Profesores

Este elemento es una ampliación de los cursos y guías de Lawi. Ofrece hechos, comentarios y análisis sobre los profesores. Puede ser un complemento importante de los textos relativos a los derechos de los estudiantes en esta plataforma digital.

Consideraciones Generales

En esta plataforma, profesores incluye entradas sobre cuestiones tales como Profesores universitarios.

En esta plataforma, los conceptos y temas relacionados con profesores también incluyen los siguientes: Transmisión Web, Período de prueba (estudiantes), Educación religiosa, Educación preescolar, Cooperación internacional para la educación, Educación para adultos, Alfabetización. (Tal vez sea de interés más investigación sobre el concepto). Para más información sobre profesores en un contexto más anglosajón, puede verse, en inglés, Teachers (profesores).

Derechos y responsabilidades legales de los profesores

Más de 3 millones de profesores trabajan actualmente en las escuelas públicas estadounidenses. Sin embargo, en la mayoría de los estados no se exige a los profesores que realicen uno o varios cursos de derecho educativo para obtener la certificación o la licencia. Como resultado, la mayoría de los programas de preparación del profesorado de nuestras facultades y escuelas de educación no exigen cursos de derecho educativo, y muchos ni siquiera los ofrecen como asignatura optativa. Por lo general, los profesores ni siquiera cursan una asignatura de este tipo en sus programas de posgrado, a menos que se hayan matriculado en programas que les lleven a prepararse para desempeñar funciones como administradores escolares.

En las últimas seis décadas, el papel de los profesores se ha entrelazado íntimamente con las cuestiones jurídicas. Desde la histórica decisión del Tribunal Supremo sobre la desegregación escolar en el caso Brown contra el Consejo de Educación (Brown) en 1954, los profesores de las escuelas públicas han tenido que preocuparse más por sus derechos legales como empleados. De hecho, Brown también destaca como el nacimiento del extenso campo que hoy se conoce como derecho educativo (o escolar). Al mismo tiempo, del mismo modo que los educadores, ya sean profesores, administradores u otros miembros del personal, son conscientes de sus derechos, también lo son de sus deberes profesionales en las escuelas. Aunque la responsabilidad de aplicar toda la miríada de leyes y reglamentos que afectan a la educación recae en gran medida en los administradores, en la medida en que los profesores y demás personal comparten el deber de salvaguardar los derechos de los alumnos a su cargo, deben tener conocimiento de cómo afecta la ley a sus funciones profesionales. En particular, los profesores necesitan conocer sus derechos y responsabilidades, tanto en lo que respecta a su empleo como en la medida en que estos derechos y responsabilidades se aplican al proceso de instrucción.

En nuestra experiencia como antiguos educadores de K-12 que ahora imparten cursos de posgrado y dirigen seminarios de desarrollo profesional sobre una serie de temas de derecho educativo, hemos descubierto que existe una escasez de información sobre derecho educativo dirigida específicamente a los profesores. Por ello, hemos redactado esta plataforma digital (con otros recursos clave sobre este tema) para ayudar a llenar el vacío de conocimientos en materia de derecho educativo, proporcionando una guía concisa y práctica dirigida específicamente a las áreas del derecho que más preocupan a los profesores. Además de abordar las preocupaciones expresadas por los profesores en nuestros cursos y seminarios de desarrollo profesional, antes de emprender este proyecto realizamos una encuesta informal con un grupo representativo de profesores para ver qué temas son los que más les preocupan.

Volviendo al contexto laboral, este texto presenta información sobre la certificación, el empleo, la titularidad, la evaluación y el despido de los profesores, junto con cuestiones relacionadas con la negociación colectiva. La plataforma digital (con otros recursos clave sobre este tema) también repasa los derechos constitucionales de los profesores, incluida la libertad de expresión y de religión. Además, el texto proporciona información sobre cómo los profesores pueden evitar la responsabilidad cuando se enfrentan a la discriminación y el acoso por motivos de raza, origen étnico, género, orientación sexual, edad, religión o discapacidad, independientemente de si es a manos de supervisores, compañeros o estudiantes.

