Argumentos para Hacer un Ensayo Filosófico

Este elemento es una expansión del contenido de los cursos y guías de Lawi. Ofrece hechos, comentarios y análisis sobre este tema. [aioseo_breadcrumbs]

Consejos para Hacer un Ensayo Filosófico

EL OBJETIVO DE LA TAREA
El objetivo de que escribas un trabajo de filosofía es que desarrolles y practiques ciertas habilidades fundamentales importantes. Entre ellas se encuentran las siguientes: (1) la capacidad de comprender, reconstruir y analizar argumentos filosóficos complejos; (2) la capacidad de evaluar críticamente dichos argumentos; (3) la capacidad de argumentar persuasivamente a favor de tus propios puntos de vista; y (4) la capacidad de articular tus pensamientos de manera clara, concisa y bien organizada.

ADOPTAR UNA POSICIÓN
Muchos estudiantes creen que en filosofía no hay respuestas correctas o incorrectas. Yo no estoy de acuerdo, pero los estudiantes no deben pensar que tienen que adoptar la posición defendida en una de las clases o lecturas para obtener una buena nota.Entre las Líneas En realidad, la posición que adopte un alumno en su trabajo es irrelevante para mi evaluación del mismo. Su trabajo será evaluado, no por la posición adoptada, sino por la fuerza de los argumentos presentados.

Una Conclusión

Por lo tanto, le sugiero que adopte la posición que considere correcta. Esto hará que la tarea sea más interesante para usted y, por tanto, aumentará sus posibilidades de escribir un buen trabajo.

ELABORACIÓN DE UNA TESIS
Una tesis es una declaración de la posición de uno sobre un tema determinado.

Una Conclusión

Por lo tanto, el primer paso para desarrollar una tesis (una vez que haya decidido el tema) es decidir cuál es su posición. Para ello, tendrá que revisar a fondo todo el material del curso relacionado con su tema.Entre las Líneas En la mayoría de los casos, se le habrán presentado varios argumentos de ambos lados del tema. Analice y evalúe cuidadosamente todos estos argumentos.Entre las Líneas En el proceso, debes desarrollar tu propia opinión sobre el tema.

Es fundamental que defina claramente su tesis antes de empezar a escribir. Porque es tu tesis la que te guiará a lo largo de todo el proceso de escritura. Todo lo que escribas debe contribuir de alguna manera a la defensa de tu tesis.

Una Conclusión

Por lo tanto, a menos que defina su tesis desde el principio, no sabrá qué escribir, ya que no sabrá lo que está argumentando.

La tesis o ensayo debe acotar el enfoque de tu trabajo. Por ejemplo, te pueden pedir que escribas sobre la eutanasia. Pero, por supuesto, no es posible considerar todas las cuestiones filosóficas importantes relativas a la eutanasia en un trabajo trimestral.

Una Conclusión

Por lo tanto, su tesis debe reducir su enfoque a algo más manejable.

Por último, tu tesis no debe ser ni trivial ni absurda. Por ejemplo, si tu tesis es que es moralmente incorrecto que una mujer embarazada de ocho meses y medio aborte sólo para poder volar a Hawai de vacaciones, la respuesta a tu trabajo probablemente será: “¿Y qué?” Casi nadie estaría en desacuerdo. Esto no quiere decir que haya que adoptar una posición absolutista. Es decir, no es necesario que elijas entre la afirmación de que el aborto es siempre malo y la afirmación de que el aborto es siempre permisible.Entre las Líneas En su lugar, podrías defender algo como la afirmación de que el aborto es permisible en caso de violación, y ni siquiera tendrías que posicionarte sobre otros casos de aborto. Ten en cuenta también que tu tesis no tiene que hacer ninguna afirmación positiva. Tu tesis podría ser que el argumento de X contra el aborto no es sólido (donde X es uno de los autores que has leído). Aunque esta tesis no establece nada sobre la moralidad del aborto, sigue siendo una tesis perfectamente buena. Porque demostrar que el argumento de un filósofo importante no es sólido no es nada trivial. Por otra parte, tampoco es una tesis absurda; no quieres que tu tesis sea tan controvertida que no tengas ninguna posibilidad de persuadir a nadie.

ARGUMENTAR SU POSICIÓN
Escribir un artículo de filosofía implica algo más que exponer tus opiniones. Debes apoyar tus puntos de vista presentando argumentos a favor de ellos. También debe intentar defender sus puntos de vista contra posibles críticas. Es decir, intente anticiparse a las objeciones que podrían plantearse contra sus puntos de vista y, a continuación, demuestre en su trabajo que es consciente de esas posibles objeciones y que puede responder a ellas.

