Documentos Accesibles

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Accesibilidad del Estilo Narrativo: Estilo del APA

Haciendo el estilo accesible

Las pautas de estilo del APA han sido desarrolladas para atender las necesidades de los usuarios de todo el mundo que acceden a los trabajos de Estilo APA en una variedad de contextos y modalidades. La APA anima a los usuarios a hacer los ajustes necesarios para satisfacer las necesidades de sus comunidades específicas.

Temas de accesibilidad

Incluyen los siguientes:

• Tipografía accesible: Aprenda sobre fuentes accesibles, mayúsculas, comillas, espaciado al final de las oraciones y comas en serie.
• Encabezamientos accesibles: Aprenda más abajo sobre el propósito de los encabezados y cómo utilizar los estilos de encabezado para crear documentos accesibles.
• URL accesibles: Aprenda más a bajo a presentar de forma accesible las URL en las entradas de la lista de referencia y el texto tanto en la impresión como en línea.
• Uso accesible del color: Aprenda más abajo a utilizar un contraste de color adecuado en las figuras para permitir a los usuarios que viven con deficiencias en la visión del color (también llamado “daltonismo”) comprender el material.

Encabezados accesibles

Los encabezados de un documento identifican el tema o el propósito del contenido de cada sección. (Tal vez sea de interés más investigación sobre el concepto). Los encabezados ayudan a todos los lectores a familiarizarse con la forma en que se estructura la jerarquía de un documento y cómo se organiza el contenido, ayudándoles a encontrar fácilmente la información que buscan. Los encabezados que están bien formateados y redactados ayudan a los lectores tanto visuales como no visuales de todas las habilidades. Los encabezados deben distinguirse claramente del cuerpo del texto.

¿Cómo se pueden crear y utilizar entonces unos encabezamientos excelentes (y el texto corporal relacionado) para todos los usuarios, incluidos los que utilizan tecnologías de asistencia? Sigue leyendo.

Propósito de los títulos

El propósito funcional de los encabezados es identificar el tema del contenido dentro de cada sección. (Tal vez sea de interés más investigación sobre el concepto). Tratar los encabezados como si fueran “puntos de referencia” dentro del texto, guiando a los lectores a su destino deseado. Los encabezados permiten a los lectores que buscan una información particular encontrarla fácilmente; los lectores que buscan comprender el alcance de una obra pueden hacerlo de un vistazo.

Además, es imposible hablar de la presentación de una estructura de encabezamiento verdaderamente grande sin pasar a la redacción dentro de los encabezamientos. Los encabezamientos no deben contener nunca un contenido que no esté dentro del texto en la sección descrita por el encabezamiento.Entre las Líneas En otras palabras, si su encabezamiento es “¿Cuántos diseñadores se necesitan para atornillar una bombilla?” el texto en esa sección debe hablar de los diseñadores y las bombillas.Entre las Líneas En los trabajos de investigación académica, a menudo se utilizan encabezamientos estándar, como Método, Resultados y Discusión. (Tal vez sea de interés más investigación sobre el concepto). Los encabezados estándar permiten a los lectores comprender la estructura y el contenido de la investigación que se informa. La mejor práctica es mantener los encabezamientos de 60 caracteres o menos, y de 80 como máximo. Esto es especialmente útil para los usuarios no visuales que podrían, por ejemplo, utilizar una pantalla dinámica en Braille que sólo presente 80 caracteres a la vez.

Cuando proceda, los encabezamientos pueden incluir, de manera accesible, palabras intrigantes destinadas a captar la atención de los lectores, siempre que haya también una parte del encabezamiento que revele lo que realmente está presente. Al igual que el título de un libro puede incluir tanto una frase intrigante como una frase explicativa (por ejemplo, “Frustración ejemplificada: Cómo darle una píldora a un gato”), se podría hacer lo mismo en un encabezado.

Puntualización

Sin embargo, el contexto es importante: Para un libro de “hágalo usted mismo”, esto podría atraer a los lectores y aumentar su placer de lectura. Para un libro de texto de medicina, esto podría ser una distracción e incluso una frustración para los lectores que tratan de buscar información específica.

