a Discapacitados y los Derechos del Niño y el Adolescente

El derecho del niño mental o físicamente discapacitado a cuidado especial y asistencia, se establece en el artículo 23 (2)(3)de la CDN. Estas disposiciones obligan a los Estados Parle a asegurar la ex-tensión al niño discapacitado elegible, y a aquellos responsables de su cuidado, la asistencia solicitada y apropiada a la condición del niño y a las circunstancias de los padres u otros al cuidado del niño. Los Estados Parte deben asegurar, siempre que sea posible, que tal asistencia sea brindada libre de cargos, tomando en cuenta los recursos financieros de los padres u otros al cuidado del niño, y que sea designado para asegurar que los niños discapacitados tengan acceso efectivo a y reciban educación, entrenamiento, servicios de salud, servicios de rehabilitación, preparación para el trabajo y oportunidades recreativas.

Historia de los Derechos de los Discapacitados en Estados Unidos

En la era de la posguerra expansiva, la discapacidad cayó en un ámbito de política pública dedicado a la medicina, la orientación vocacional y el mantenimiento de los ingresos. Estas estrategias tenían la característica común de poner a las personas con discapacidades en manos de los cuidadores profesionales o de consignarlos a una vida de inactividad.

En los años setenta, un sentimiento comenzó a crecer, primero entre los padres de los niños con discapacidades, entonces entre las personas que habían tenido una vez polio, y finalmente entre aquellos con otras discapacidades, se requirió una respuesta diferente. Estos miembros de la comunidad de discapacitados buscaron educación, empleos y otros beneficios tangibles, no como privilegios discrecionales para ser otorgados por doctores, consejeros de rehabilitación, administradores de escuelas u otros guardianes, sino como derechos fundamentales. La estrategia de derechos cambió la carga de ajuste de las personas con discapacidad a la propia sociedad.Entre las Líneas En esta visión distintiva de los setenta, los déficits de personas con discapacidades importaban menos que los defectos en el medio ambiente. Contrariamente a la sabiduría de la posguerra, las personas con discapacidades no necesitaban ser cambiadas o simplemente mantenidas.

Indicaciones

En cambio, el entorno que los rodeaba necesitaba ser alterado para acomodarlos. Había que eliminar las barreras físicas, como los bordillos altos y los escalones empinados; era necesario desglosar las barreras actitudinales, como los prejuicios por parte de los empleadores que interpretaban la diferencia como incapacidad.

La revolución de las derechas de la discapacidad, en común con los otros movimientos de los derechos civiles de la era de la posguerra, primero tomó asimiento en los tribunales. A finales de los sesentas y principios de los setenta, los abogados, que trabajaban en escenarios como el proyecto de ley de salud mental, abogaban por las protecciones legales para las personas que vivían en asilos dementes o instalaciones para los retrasados mentales.

Detalles

Los abogados de la cruzada ganaron resoluciones judiciales favorables en temas tales como estándares constitucionales aminimum para el tratamiento adecuado.Entre las Líneas En 1972, los abogados de interés público y los padres de niños con discapacidades obtuvieron victorias significativas en el campo de Educación para minusválidos.Entre las Líneas En los casos de Mills v (consulte más sobre estos temas en la presente plataforma en línea de ciencias sociales y humanidades). Board of Education y Parc v. Pennsylvania, los tribunales federales de distrito sostuvieron que los niños discapacitados tenían derecho a una educación pública afree y apropiada. Con estas resoluciones en la mano, los defensores fueron al Congreso y pidieron a los legisladores para poner la redacción de estas decisiones en la ley del estatuto.Entre las Líneas En respuesta, el Congreso aprobó la ley de educación para todos los niños discapacitados de 1975 que ignoró la severidad fiscal de la era y el deseo del Presidente Ford de no crear nuevos programas de derecho y ordenó a los distritos escolares de todo el país que proporcionen un educación adecuada para todos los niños discapacitados.

He aquí otro ejemplo de cómo funcionó el entorno de políticas post 1974. La ley dependía de los defensores que venían al Congreso y pedía al Congreso que promulgara decisiones judiciales en la ley. El Congreso “rejugó” varias decisiones judiciales y las elevó a la condición jurídica. La cuestión del costo (o coste, como se emplea mayoritariamente en España) se refinaba en parte al mandatar la actividad local en lugar de activar los gastos federales.

La más importante de las leyes de derechos de la discapacidad extendió el título VI de la ley de derechos civiles de 1964 en nuevas áreas.Entre las Líneas En 1972 la re-autorización del programa de rehabilitación vocacional se convirtió, por razones no relacionadas con la política de bienestar social, en una controversia política entre Nixon y el Congreso. Nixon vetó dos versiones diferentes de la ley antes de que el Congreso se le ocurrió una alternativa aceptable.Entre las Líneas En algún lugar en medio de esta prolongada batalla, alguien tuvo la idea de utilizar la legislación para extender las disposiciones del título VI a las personas con discapacidades. Esa sugerencia envió un ayudante al senador Jacob Javis (R-New York) corriendo fuera de la habitación para buscar la redacción del título VI. De esta manera, lo que se convirtió en la sección 504 fue el acto de rehabilitación de 1973 fue insertado en el proyecto de ley. A diferencia de las últimas 1975 leyes, ningún grupo de defensores legales o cualquier otra persona empujó a incluir esta disposición. (Tal vez sea de interés más investigación sobre el concepto). La sección 504 no suscitó casi ninguna atención en las audiencias del Congreso y en los informes del Comité del Congreso. Los que siguieron la legislación estaban preocupados por sus diversas subvenciones en materia de ayuda a los Estados, universidades y hospitales. La sección 504 fue una idea tardía, una que parecía estar en consonancia con el espíritu todavía liberal de los tiempos.