Un trabajo de filosofía debe ser racionalmente persuasivo. Esto significa que debe apelar al intelecto de su lector y no a sus emociones. Por tanto, debe evitar el uso de lenguaje incendiario y los insultos. Por ejemplo, evite afirmaciones como: “Cualquier médico que aplique una inyección letal a un paciente es un nazi”.Entre las Líneas En segundo lugar, para que sus argumentos sean persuasivos, no deben basarse en afirmaciones polémicas sin fundamento. Por el contrario, deben basarse en suposiciones que incluso una persona razonable de la opinión contraria aceptaría. Así que, por ejemplo, si quieres argumentar que el aborto es moralmente incorrecto, no debes empezar asumiendo que el feto tiene derecho a la vida. Date cuenta de que es poco probable que un argumento así persuada a alguien que esté “a favor del aborto”. Después de todo, la opinión de que el feto tiene derecho a la vida desde el momento de la concepción es precisamente lo que la mayoría de los defensores del aborto impugnan. Por supuesto, se puede argumentar que el feto tiene derecho a la vida; sólo que no hay que asumirlo.

La cuestión es evitar hacer suposiciones que alguien de la opinión contraria seguramente rechazará. Porque debes pensar en tu artículo como un intento de persuadir a alguien de la opinión contraria, y si quieres tener alguna posibilidad de persuadir a esa persona, primero debes encontrar un terreno común a partir del cual construir tus argumentos.

Un buen ejemplo de lo que tengo en mente son los argumentos de Judith Jarvis Thomson en “A Defence of Abortion” (Una defensa del aborto).1 En este documento, Thomson sostiene que el aborto es moralmente permisible cuando la mujer está embarazada como resultado de una violación. Ahora bien, lo que hace que los argumentos de Thomson sean tan convincentes es que se basan en supuestos que incluso el antiabortista más extremo (es decir, el que sostiene que el aborto es siempre malo) probablemente aceptaría.

Thomson le pide que imagine que se despierta alguna mañana y se encuentra conectado a un violinista inconsciente que sufre una enfermedad renal potencialmente mortal. Suponga que anoche la Sociedad de Amantes de la Música le secuestró y, sin su consentimiento, conectó quirúrgicamente al violinista a su sistema circulatorio en un intento desesperado por salvar su vida. Ahora te enfrentas a la siguiente elección. Puedes permanecer conectado al violinista durante nueve meses, tiempo en el que el violinista podrá sobrevivir por sí mismo, o puedes desconectarte del violinista, en cuyo caso éste morirá inmediatamente como consecuencia de ello.

Thomson supone que, en esta situación, usted no tiene la obligación de permanecer conectado al violinista durante los nueve meses.

Una Conclusión

Por lo tanto, puede desconectarse del violinista incluso si esto implica matarlo. Ahora bien, esta suposición parece relativamente poco controvertida.Si, Pero: Pero a partir de este supuesto más bien benigno, Thomson es capaz de argumentar que el aborto es a veces permisible incluso si el feto tiene derecho a la vida. Porque el violinista seguramente tiene derecho a la vida y, sin embargo, es permisible matarlo. Y abortar un feto cuya existencia se debe a una violación es, en todos los aspectos moralmente relevantes, análogo a desenchufarse del violinista (o eso argumenta Thomson).

Una Conclusión

Por lo tanto, Thomson concluye que es permisible abortar en determinadas circunstancias (es decir, en el caso de una violación) incluso si el feto tiene derecho a la vida desde el momento de la concepción.

ARGUMENTAR EN CONTRA DE UNA DEMANDA
A continuación se presentan dos de las estrategias más comunes para argumentar en contra de una afirmación (puede resultarle útil emplear estas estrategias en su propio documento):

Reductio ad Absurdum: Esta estrategia consiste en argumentar contra una afirmación demostrando que implica algún absurdo. Como ejemplo, considere que algunas personas afirman que la razón por la que el sufrimiento humano es más importante (moralmente hablando) que el sufrimiento animal es que los humanos tienen un tipo y un grado de inteligencia del que carecen otros animales.Entre las Líneas En este caso, se podría argumentar que deberíamos rechazar tal afirmación, ya que implica que el sufrimiento de los niños con retraso severo (que también carecen del tipo y grado de inteligencia que poseen los seres humanos adultos normales) es menos importante que el sufrimiento de los seres humanos adultos normales, lo que parece claramente absurdo.2