En las obras más largas (por ejemplo, disertaciones y tesis, libros), los encabezamientos aparecen en un índice. La finalidad del índice es dar a los lectores una visión general de todo el contenido del texto, así como familiarizarlos con la forma en que el contenido está organizado en secciones y subsecciones. Especialmente en el caso de las obras de referencia, es una parte vital de la interacción con el lector. El índice, en esencia, es una colección de los encabezamientos dentro del texto. Los lectores utilizan el estilo visual y el contenido para comprender la importancia del encabezamiento (la jerarquía) y el tema o el propósito del contenido en la sección etiquetada por el encabezamiento.

Una Conclusión

Por lo tanto, si tiene excelentes encabezados (tanto en contenido como en estilo visual), generará un excelente índice de contenidos.Entre las Líneas En el caso de los documentos electrónicos, los encabezados excelentes le ayudarán a generar también una excelente estructura de navegación.

El Manual de Publicación no establece normas para los índices de contenido porque los artículos de las revistas y los trabajos de los estudiantes no contienen índices de contenido. Para los trabajos que incluyen un índice de contenidos, como disertaciones y tesis, la APA recomienda que utilice la función de índice automático de su programa de procesamiento de textos para crear el índice de contenidos. Cualquiera de los formatos automáticos son aceptables. Normalmente, los tres niveles más altos de encabezamiento dentro de cada capítulo o sección se incluyen en el índice de contenidos; sin embargo, esto puede variar dependiendo de la extensión y complejidad de la obra.

¿Está obligado a utilizar estilos de encabezamiento en su trabajo?

Los escritores deben utilizar estilos de encabezamiento para formatear y etiquetar electrónicamente los encabezamientos a fin de ayudar a su público de lectores a navegar y comprender su trabajo. Los estilos de encabezamiento también ayudan a los estudiantes a crear encabezamientos con un formato consistente.

Sin embargo, en algunos casos, el uso de estilos de encabezamiento (en vez de formatear manualmente el cuerpo del texto para que parezca un encabezamiento) es opcional. El caso más común en el que es opcional utilizar estilos de encabezamiento para dar formato al texto es cuando los autores están presentando un manuscrito para su publicación. (Tal vez sea de interés más investigación sobre el concepto). Independientemente de que los autores utilicen estilos de encabezamiento en su manuscrito, el maquetista desnudará el trabajo de todos los estilos de encabezamiento e implementará los estilos de encabezamiento del editor.

Una Conclusión

Por lo tanto, no es necesario que los autores utilicen estilos de encabezamiento en los borradores de manuscritos, pero pueden hacerlo si lo desean. Por ejemplo, durante la revisión, los estilos de encabezamiento pueden ayudar a los editores y revisores a navegar por la obra, especialmente en una obra más larga.

Asimismo, no se exige a los estudiantes que utilicen estilos de encabezamiento para dar formato a sus encabezamientos, pero pueden hacerlo si lo desean. Por ejemplo, si los estudiantes presentan un trabajo de curso en papel, no importará si utilizaron estilos de encabezamiento o formato manual para crear el aspecto de los encabezamientos.

Puntualización

Sin embargo, si los estudiantes presentan una tarea electrónicamente, puede ser útil utilizar estilos de encabezamiento para facilitar la navegación del instructor por su trabajo.

Si los escritores publican su trabajo en línea por su cuenta, es útil utilizar estilos de encabezamiento para ayudar a los lectores a navegar por el trabajo.

URLs accesibles

Las directrices WCAG 2.0 Nivel AA recomiendan que los URLs de las obras en línea tengan un texto descriptivo. Por ejemplo, explicando claramente de que trata el link. El texto del enlace, o asociado (véase qué es, su concepto jurídico; y también su definición como “associate” en derecho anglo-sajón, en inglés) a él, tiene por objeto describir el propósito del enlace.Entre las Líneas En los casos en que el enlace lleve a un documento o una aplicación web, el nombre del documento o la aplicación web sería suficiente para describir la finalidad del enlace (que es llevar al documento o la aplicación web). Tenga en cuenta que no es necesario utilizar el nombre del documento o de la aplicación web; otras cosas también pueden describir el propósito del enlace.

El nombre de un documento o aplicación web que se presenta en la página sería suficiente para describir la finalidad de la página. Hacer que el enlace y el título coincidan, o sean muy similares, es una buena práctica y proporciona continuidad entre el enlace “pulsado” y la página web en la que el usuario aterriza.