En el ámbito de la instrucción, esta plataforma digital explora los derechos y responsabilidades que tienen los profesores en el proceso de instrucción. Esto incluye temas como lo que se puede enseñar, la libertad académica, la metodología, las políticas de calificación, los registros de los estudiantes y la ley de derechos de autor. La presente plataforma digital (con otros recursos clave sobre este tema) también proporciona información sobre la responsabilidad civil extracontractual y las responsabilidades de los profesores en relación con la seguridad y el bienestar de sus alumnos, así como sus propias protecciones frente a la difamación.

Como ocurre con todos los libros, éste texto no pretende sustituir el consejo y asesoramiento de abogados competentes. Más bien, este texto, y otros de la presente plataforma, están diseñados para que el personal escolar sea más consciente de cómo diversas leyes les proporcionan derechos, protecciones y responsabilidades. Esperamos que los educadores que entiendan estas leyes estén en mejor posición para cumplir sus innumerables requisitos legales y tomar decisiones jurídicamente correctas. En consecuencia, advertimos a los lectores que consulten a un asesor jurídico competente cuando surjan situaciones difíciles. En este sentido, aunque el texto presenta información sobre los derechos y responsabilidades de los educadores, no proporciona información sobre procedimientos legales.

▷ En este Día de 18 Mayo (1899): Primera Convención de La Haya

Tal día como hoy de 1899, la primera de una serie de conferencias internacionales que dieron lugar a la Convención de La Haya comenzó en La Haya (Países Bajos). El zar Nicolás II, de Rusia, y el conde Mikhail Nikolayevich Muravyov, su ministro de Asuntos Exteriores, fueron decisivos para iniciar la conferencia. (Imagen de wikimedia del Zar)

Contenido

Los fundamentos históricos y jurídicos de la educación pública

La educación pública en América ha crecido significativamente desde sus inicios en la época colonial. Lo que antes se consideraba principalmente responsabilidad de la familia es ahora una función principal de los gobiernos a todos los niveles. En la actualidad, hay aproximadamente 98.793 escuelas públicas1 que atienden a alumnos de los grados preescolar a 12 en los 13.862 distritos escolares de Estados Unidos.2 Estos distritos y escuelas atienden aproximadamente a 49.300.000 alumnos3 a los que imparten clase 3.180.000 millones de profesores.4 La educación pública en este país se ha convertido en una importante fuente de gastos.

Esta parte, que sirve de introducción, comienza con una breve mirada a la historia de la educación pública. El grueso de este tema trata de los fundamentos jurídicos de la educación, e incluye un repaso de las disposiciones constitucionales pertinentes y de las principales leyes. Este contenido introductorio es importante en la medida en que proporciona una breve sinopsis de las disposiciones constitucionales y las leyes que se analizan a lo largo del libro.

Algunos aspectos destacados aquí son los siguientes:

• Las raíces de la educación pública.
• Disposiciones constitucionales aplicables a la educación.
• Normas importantes que rigen la educación.
• Jurisprudencia sobre educación.

El gobierno de la escuela y el profesor

Los sistemas educativos públicos de Estados Unidos están regidos por consejos escolares sujetos a las leyes federales y estatales. Las juntas escolares locales tienen bastante libertad para establecer la política y fijar las normas y reglamentos para el funcionamiento de sus respectivos distritos siempre que estas normas no entren en conflicto con las leyes federales y estatales o las disposiciones constitucionales. Las juntas escolares tienen la responsabilidad de garantizar que el sistema escolar cuente con administradores, profesores y demás personal competente y debidamente licenciado. Además, las juntas locales tienen autoridad en la materia.