Presentando un contraejemplo: Consideremos el adagio “El enemigo de mi enemigo es mi amigo”. Podemos demostrar que este adagio es falso con el siguiente contraejemplo. Irak es el enemigo de Estados Unidos, e Irán es el enemigo de Irak.Si, Pero: Pero Irán no es amigo de Estados Unidos, como implicaría el adagio.3

CRITICAR UN ARGUMENTO
Aunque posteriormente vaya a criticar un argumento, expóngalo primero de forma justa y comprensiva, dejando claro por qué una persona razonable podría ser llevada a pensar de esa manera.Entre las Líneas En algunos casos, incluso puede ser necesario hacer revisiones caritativas de un argumento. Es decir, a veces un argumento es defectuoso de una manera que puede arreglarse fácilmente.Entre las Líneas En este caso, debe explicar cómo se puede revisar el argumento y, a continuación, centrar sus críticas en esta versión más sólida y revisada del argumento. Por ejemplo, considere la siguiente objeción contra el ejemplo del violinista de Thomson. Algunas personas argumentan que el ejemplo del violinista de Thomson no es análogo al del embarazo porque estar enganchado al violinista durante nueve meses es una carga mayor para la persona secuestrada que el embarazo para la futura madre; al menos, una mujer embarazada puede caminar e ir a sitios, mientras que la persona enganchada al violinista está confinada en una cama de hospital.Si, Pero: Pero parece que Thomson podría revisar fácilmente su analogía y seguir utilizándola con el mismo efecto. Al fin y al cabo, aunque supongamos que el violinista es un enano al que se puede llevar a cuestas durante los nueve meses, sigue pareciendo lícito desconectarse de él.

La cuestión es que no hay que tomar el argumento más débil de una opinión contraria y atacarlo. Lo que hay que hacer es pensar en el argumento más fuerte posible para la opinión contraria y demostrar que incluso ese argumento falla. Sólo entonces habrás convencido a los demás de que la opinión contraria es indefendible.

Además, asegúrese de que sus críticas se centran en las cuestiones filosóficas relevantes, en contraposición a cualquier cuestión empírica relacionada.Entre las Líneas En otras palabras, no me interesan los trabajos que refutan las afirmaciones empíricas hechas en las clases y las lecturas. El objetivo de la tarea es demostrar su capacidad filosófica, no su conocimiento de los hechos empíricos. Así que si, por ejemplo, su trabajo trata sobre el aborto, no se involucre demasiado en cuestiones empíricas como si el feto es o no sensible o consciente de sí mismo.Entre las Líneas En su lugar, deberías centrarte en las cuestiones filosóficas relacionadas, como por ejemplo, cómo la sintiencia y la autoconciencia pueden afectar al estatus moral de una entidad.

ESCRIBIR CON CLARIDAD
Abstente de utilizar palabras rebuscadas y frases largas. Ser claro es mucho más importante que aparentar un estilo de escritura sofisticado. Evite utilizar un vocabulario que no esté acostumbrado a utilizar en una conversación ordinaria. Demasiados estudiantes piensan que ser filosófico implica ser complejo y oscuro. Todo lo contrario, la sencillez y la claridad son los ideales de la filosofía.

Debes elegir tus palabras con mucho cuidado. Pregúntese: ¿Lo que he escrito expresa con precisión los pensamientos que quiero transmitir? No dejes algo sin aclarar y des por sentado que tu lector será capaz de descifrar lo que quieres decir. Por ejemplo, no escribas algo como “El aborto es lo mismo que el asesinato”.4 El aborto y el asesinato no son lo mismo. Si el aborto y el asesinato fueran lo mismo, se podría decir que Jack el Destripador abortó a muchas mujeres. Pero, por supuesto, esto es absurdo. Jack el Destripador asesinó a muchas mujeres pero no abortó a ninguna. Por supuesto, la mayoría de la gente entendería que lo que quieres decir es que el aborto es una forma de asesinato.Si, Pero: Pero el hecho de que su lector sea capaz de entender lo que usted quiere decir es irrelevante, porque en cualquier caso es una mala redacción.

Verás que los filósofos escriben con un grado de precisión que va mucho más allá de lo habitual en una conversación ordinaria, y yo espero el mismo grado de precisión en tu ensayo. La mejor manera de asegurarse de que escribe con claridad es mantener una prosa sencilla y directa. No intentes que tu redacción sea “colorida”. Por ejemplo, no utilices metáforas, simplemente di lo que tienes que decir. Además, evita exagerar lo que tienes que decir. La exageración es habitual en las conversaciones cotidianas, pero es inaceptable en un artículo de filosofía. Por ejemplo, en una conversación alguien podría decir: “Todo el mundo en el trópico es tan relajado”. Pero, por supuesto, no todos los que viven en el trópico están relajados. Así que tenga cuidado al utilizar palabras como “todos” y “todas”.