En algunas situaciones, los autores tal vez deseen proporcionar parte de la descripción del enlace en un texto relacionado lógicamente que proporcione el contexto del enlace.Entre las Líneas En este caso, el usuario debería poder identificar el propósito del enlace sin desplazar el foco del mismo.Entre las Líneas En otras palabras, puede llegar a un enlace y averiguar más sobre él sin perder su lugar. Esto puede lograrse poniendo la descripción del enlace en la misma frase, párrafo, elemento de la lista o celda de la tabla que el enlace, o en la celda del encabezamiento de la tabla para un enlace en una tabla de datos, porque están directamente asociados con el propio enlace. Alternativamente, los autores pueden optar por utilizar una técnica ARIA para asociar texto adicional en la página con el enlace.

Sin embargo, las referencias de Estilo APA incluyen enlaces con texto de anclaje que es simplemente el DOI o URL de destino (frente a texto de anclaje que es lenguaje natural y descriptivo) -¿significa esto que las referencias de Estilo APA no son accesibles?

Las referencias de estilo de la APA cumplen con las normas de accesibilidad

Aunque APA consideró la creación de referencias que incluyeran enlaces de texto descriptivos (por ejemplo, enlazando el título de la obra), se decidió por el enfoque actual por algunas razones:

• La lista de referencias no está pensada para ser leída de principio a fin, sino para ser consultada según sea necesario si los lectores desean más información sobre las obras citadas en el texto. Así pues, no se esperaría que cualquier lector -incluida una persona que utilice un lector de pantalla- siguiera todos los enlaces de una lista de referencia. Incluso si los enlaces de la lista de referencias estuvieran debajo de un texto descriptivo, la lista de enlaces de la lista de referencias no sería particularmente útil por sí sola, porque esos enlaces necesitan el contexto de la cita en el texto para que los lectores comprendan por qué los enlaces son pertinentes.
• El estilo de la APA rige la forma en que se preparan los manuscritos destinados a la publicación y los trabajos de los estudiantes. Estos documentos pueden leerse en forma impresa o en línea.
  

  Una Conclusión

  Por lo tanto, es útil conservar la dirección real del enlace para dar cuenta del caso en que se imprime el trabajo. Este enfoque también produce un conjunto de directrices generales en lugar de múltiples conjuntos, lo que simplifica la tarea de los escritores de comprender y aplicar el sistema de referencia de estilo de la APA.

Debido a que las listas de referencia no están pensadas para ser leídas de principio a fin y a que las obras del Estilo APA pueden ser publicadas en línea o en forma impresa, nuestras directrices recomiendan que los enlaces muestren el DOI o URL de la obra en lugar de estar debajo del texto descriptivo. Los enlaces en el texto (que son relativamente raros – sólo se utilizan para menciones generales de sitios web) se tratan de la misma manera; el URL debe seguir inmediatamente al nombre de la página a la que se enlaza. Para reducir la longitud de los enlaces, también se aceptan los DOI cortos y los URL acortados.

Uso de enlaces descriptivos al estilo de la APA

Aunque el Manual de Publicaciones aborda la forma de utilizar el Estilo APA para la publicación de revistas y trabajos de estudiantes, el Estilo APA se utiliza también en otros contextos. Los usuarios que desarrollan recursos exclusivamente en línea deben adaptar el Estilo APA para que se ajuste a sus necesidades. Esta adaptación incluye, entre otras cosas, el uso de enlaces descriptivos en todos los textos y listas de referencia.

Por ejemplo, en muchas páginas web, todos los enlaces aparecen debajo del texto descriptivo. Otros usuarios del estilo APA en contextos en línea deben seguir también esta práctica.

Asimismo, en las referencias, las personas que crean obras en línea en el Estilo APA pueden poner el DOI o URL debajo del texto descriptivo. Algunas bases de datos de referencia ponen los DOI o URLs debajo de los botones etiquetados como “Artículo”. Otro enfoque es vincular el título de la obra con el URL o DOI de la obra.

Uso accesible del color en las figuras

El color puede servir tanto para usos comunicativos como decorativos en las figuras.

Los estudiantes que preparan una figura para una tarea del curso pueden usar el color siempre y cuando la tarea se entregue en un formato que lo apoye.