Aquí se continúa el debate sobre los fundamentos jurídicos de la educación ofreciendo una visión general de la gobernanza escolar. En concreto, se proporciona información adicional sobre el papel cada vez más importante del gobierno federal junto con las leyes que regulan las agencias educativas estatales y locales, así como una sección sobre la financiación de las escuelas y el uso de la propiedad escolar. Todo ello se aborda desde la perspectiva de cómo la gobernanza escolar afecta a los profesores.

Algunos aspectos destacados aquí son los siguientes:

• El papel del gobierno federal en la educación.
• La función de las agencias educativas estatales.
• La autoridad y las responsabilidades de los consejos escolares locales.
• La financiación escolar y el uso de la propiedad escolar.

Derechos y libertades constitucionales básicos

La Constitución de un país esboza los derechos básicos de todos los ciudadanos de dicho país. Los profesores disfrutan de sus derechos constitucionales incluso cuando se encuentran entre las paredes de los edificios de las escuelas públicas. Aun así, los funcionarios escolares pueden recortar los derechos constitucionales de los profesores cuando existe un interés gubernamental legítimo para hacerlo. Aunque los consejos escolares no pueden insistir en que los profesores renuncien a sus derechos básicos como requisito previo a su contratación, dado que ocupan puestos delicados, se pueden imponer algunas limitaciones a su pleno ejercicio de esos derechos, sobre todo en las aulas, donde, por ejemplo, no pueden respaldar a candidatos políticos ni profesar sus creencias religiosas. Los profesores no renuncian a sus derechos constitucionales cuando son contratados por los sistemas públicos de enseñanza.

Esta parte, junto con referencias de otras partes de la presente plataforma digital, ofrece una breve visión general de los derechos y libertades constitucionales de todos los ciudadanos. Al hacerlo, sienta las bases de muchas de las cuestiones que se tratan con más detalle en las subsecciones siguientes. Esta parte incluye referencias a debates sobre las libertades básicas: expresión, asociación, religión y privacidad, además del debido proceso. Hace especial hincapié en cómo estos derechos y libertades interactúan con las responsabilidades de los profesores y las limitaciones que se les imponen como empleados públicos. El propósito del texto, aquí, es ofrecer una introducción a los principios constitucionales que subyacen a muchas de las cuestiones presentadas a lo largo del texto sobre los profesores.

Algunos aspectos destacados aquí son los siguientes:

• Derechos de libertad de expresión.
• Derechos de asociación.
• Libertad de religión.
• Derechos de privacidad.
• Debido proceso.

Condiciones de empleo

Como se ha dicho anteriormente, los profesores no renuncian a sus derechos constitucionales cuando son contratados por los sistemas públicos de enseñanza. Aun así, el hecho de que se espere que los profesores sean modelos para sus alumnos impone algunas restricciones al ejercicio de sus derechos. Además, los profesores tienen responsabilidades y derechos creados por las leyes estatales, como el deber de obtener una certificación adecuada y el derecho a que no se les revoque el certificado salvo por causa justificada, tal y como se define en la ley. Las leyes estatales también detallan muchas otras condiciones de empleo para los profesores. Al mismo tiempo, las leyes federales afectan a los derechos y responsabilidades laborales. Se revisan los términos y condiciones reales que afectan a los derechos laborales de los profesores.

Esta parte esboza las cuestiones jurídicas relacionadas con las condiciones de empleo. Se hace un análisis de los requisitos para la certificación del profesorado y los motivos por los que dicha certificación puede ser revocada. También se ofrece información sobre los derechos de privacidad de los docentes y las cuestiones relativas a las condiciones de empleo, como los salarios, los permisos, las evaluaciones y las dimisiones.

Algunos aspectos destacados aquí son los siguientes:

• Normas para la certificación de profesores.
• Derechos de privacidad.
• Salarios.
• Asignación de profesores.
• Permisos de ausencia.
• Evaluación del profesorado.
• Dimisiones

La negociación colectiva

En la subsecciónanterior sobre el empleo de los profesores se revisaron los términos y condiciones reales que afectan a los derechos laborales de los profesores. Aquí se lleva el proceso un paso más allá, centrándose en los derechos de los profesores a atraer negociaciones colectivas que den forma a los términos y condiciones de su empleo. En la medida en que la práctica de la negociación colectiva se rige por las leyes de los estados individuales en los que está permitida, queda fuera del alcance de esta subsección ofrecer un análisis exhaustivo de las leyes de todas las jurisdicciones.