Y evita las siguientes trampas:

Mala dicción: Es cuando una palabra se utiliza de forma inapropiada.

Ejemplo: “El argumento de Rachels es falso”. (Las declaraciones, afirmaciones, creencias, etc. pueden ser verdaderas o falsas, pero no los argumentos.

Detalles

Los argumentos son válidos o inválidos, sólidos o no).

Ejemplo: “‘Todas las vidas humanas son valiosas’ infiere que las vidas de los humanos permanentemente inconscientes son valiosas”. (Inferir es sacar una conclusión de un conjunto de afirmaciones o hechos.Si, Pero: Pero sacar una conclusión es una actividad mental de la que sólo son capaces los seres racionales. El enunciado “Todas las vidas humanas son valiosas” no tiene mente y, por tanto, no puede realizar ninguna actividad mental, y mucho menos la de inferir.Entre las Líneas En este ejemplo, la dicción adecuada exige sustituir la palabra “infiere” por la palabra “implica”.

Vaguedad: Es cuando uno no expresa lo que quiere decir con precisión.

Ejemplo: “El aborto no es la mejor solución para un embarazo no deseado”. (¿Significa esto que, aunque piensas que el aborto es moralmente permisible, crees que sería preferible que las mujeres con embarazos no deseados los llevaran a término y luego dieran a sus hijos no deseados en adopción? O bien, ¿significa que simplemente piensa que el aborto es moralmente incorrecto?)

Ambigüedad: Es cuando se utiliza una palabra que puede tener más de un significado, pero no se especifica cuál es el que se pretende.

Ejemplo: “Un feto es un ser humano inocente”. (Al afirmar que un feto es humano, ¿se está afirmando simplemente que es un miembro de la especie Homo sapiens? ¿O está afirmando que es humano en el sentido moralmente relevante de ese término, el sentido en el que pensamos que usted y yo somos humanos pero alguien en estado vegetativo persistente no lo es?)

DEFINICIÓN DE LOS TÉRMINOS
Una palabra debe definirse si se da alguna de las siguientes circunstancias (1) es un término técnico cuyo significado no es probable que conozca un profano; (2) es una palabra ordinaria cuyo significado no es suficientemente claro o preciso; o (3) es una palabra ordinaria que se va a utilizar para significar algo distinto de lo que significa normalmente. Así que defina términos técnicos como “valor intrínseco”, “prima facie wrong” y “hedonismo”. Y defina palabras como “eutanasia” y “aborto”. Aunque son palabras bastante corrientes, no tienen una definición clara. Por ejemplo, en lo que respecta al aborto, no está claro si el aborto implica necesariamente la muerte del feto. ¿Puede haber abortos de “nacidos vivos”? Si un feto es extraído a la fuerza por un médico y vive, ¿se trata de un aborto? Nuestra noción ordinaria de aborto no es lo suficientemente precisa para resolver la cuestión.

Por último, si se va a utilizar una palabra ordinaria para significar algo distinto de lo que normalmente significa, hay que dejarlo claro al lector. Por ejemplo, Peter Singer utiliza la palabra “persona” para referirse a cualquier ser racional y consciente de sí mismo. Por tanto, tal y como Singer define “persona”, los no humanos pueden ser personas. Por supuesto, puede parecer extraño llamar persona a cualquier cosa que no sea un ser humano.Si, Pero: Pero esto sólo se debe a que Singer no utiliza “persona” con el significado habitual. Sin embargo, no hay nada malo en utilizar una palabra ordinaria en un sentido no ordinario, siempre que se deje claro que se está haciendo así, y Singer lo hace.

EXCLUIR LO IRRELEVANTE
La regla sobre lo que es relevante es la siguiente. A menos que proporcione los antecedentes necesarios o apoye su tesis, es irrelevante. Y si es irrelevante, no debe figurar en el artículo. Incluso si algún punto es interesante y está relacionado con el tema general, no debe figurar en el artículo a menos que forme parte de la defensa de la tesis.