Los autores que busquen una publicación deben evitar el uso del color, excepto cuando sea necesario para la comprensión del material, debido al costo relativamente alto de la reproducción en color de los materiales impresos. Si la representación en color no es crucial para la comprensión y el artículo se va a publicar tanto en forma impresa como en línea, convierta la figura en escala de grises o considere la posibilidad de colocar la figura en línea como material complementario. Algunas revistas ofrecen la opción de publicar una figura en color en línea y en escala de grises en forma impresa sin costo alguno; al utilizar esta opción, asegúrese de que la figura pueda ser comprendida aún cuando se imprima en escala de grises.

Basado en la experiencia de varios autores, mis opiniones, perspectivas y recomendaciones se expresarán a continuación (o en otros lugares de esta plataforma, respecto a las características en 2026 o antes, y el futuro de esta cuestión):

Detalles

Los autores que presentan un manuscrito a una revista sólo en línea pueden utilizar el color de manera más liberal (por ejemplo, barras de color en lugar de barras grises y blancas en un gráfico de barras).

Selección de colores para una figura o gráfico

Al seleccionar los colores para una figura o gráfico, asegúrese de que haya mucho contraste para que las personas que viven con una deficiencia en la visión del color (a menudo denominada “daltonismo”) o las personas que no ven el color de una manera típica puedan entender la información y distinguir los colores.

La mejor práctica es utilizar un verificador de contraste como el Analizador de Contraste de Color gratuito para evaluar la relación de contraste y confirmar que su contenido pasa los estándares para WCAG 2.0 Nivel AA o superior. Las relaciones de contraste adecuadas aseguran que la figura no sólo sea accesible a los lectores con visión deficiente de color, sino que también sea comprensible para todos los lectores si la figura se imprime o fotocopia en escala de grises.

Otra estrategia para lograr un contraste adecuado es utilizar un patrón en combinación con el color para que la diferenciación de los elementos no dependa sólo del color (por ejemplo, en un gráfico lineal, las diferentes líneas pueden ser de diferentes colores y también de diferentes estilos, como sólido, discontinuo y punteado).

Cuando deben utilizarse muchos colores y no es posible lograr un alto contraste entre todos ellos, etiquetar las zonas de color directamente en la imagen o utilizar líneas para conectar el objeto a su etiqueta en lugar de colocar la etiqueta en una leyenda, si es posible. Cuando se utiliza esta estrategia, los lectores no tienen que emparejar los colores de la figura con los colores de la leyenda y la figura puede hacerse más accesible.

Las deficiencias en la visión del color

Hay muchos ejemplos de cómo las personas con cierta deficiencia de visión cromática ven el color y cómo los colores utilizados en las figuras pueden ajustarse para acomodarse a ellas para hacerlas accesibles. El tipo de deficiencia en la visión del color que se demuestra aquí se llama deuteranomia, que es una reducción de la sensibilidad a la zona verde del espectro. Es el tipo más común de deficiencia en la visión del color. Nótese que los datos de los gráficos son sólo para fines ilustrativos; no reflejan la información real de los participantes.

Ejemplos:

• Gráfico Sin Contraste Adecuado. Se trata de un gráfico que puede parecer aceptable para alguien con visión de color pero no puede ser leído fácilmente por alguien que vive con visión deficiente de color.
• Gráfico con un contraste adecuado. Se trata de usar el color de manera accesible porque tiene un contraste adecuado. Con distintos colores claros, medios y oscuros.
• Gráfico con una combinación de estilos de colores y líneas. Se trata de que la figura o gráfico incorpore tanto un adecuado contraste de color como estilos de línea. Los estilos de línea no deben reemplazar el contraste de color adecuado, pero pueden ser utilizados además del contraste de color adecuado para mejorar aún más la accesibilidad. Aunque el contraste de colores por sí solo es adecuado para hacer la figura accesible, los distintos estilos de líneas hacen que la figura sea aún más accesible.
• Gráfico con líneas etiquetadas en lugar de una leyenda.Entre las Líneas En este caso, la figura ahora tiene etiquetas junto a las líneas en lugar de en una leyenda.
  

  Detalles

  Las etiquetas son útiles para las personas con discapacidades cognitivas y para aquellas con baja visión que pueden acercarse al gráfico y pueden tener dificultades para asociar las etiquetas de la leyenda con las líneas.

  Detalles

  Las etiquetas también pueden ser usadas en conjunto con una leyenda dependiendo del espacio disponible.

  Detalles

  Las etiquetas no reemplazan el contraste de color o los estilos de línea adecuados, pero pueden proporcionar una mayor accesibilidad.

Datos verificados por: Conrad

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