▷ Lo último (mayo 2024)

Lo último publicado esta semana de mayo de 2024 en esta plataforma digital:

Estatuto de Jerusalén

África Oriental

Liderazgo Colectivo

▷ Noticias internacionales de hoy por nuestros amigos de la vanguardia (nota: en muchas noticias tienen muro de pago):

• Por qué corren todos hacia la derecha
• Cincuenta muertos en nuevas inundaciones al oeste de Afganistán
• Israel afirma haber recuperado el cuerpo de otro rehén asesinado en Gaza
• Espectacular robo a una joyería de lujo junto a los Campos Elíseos de París
• El agresor del primer ministro eslovaco, en prisión provisional tras declararse culpable

En definitiva, esta parte trata de la negociación colectiva de los profesores. Por un lado, se ofrece una visión general de la historia de las asociaciones de profesores, su papel en el proceso y cómo se forman las unidades de negociación. También se esboza los temas de la negociación antes de repasar los procesos de resolución de conflictos que se utilizan en los desacuerdos en las relaciones laborales de los docentes. Se concluye con sugerencias prácticas para que los sindicatos y los consejos escolares las utilicen antes, durante y después de la negociación.

Algunos aspectos destacados aquí son los siguientes:

• Historia de la negociación colectiva del profesorado.
• Composición de las unidades de negociación.
• Temas de negociación colectiva.
• Resolución de conflictos en la negociación colectiva.
• El proceso de negociación.

Prohibiciones contra la discriminación en el empleo

La discriminación puede definirse como el trato injusto o la denegación de privilegios normales a las personas debido a características innatas como su raza, sexo, edad, nacionalidad o religión. La discriminación se produce cuando las personas reciben un trato desigual debido a esas características. La Cláusula de Igual Protección de la Decimocuarta Enmienda de la Constitución de EE.UU.1 junto con una serie de importantes estatutos federales y estatales protegen a los empleados y solicitantes de empleo público de la discriminación basada en factores como la raza, el color, la etnia, el origen nacional, la religión, el sexo, la edad y la discapacidad.

Basado en la experiencia de varios autores, mis opiniones y recomendaciones se expresarán a continuación (o en otros lugares de esta plataforma, respecto a las características en 2024 o antes, y el futuro de esta cuestión):

Las prohibiciones contra la discriminación se extienden a cualquier aspecto del empleo, incluida la contratación, la formación, y el despido, entre otros.

Esta parte se centra en los debates sobre la discriminación. En referencia a Estados Unidos, se esboza los estatutos federales y las disposiciones constitucionales que proporcionan a los docentes protección contra la discriminación en el lugar de trabajo. Comienza con información sobre las áreas específicamente enumeradas en el Título VII de la Ley de Derechos Civiles de 1964, y continúa con una visión general sobre estatutos más recientes que protegen a los docentes de otras formas de discriminación.

Algunos aspectos destacados aquí son los siguientes:

• Discriminación racial, étnica o por origen nacional.
• Discriminación religiosa.
• Discriminación de género.
• Discriminación por discapacidad.
• Discriminación por edad.
• Información genética.
• Reclamaciones por represalias.
• Acción afirmativa.

Disciplina del profesorado, despido y garantías procesales

Al igual que los consejos escolares tienen autoridad para contratar a los profesores, también la tienen para despedirlos cuando sea necesario. Las causas por las que se puede despedir a los profesores suelen estar detalladas en la legislación estatal junto con los procesos que deben seguir los consejos escolares para despedir a los educadores. Aunque los consejos escolares deben atenerse a los procedimientos adecuados, está bien establecido que no sólo tienen la autoridad, sino también el deber, de despedir al personal escolar cuando sea necesario. Además de despedir a los profesores por causa justificada, en las últimas décadas muchos consejos escolares han tenido que lidiar con importantes problemas en las relaciones laborales del profesorado.