Por ejemplo, supongamos que estás escribiendo un artículo sobre la eutanasia y tu tesis es que la eutanasia activa nunca es moralmente permisible. Ahora bien, una cosa que sería relevante para ese trabajo es una definición de eutanasia. Aunque una definición de eutanasia no apoya por sí misma ninguna tesis, es, en este caso, un antecedente necesario. Sin embargo, no debería discutir la controversia pública sobre el Dr. Kevorkian. Ya que, aunque tal discusión sería probablemente interesante, no es relevante para tu tesis: el Dr. Kevorkian ayudó a muchas personas a suicidarse, pero nunca aplicó la eutanasia a nadie de forma activa.

LA INTRODUCCIÓN
Vaya al grano. Evite los comentarios introductorios inflados y retóricos (comúnmente conocidos como “fluff”). Si, por ejemplo, tu trabajo trata sobre el aborto, no debes desperdiciar el espacio limitado con una perorata irrelevante y prolija sobre lo importante y controvertido que es el aborto.

La mejor forma de concebir la introducción es como una guía para el lector de tu trabajo. Debe facilitar al lector el seguimiento y la comprensión del trabajo.

Una Conclusión

Por lo tanto, debe definir la terminología importante para el lector. Y debe incluir una declaración explícita de lo que va a argumentar (es decir, su tesis). Además, a veces resulta útil que la introducción trace para el lector la estructura del trabajo, explicando el orden en que se argumentarán los distintos puntos y explicando luego cómo se unen todos esos puntos para apoyar la tesis.

SU AUDIENCIA
Imagínese que está escribiendo, no para su profesor o asistente, sino para una persona inteligente y con conocimientos que no sabe casi nada de filosofía. Imagínese, por ejemplo, que escribe para un compañero de piso que no ha hecho el curso.

Una Conclusión

Por lo tanto, debe explicar todos los términos técnicos y utilizar ejemplos siempre que le sirvan para ilustrar sus puntos. Por supuesto, en realidad estás escribiendo para tu instructor o TA, que es quien lo va a leer y calificar. Así que te preguntarás: “¿Por qué tengo que explicar términos con los que mi instructor/AT ya está bastante familiarizado?”. La respuesta es que tu trabajo es demostrar que entiendes el material relevante. Y la mejor manera de hacerlo es demostrando que puedes explicar lo que has aprendido incluso a alguien que no sabe nada de filosofía.

CITAS
No te apoyes en las citas para exponer tus argumentos. Más bien debes explicar las cosas con tus propias palabras. La capacidad de explicar la posición de otra persona utilizando tus propias palabras demuestra al lector que tienes una clara comprensión del punto de vista de esa persona.

Utiliza las citas sólo para apoyar una determinada interpretación textual.

Una Conclusión

Por lo tanto, no cites a menos que tengas la intención de discutir el pasaje citado y cómo apoya tu interpretación del autor.

PLAGIO
El plagio es el acto de utilizar las ideas o expresiones de otra persona en tu escrito sin reconocer la fuente… plagiar es dar la impresión de que has escrito o pensado algo que en realidad has tomado prestado de otra persona. Otras formas de plagio consisten en repetir una frase especialmente acertada de otra persona sin el debido reconocimiento, parafrasear el argumento de otra persona como si fuera propio y presentar la línea de pensamiento de otra persona como si fuera propia.

Si no tienes claro qué es lo que se considera plagio, deberás acudir a tu profesor, ya que el plagio suele acarrear graves sanciones, que van desde un suspenso en la tarea hasta la expulsión de la universidad.

ESTILO Y DISEÑO
La gramática, la ortografía y la puntuación cuentan.

Una Conclusión

Por lo tanto, asegúrate de corregir tu trabajo para evitar estos errores. Te recomiendo que te leas el trabajo en voz alta. Es sorprendente lo útil que resulta esta técnica para descubrir errores en tu escrito. Por alguna razón, el oído parece ser capaz de captar errores que uno no logra captar simplemente corrigiendo en silencio. Y asegúrate de escribir correctamente los nombres de los autores. Por ejemplo, es “Thomson” no “Thompson”, y es “Rachels” no “Rachel”.

La presentación de tu trabajo debe mostrar el orgullo que sientes por él.Entre las Líneas En otras palabras, no entregues un montón de hojas medio desmenuzadas que ni siquiera te has molestado en grapar. Tu trabajo debe estar bien mecanografiado, a doble espacio, con un tipo de letra de doce puntos y márgenes de una pulgada.Si, Pero: Pero ten en cuenta que a casi todos los profesores no les gustan las carpetas de plástico: una grapa es suficiente. Haz siempre una fotocopia de tu trabajo y consérvala.