Tras el paso de la ley y con la embestida de los problemas económicos y políticos que marcó el inicio de los años setenta, los republicanos del poder ejecutivo empezaron a ver la sección 504 con alarma. Se dieron cuenta de que su inofensivo idioma – ano por lo demás minusválidos calificados en los Estados Unidos, solo por razón de su handicap, será excluido de la participación en, se negó los beneficios, o ser objeto de discriminación en cualquier programa o actividad llevada a cabo por una Agencia Ejecutiva – enmascarado su largo alcance. La nueva ley significaba que todos los hospitales, escuelas, colegios, sistemas de transporte urbano y una gran cantidad de otras instituciones tendrían que ser accesibles a las personas con discapacidades. Como consecuencia, los funcionarios del Departamento de salud, educación y bienestar vacilaron en poner en funcionamiento la ley. Se estancaron para el resto de la administración de Ford, preocupados de que podría costar tanto como $26 mil millones para hacer las instalaciones que recibieron los fondos federales accesibles a los discapacitados.

Durante la vida de la administración de Ford, grupos de derechos de la discapacidad, tales como la Coalición Americana de ciudadanos con discapacidad (ACCD) que se había creado en 1975, grupos de educación como el Consejo Americano de educación, y grupos que representan particular los intereses de los gobiernos locales, como la Asociación Americana de transporte público, se enteraron de la ley y trataron de influir en las regulaciones. Lo interesante es que la batalla no tuvo lugar en el Congreso sino en los ámbitos regulatorios del Departamento de salud, educación y bienestar. A diferencia de sus superiores, los abogados que trabajaban en la oficina de derechos civiles entretuvo un sentido general de simpatía hacia la causa de los derechos civiles. Consideraron los problemas al redactar los reglamentos para centrarse en la efectividad de la transferencia de los principios jurídicos desarrollados en nombre de los negros a las personas con discapacidades. Estos reguladores, que ciertamente estaban fuera de paso con las administraciones de Nixon y Ford, estaban mucho menos limitados por las condiciones fiscales que las personas que trabajaban en la oficina de gestión y presupuesto o los comités de autorización en el Congreso. Los que estaban fuera de la oficina de derechos civiles podían retrasar mejor la aplicación de los reglamentos que influir en su contenido.

Basado en la experiencia de varios autores, mis opiniones, perspectivas y recomendaciones se expresarán a continuación (o en otros lugares de esta plataforma, respecto a las características en 2026 o antes, y el futuro de esta cuestión):

Al final, el Reglamento de la sección 504 surgió como algo de una cuestión política partidista que se jugó en la política presidencial. Jimmy Carter, el retador demócrata, prometió que él, a diferencia del titular republicano Gerald Ford, estaba a favor de los derechos de la discapacidad y pondría en efecto la sección 504. Después de la elección de Carter, el Secretario de desbaste Joseph Califano firmó el Reglamento, pero solo después de que los manifestantes de la ACCD Piquetear frente a su casa y en frente de la sede regional de San Francisco de su departamento.

Uno podría descartar esta historia como un ejemplo de política simbólica que tenía poco efecto real sobre la política social.

Puntualización

Sin embargo, el número de personas con discapacidades, dependiendo de cómo se definió el concepto, fue, según una estimación de 1978, en el orden de 36 millones o una persona de cada seis. Si eso fuera cierto, entonces las personas con discapacidades eran un grupo minoritario más grande que los negros o los hispanos, y su independencia política les hizo un premio político digno de cortejar. Los cambios en la política educativa, de transporte o de empleo en su nombre tenían el potencial de hacer una diferencia en muchos reinos. De hecho, el diseño físico de América cambió en los años setenta. Los cortes de bordillo empezaron a aparecer en las esquinas de las calles de la ciudad. Las salas de descanso adquirieron puestos de aseo más amplios, urinarios montados más bajo en las paredes, y manijas del grifo que podrían ser empujadas o jaladas. Las rampas aparecieron en edificios públicos. Los sistemas de metro ya no dependían únicamente de las escaleras y los escalones para mover a la gente dentro y fuera de las estaciones.

Detalles

Los ascensores y los buses públicos tenían dispositivos de audio que llamaban a las paradas para facilitar el uso de instalaciones públicas por personas con deficiencias visuales. Cajeros automáticos, que recién comenzaban a hacer su aparición durante los años setenta, adquirieron instrucciones escritas en Braille. Teatros y parques de pelota contenían secciones sin asientos para la conveniencia de los clientes en sillas de ruedas. El movimiento relativamente poco anunciado de los derechos de la discapacidad, por lo tanto, logró hacer cambios importantes en el ambiente construido por los Estados Unidos en un momento en el que se estancaron otras iniciativas de política social.

Autor: Williams

Recursos

Véase También

• Niños discapacitados

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