Esta parte aborda las importantes cuestiones de la disciplina y el despido del profesorado, haciendo hincapié en los derechos del profesorado a un proceso justo. Abriendo con información sobre la titularidad y los privilegios que conlleva antes de continuar con temas relacionados con la disciplina progresiva y los pasos que deben seguir los consejos escolares para despedir a los profesores por causa justificada, esta subsección concluye con un debate sobre los despidos que se producen debido a reducciones de plantilla.

Algunos aspectos destacados aquí son los siguientes:

• Empleados en período de prueba.
• Derechos de los profesores titulares.
• Disciplina progresiva.
• Despido justificado.
• Recursos por despido improcedente.
• Reducción de plantilla y reincorporación.

Cuestiones curriculares y de instrucción

Los días en que las escuelas eran responsables de enseñar únicamente las “tres erres” han quedado atrás. Los profesores de las escuelas del siglo XXI tienen que enseñar planes de estudios cada vez más amplios, diseñados para preparar a los alumnos para un mundo que probablemente será muy diferente el día en que se gradúen. Además de ofrecer asignaturas estándar como inglés, matemáticas, estudios sociales, ciencias y tecnología, muchas escuelas ofrecen programas diseñados para mantener seguros a los alumnos como parte habitual de su marco de instrucción. En consecuencia, ahora es habitual que las escuelas ofrezcan concienciación sobre las drogas y el alcohol, y la prevención de agresiones a menores, entre otras cuestiones clave.

Esta parte, que trata exclusivamente de temas curriculares e instructivos, comienza proporcionando información sobre la autoridad de los consejos escolares para establecer y controlar los temas curriculares, incluidos los que deben enseñarse, los que no pueden enseñarse y los que son discrecionales. La subsección también habla de cuestiones como los requisitos de graduación, los exámenes, las políticas de calificación y los expedientes de los alumnos. Termina repasando otros temas relacionados con el currículo, como los programas de instrucción especiales, la ley de derechos de autor y la tecnología en las aulas.

Algunos aspectos destacados aquí son los siguientes:

• Autoridad estatal para dirigir el plan de estudios.
• Libertad académica.
• Asignaturas obligatorias y prohibidas.
• Métodos de instrucción.
• Políticas de calificación y requisitos de graduación.
• Evaluación de los alumnos.
• Expedientes académicos.
• Derechos de autor.
• Tecnología en el aula.
• Programas de recuperación.

Responsabilidad extracontractual

Los profesores de todo el mundo, comprensiblemente, están preocupados por su responsabilidad en caso de que los niños a su cargo resulten heridos por sus acciones intencionadas o negligentes. La responsabilidad extracontractual, que tiene sus raíces en gran medida en el derecho consuetudinario o en el derecho dictado por los jueces, se basa en la teoría jurídica de que las partes que resultan lesionadas por las acciones intencionadas o negligentes de otros tienen derecho a una indemnización, la mayoría de las veces en forma de daños y perjuicios monetarios, para reparar los daños. Es un hecho en las escuelas que los niños se lesionan. Muchos factores determinan si el personal escolar puede ser considerado responsable de las lesiones de los alumnos. Un comportamiento negligente por parte de los encargados de …

Esta parte abarca los diferentes tipos de agravios y el nivel de diligencia que deben ejercer los profesores para evitar la responsabilidad civil. Se comienza con la definición de agravio y la descripción de los distintos tipos de agravios. A continuación, se repasa los agravios intencionados de agresión, lesiones, detención ilegal y difamación. Continúa con discusiones sobre la negligencia, el nivel de cuidado que se espera de los educadores, los elementos de la negligencia, cómo evitar la negligencia y las defensas ante la negligencia. La subsección también abarca la negligencia educativa y los agravios contra los derechos civiles.