Si citas o parafraseas las palabras de otra persona, debes darle crédito. Y, a menos que utilices fuentes externas (lo que no suele ser recomendable), esto puede hacerse simplemente incluyendo entre paréntesis: el apellido del autor; un espacio; la fecha de publicación; una coma; un espacio; el número de página del pasaje del que tomas prestado — por ejemplo, (Thomson 1986, 38). Para más información sobre cómo citar tus fuentes, consulta el Manual de Estilo de Chicago en https://library.usask.ca/ustudy/writing/chicago.html.

Al contrario de lo que te han enseñado en el instituto, no hay nada malo en utilizar la primera persona en tu trabajo. De hecho, una frase como “Argumentaré…” es preferible a la excesivamente verbosa “Mi argumento será….” Pero debes evitar frases como “Creo…” y “Siento…” porque lo que crees y sientes es, en casi todos los casos, irrelevante. Por ejemplo, el hecho de que tú creas que el aborto está mal no es razón para que nadie más lo crea.

Una Conclusión

Por lo tanto, no hay razón para hablar de lo que crees y sientes en un trabajo de defensa de tesis. El mero hecho de afirmar que crees que tu tesis es cierta no va a convencer a nadie de que lo es.

CÓMO OBTENER AYUDA
Hay muchas fuentes de ayuda disponibles para los estudiantes que escriben trabajos de filosofía. Desgraciadamente, pocos estudiantes aprovechan estos recursos. Es una pena, porque los que buscan ayuda parecen sacar más provecho de la tarea y, al mismo tiempo, mejoran su calificación.

Asistir a las horas de oficina y participar en los debates de clase son probablemente dos de las mejores maneras de prepararse para escribir un trabajo de filosofía. Porque es importante discutir tus ideas con alguien de formación filosófica. Hacerlo te hará consciente de los tipos de objeciones que se pueden plantear contra tus puntos de vista y te dará la oportunidad de practicar la defensa de tu posición.

Le recomiendo encarecidamente que envíe un borrador de su trabajo a su profesor si está dispuesto a comentarlo.Si, Pero: Pero ten en cuenta que los borradores deben estar bien mecanografiados y corregidos antes de su presentación. Así que, en realidad, no deberían ser “toscos” en absoluto. El borrador que entregues debe ser tan bueno como seas capaz de escribir. De lo contrario, perderás tu tiempo y el de tu profesor.

CÓMO PROCEDER
Primer paso (elegir un tema): Elija un tema que le interese. Escribir un trabajo de filosofía es un trabajo duro, pero también puede ser interesante y gratificante cuando escribes sobre un tema que te intriga. Además, asegúrate de que escribes sobre un tema sobre el que tienes algo que decir. No escribas sobre un tema en el que no tengas nada que añadir a lo que ya se ha dicho en las clases y las lecturas.
Segundo paso (revisar los materiales del curso): Una vez elegido el tema, revisa todos los materiales del curso (por ejemplo, los apuntes de las clases y las lecturas) y toma nota de todos los argumentos presentados. A continuación, repasa estos argumentos y anota tus ideas sobre ellos.

Tercer paso (Desarrollar una tesis): Es de esperar que, después de revisar los materiales del curso, haya desarrollado su propia opinión sobre el tema. Si no es así, considere dos filósofos con puntos de vista opuestos e intente averiguar cuál es la posición más plausible y por qué.Entre las Líneas En el proceso, deberá desarrollar su propia posición sobre la cuestión. Esta será tu tesis. Ahora trabaja para articularla de la forma más clara y precisa posible.Si, Pero: Pero no tengas miedo de revisar la tesis a medida que se desarrolla el trabajo. A menudo descubrirás que tus primeras ideas sobre el tema no son tan defendibles como parecían al principio.Entre las Líneas En este caso, tendrás que cambiar tu tesis por algo que puedas defender. Por supuesto, tu tesis no tiene por qué ser una defensa de una afirmación positiva.Entre las Líneas En su lugar, puedes optar por defender una afirmación negativa. Por ejemplo, tu tesis puede ser que el argumento del filósofo X no es sólido. Ésta es una tesis perfectamente válida.

Cuarto paso (hacer un esquema): Antes de empezar a escribir es importante hacer un esquema. El esquema debe esbozar todos tus argumentos y trazar la estructura de tu trabajo. Hacer un esquema te ahorrará tiempo a la larga. Con demasiada frecuencia, si no has pensado tu trabajo con suficiente antelación, acabarás escribiendo párrafos e incluso páginas de prosa inútil. Porque a menudo harás falsos comienzos. Empezarás con una línea argumental que resultará ser lógicamente defectuosa. Otras veces, tus premisas resultarán indefendibles. Es de esperar que te encuentres con estos contratiempos al escribir un trabajo de filosofía. No tengas miedo de volver a empezar desde cero si tu trabajo no se desarrolla como te gustaría.

Basado en la experiencia de varios autores, mis opiniones, perspectivas y recomendaciones se expresarán a continuación (o en otros lugares de esta plataforma, respecto a las características en 2026 o antes, y el futuro de esta cuestión):

Quinto paso (Tomar un descanso): Llegados a este punto, deberías tomarte un descanso (de unos días a una semana) para que cuando vuelvas a escribir el trabajo tengas una nueva perspectiva. Este es un paso importante. Te sorprenderá ver cómo esos argumentos que parecían claros y bien expuestos hace una semana ahora parecen poco claros y mal expuestos.

Sexto paso (Repasa tus argumentos con ojo crítico): Llegados a este punto, deberías volver a tu documento renovado. Repasa los argumentos que esbozaste hace una semana y míralos desde la perspectiva de alguien con el punto de vista opuesto. ¿Aceptaría sus premisas? ¿Aceptaría tu razonamiento? ¿Cómo podrían responder a tus argumentos? ¿Qué objeciones podrían plantear? A menudo será útil buscar a alguien con una mente escéptica; puede ser un amigo, un padre o el instructor. Pregúntale qué piensa de tus argumentos. Intenta responder a las posibles críticas que te planteen y decide cómo incorporar tus respuestas a tu trabajo. Puedes optar por abordar estas objeciones a medida que vayan surgiendo. También puede considerar todas las posibles objeciones al final de su documento.

Séptimo paso (escribir el documento): Escriba su documento siguiendo su esquema.Si, Pero: Pero deje la introducción y la conclusión para el final. Escribe la introducción y la conclusión juntas. Deben reflejarse mutuamente. La introducción debe exponer la tesis y trazar la estructura del trabajo. La conclusión debe reafirmar la tesis y ensayar la línea argumental principal.

Octavo paso (Corregir el trabajo): Cuando termines de escribir, tómate un descanso durante unos días. A continuación, vuelve a tu trabajo y revísalo. Comprueba que has redactado cada frase con la mayor claridad y precisión posible. No temas reescribir las frases y reestructurar los párrafos en aras de la claridad. Comprueba también que no haya errores ortográficos ni gramaticales. Te aconsejo que leas tu trabajo en voz alta. El oído suele detectar errores gramaticales que no has detectado al corregirlo en silencio.

Datos verificados por: Max
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Escribir ensayos de filosofía

Es posible que lo que se espera de su trabajo escrito en filosofía sea algo diferente de lo que se espera en otras disciplinas. Incluso si esta no es su primera clase de filosofía, puede encontrar los siguientes comentarios útiles como guía de lo que espera su instructor. (La mitad de la batalla en cualquier clase es averiguar lo que el profesor espera de usted).Entre las Líneas En cualquier caso, debería leer lo que sigue, ya que contiene información y advertencias importantes.

Contenido

Para tener éxito en la redacción de un ensayo hay que entender el tema que se va a tratar. Antes de escribirlo, debes asegurarte de que comprendes el tema reflexionando cuidadosamente y discutiéndolo con tu instructor o con otros estudiantes. Tu ensayo debe estar estructurado en torno a un argumento o argumentos relevantes para el tema.Entre las Líneas En un ensayo corto, es especialmente importante evitar el material irrelevante. Por ejemplo, NO empieces tu ensayo con algo como “Los filósofos han estado reflexionando sobre la naturaleza de la verdad desde el principio de los tiempos”. Vaya directamente al grano.Entre las Líneas En particular, debes comenzar describiendo la pregunta o el tema que vas a tratar y dando alguna indicación de tu propósito (por ejemplo, responder a la pregunta en un sentido u otro, o, si no responderla, dar un análisis de un enfoque particular del tema). Si no está escribiendo una respuesta a una pregunta concreta que le haya asignado su profesor, también es importante que proporcione un título para su ensayo.

La filosofía se ocupa de los argumentos. Se le pedirá que identifique y explique la estructura y el contenido de los argumentos en las lecturas asignadas y, quizás, que presente sus propios argumentos. Si no comprende la relación entre premisas y conclusiones, infórmese antes de realizar el primer ensayo. También puede considerar la posibilidad de tomar un curso de introducción a la lógica.