Algunos aspectos destacados aquí son los siguientes:

• Tipos de agravios.
• Agravios intencionados.
• Negligencia.
• Estándar de cuidado.
• Defensas ante acusaciones de negligencia.
• Negligencia educativa.
• Violaciones de los derechos civiles.

Los sistemas judiciales y la autoridad de los tribunales

Nota: Puede consultarse un análisis sobre la “Autoridad de Nombramiento de los Tribunales” en este otro lugar.

Esta parte está diseñada para familiarizar a los lectores con los aspectos técnicos del derecho, deberían ser especialmente beneficiosos para los lectores con poca formación en derecho educativo. Esta subsección ofrece una visión general breve, pero bastante completa, de los sistemas judiciales y de su funcionamiento. Este recurso permite a los lectores comprender mejor los distintos niveles de los tribunales y la importancia que debe darse a las decisiones de cada uno de ellos. Véase, en esta plataforma, funciones y obligaciones de los tribunales, así como el sistema judicial.

Recursos y referencias jurídicas

Los lectores con poca formación en derecho escolar tal vez deseen repasar estos recursos antes de leer el texto propiamente dicho. A otros lectores puede resultarles útil consultar estas referencias cuando les surjan dudas.

Aquí, junto con otros recursos claves de esta plataforma digital, se explica dónde pueden encontrarse documentos legales, como copias de estatutos y opiniones de tribunales; también ofrece una explicación de las citas legales que debería ser útil para los lectores no familiarizados con la estructura y el formato de las citas legales contenidas en las notas finales de la documentación jurídica.

Investigación jurídica en Educación: Mantener la actualidad en un entorno jurídico en evolución

La mejor manera de hacer frente a los desafíos legales es evitar que se produzcan. La mejor manera de prevenir los desafíos legales en el entorno escolar es que todos sean conscientes de sus responsabilidades legales. Sin embargo, como bien deben saber los lectores de este libro, mantener los propios conocimientos en una era de principios jurídicos en rápida evolución, en la que cada año se dictan miles de nuevas resoluciones judiciales, puede resultar desalentador. La lectura de este libro y de otros similares debería proporcionar al personal escolar un conocimiento básico de las cuestiones y los resultados de litigios anteriores. Aun así, cada día se deciden nuevos casos que pueden alterar el estado de la ley. Los profesores y todos los empleados escolares deben tomar medidas afirmativas para mantenerse al corriente de los nuevos desarrollos legales.

Mantenerse al día de la evolución jurídica

Hoy en día existen numerosas fuentes de información sobre cuestiones y desarrollos del derecho educativo. La Asociación de Derecho Educativo (ELA), con sede en la Universidad de Dayton, en Dayton, Ohio, publica el Anuario de Derecho Educativo, que se denomina simplemente “el Anuario” e incluye capítulos sobre todas las áreas del derecho educativo, como los derechos de los empleados, la negociación colectiva, la gobernanza escolar, los derechos de los estudiantes, la educación especial, la responsabilidad civil extracontractual y los deportes. También contiene un capítulo sobre la nueva legislación. La ELA también publica un boletín mensual, ELA Notes, y un reportero, School Law Reporter, así como monografías que proporcionan información actualizada sobre derecho escolar. En aras de la plena divulgación, como autores de este libro nos gustaría señalar que ambos somos ex presidentes de ELA. Además, ambos hemos trabajado en The Yearbook of Education Law: Allan G. Osborne ha redactado el capítulo sobre alumnos con discapacidad del Anuario desde 1990, y Charles J. Russo ha sido editor del Anuario desde 1995.