Nivel de presentación

Las tareas de redacción en una clase como ésta tienen dos propósitos. El primero, y quizás el más importante para algunos de ustedes, es que se les asigne una calificación para la clase. Para ello, es necesario que demuestren lo bien que entienden las ideas y los argumentos que se han presentado.Entre las Líneas En cualquier ámbito, no sólo en el de la filosofía, una de las mejores maneras de saber si alguien entiende algo es que se lo explique a otra persona que no esté familiarizada con el material. Con esto en mente, debes imaginar que estás escribiendo tu ensayo no para tu instructor, sino para una persona no experta, como un amigo que no está tomando la clase (Ch1). (Si tiene un amigo dispuesto a cumplir con esta descripción, incluso podría ser útil que esa persona leyera su ensayo y viera si lo entiende). Desde la perspectiva del calificador, un resumen punto por punto de tu lectura no demuestra comprensión. Debes tratar de destacar la estructura lógica de los argumentos que presentas.

El segundo propósito es enseñarte a hacer filosofía y a escribir buenos trabajos de filosofía.Entre las Líneas En este último aspecto, las lecturas asignadas para la clase pueden ser ejemplos poco perfectos. Un buen trabajo de filosofía consiste en considerar los argumentos, tratar de pensar en las formas en que el argumento podría ser desafiado, y pensar en cómo esos desafíos podrían ser enfrentados. Esto requiere pensar mucho. No puedes esperar simplemente parafrasear lo que has leído y hacerlo bien en filosofía. Una vez que has pensado, un buen escrito expone el argumento principal y luego considera sistemáticamente los desafíos al argumento (capítulo 3). Cuanto más metódicamente se haga esto, más fácil será para el lector seguir lo que está pasando. La siguiente sección contiene más consejos para una buena redacción.

Claridad de la exposición
Entre las cosas que puedes hacer para que tus escritos sean comprensibles están:

Introducir los términos técnicos de forma explícita, mediante una definición o ejemplos. No empieces a utilizarlos sin explicación.

Asegúrate de que tus frases no puedan ser malinterpretadas por su ambigüedad o vaguedad. Es muy fácil pasar por alto la ambigüedad o la vaguedad. Como sabes lo que querías decir cuando escribiste la frase, es difícil releerla con la mente abierta. No esperes que la persona que lea tu redacción sea capaz de leer tu mente.

Relea su redacción frase por frase. Detente después de cada frase y pregúntate si dice exactamente lo que quieres que diga. Si no estás contento con una frase o un pasaje concreto que has escrito, pregúntate por qué te molesta. Puede ser que no entiendas realmente lo que intentas decir o que no te lo creas. Si es cualquiera de estos casos, tienes que pensar un poco más antes de escribir. El proceso de relectura es realmente útil si puedes dejar pasar un tiempo entre la escritura y la relectura; en otras palabras, ¡empieza a trabajar en tus tareas mucho antes de la fecha límite!.

Proporcione “señales” a su lector. Indique explícitamente la estructura de su ensayo diciendo cómo lo que está escribiendo se relaciona con la pregunta a la que está respondiendo. Asimismo, asegúrese de indicar explícitamente cuándo está informando de su propia opinión y cuándo de la de otra persona. El lector no debe tener nunca ninguna duda sobre las ideas que se presentan. Al presentar un argumento, ya sea propio o ajeno, asegúrate de indicar cuáles son las premisas y cuál es la conclusión del argumento.
Cuando intentes dar un argumento, no utilices preguntas retóricas. Estas preguntas son problemáticas por varios motivos.Entre las Líneas En primer lugar, no hacen afirmaciones claras e inequívocas.Entre las Líneas En segundo lugar, invitan al lector descontento a no estar de acuerdo contigo.Entre las Líneas En tercer lugar, incluso si el lector se inclina a estar de acuerdo con tu idea general, no aportan ninguna razón para hacerlo, por lo que no cuentan cuando se te pide que argumentes una posición concreta.

Gramática, ortografía y formato

La mala gramática y la ortografía tienden a distraer al lector y a entorpecer su presentación. Aunque ni la gramática ni la ortografía se califican directamente, pueden afectar a la nota que recibas por el efecto psicológico que producen en el lector. Resultan especialmente molestas las faltas de ortografía de palabras comunes en las lecturas, especialmente los nombres.

Datos verificados por: Andrews

Recursos

Véase También

▷ Esperamos que haya sido de utilidad. Si conoces a alguien que pueda estar interesado en este tema, por favor comparte con él/ella este contenido. Es la mejor forma de ayudar al Proyecto Lawi.