Muchos boletines de asociaciones y revistas profesionales de educación contienen con frecuencia artículos sobre cuestiones jurídicas, en particular las que interesan a los miembros de la organización que publica la revista o el boletín. La mayoría de las organizaciones profesionales también incluyen sesiones en sus convenciones anuales que abordan cuestiones jurídicas. Las páginas web de estas organizaciones también pueden contener información jurídica actualizada. Además, las facultades o escuelas de educación de muchas universidades ofrecen cursos sobre derecho escolar que pueden servir como excelentes recursos para los educadores. Los talleres sobre derecho educativo pueden (y deben) formar parte del programa de desarrollo profesional de todo sistema escolar. A la hora de ofrecer ese desarrollo profesional continuo al personal, los responsables escolares deberían considerar la posibilidad de que los abogados del consejo escolar participen en las presentaciones para que puedan aportar perspectivas jurídicas actualizadas.

La lectura de la literatura profesional, la asistencia a sesiones de conferencias y la participación en talleres locales de desarrollo profesional deberían ser suficientes para mantener a la mayoría de los profesionales al día sobre los avances legales en la educación. No obstante, esperamos que la lectura de este libro despierte en algunos el interés por realizar una investigación más exhaustiva sobre las cuestiones jurídicas en la educación. Quienes estén interesados en una información más completa sobre la investigación jurídica pueden consultar Research Methods for Studying Legal Issues in Education, editado por Steve Permuth y Ralph Mawdsley y publicado por la Education Law Association. Los sitios web que se enumeran a continuación también son excelentes recursos para obtener material jurídico.

Sitios web útiles

Dado que el derecho evoluciona constantemente, resulta difícil para los profesionales mantener su actualización en la materia. Por ello, se ofrece referencias y sugerencias a los lectores que deseen mantenerse al día de las novedades en materia de derecho educativo mediante una lista de sitios web que proporcionan más información.

Sitios web útiles sobre Derecho de la Educación:

Buscadores jurídicos

Webs destacadas:

• washlaw.edu: Este sitio web enumera y enlaza con fuentes relacionadas con el Derecho en Internet.
• findlaw.com: FindLaw es un recurso de Internet que ayuda a encontrar cualquier sitio web relacionado con el Derecho.
• alllaw.com: AllLaw es otro recurso para localizar sitios web relacionados con el Derecho.
• law.cornell.edu/: Se trata de un sitio web patrocinado por la Facultad de Derecho de Cornell; proporciona acceso a casos y reglamentos federales y estatales.

Tribunal Supremo de EE.UU., tribunales federales y sitios web del gobierno federal

Webs destacadas:

• supremecourtus.gov: Este es el sitio web oficial del Tribunal Supremo de los Estados Unidos.
• supct.law.cornell.edu/supct/index.html: Este sitio web contiene las decisiones del Tribunal Supremo. También dispone de publicación gratuita por correo electrónico para distribuir los temarios de las sentencias del Tribunal pocas horas después de que se dicten.
• thomas.loc.gov/: Este sitio web está mantenido por la Biblioteca del Congreso de EE.UU. y tiene enlaces al sistema judicial federal.
• uscourts.gov: Este es el sitio web del poder judicial federal de EE.UU.
• gpoaccess.gov/uscode/: Este sitio web proporciona acceso al Código de los Estados Unidos mediante búsquedas.
• gpoaccess.gov/cfr/index.html: Este sitio web proporciona acceso con función de búsqueda al Código de Reglamentos Federales.
• gpoaccess.gov/fr/index.html: Este sitio web contiene el Registro Federal.
• ed.gov/about/offices/list/ocr/index.html?src=mr: Esta es la página web de la Oficina de Derechos Civiles.
• house.gov/: Esta es la página web de la Cámara de Representantes de los Estados Unidos.
• senate.gov: Ésta es la página web del Senado de EE.UU.
• whitehouse.gov: Ésta es la página web de la Casa Blanca.
• ed.gov: Ésta es la página web del Departamento de Educación de EE UU.
• ed.gov/nclb/landing.jhtml?src=pb: Este sitio web contiene la ley “Que ningún niño se quede atrás”.

▷ Esperamos que haya sido de utilidad. Si conoce a alguien que pueda estar interesado en este tema, por favor comparta con él/ella este contenido. Es la mejor forma de ayudar al Proyecto Lawi.