Lenguaje sobre el Estado Socioeconómico

Este elemento es una expansión del contenido de los cursos y guías de Lawi. Ofrece hechos, comentarios y análisis sobre este tema. [aioseo_breadcrumbs] Nota: puede interesar asimismo la lectura de “Lenguaje Sexualizado”. Véase para muchos más detalles la entrada sobre el lenguaje inclusivo con perspectiva de género.

Directrices para la Redacción sobre Estado Socioeconómico mediante un Lenguaje Libre de Prejuicios (Inclusivo)

Cuando escribes, debes seguir los principios generales para asegurarte de que tu lenguaje está libre de prejuicios. Aquí proporcionamos pautas para hablar sobre el estatus socioeconómico con inclusión y respeto.

El estatus socioeconómico (SES, por sus siglas en inglés) abarca no sólo los ingresos, sino también los logros educativos, el prestigio ocupacional y las percepciones subjetivas de la condición social y la clase social. El estatus socioeconómico abarca los atributos de calidad de vida y las oportunidades que se ofrecen a las personas dentro de la sociedad y es un predictor consistente de una amplia gama de resultados psicológicos.

Una Conclusión

Por consiguiente, el estatus socioeconómico debe informarse como parte de la descripción de los participantes en la sección del Método. Dado que el estatus socioeconómico es compleja, no está indexada de manera similar en todos los estudios; por lo tanto, es esencial contar con una terminología precisa que describa adecuadamente un nivel de especificidad y sensibilidad para reducir al mínimo el sesgo del lenguaje en torno al estatus socioeconómico.

Información sobre el estatus socioeconómico

Cuando se informe sobre el estatus socioeconómico, es conveniente proporcionar la mayor cantidad de información detallada posible sobre los ingresos, la educación y las ocupaciones o circunstancias de empleo de las personas. Por ejemplo, al referirse a “participantes de bajos ingresos” o a “participantes de altos ingresos”, clasifique si los ingresos declarados tienen en cuenta el tamaño del hogar o proporcione información sobre la relación entre los ingresos del hogar y las directrices federales de pobreza.

Otros Elementos

Además, el estatus socioeconómico puede describirse proporcionando información relacionada con condiciones contextuales y ambientales específicas, como el arreglo de vivienda de los participantes (por ejemplo, alquilar una casa, ser propietario de una casa, residir en una vivienda subvencionada) y las características del vecindario, como el ingreso familiar medio, el porcentaje de personas desempleadas o la proporción de estudiantes que reúnen los requisitos para recibir un almuerzo gratuito o a precio reducido en las escuelas locales.

Términos peyorativos o estereotipados

Evita usar términos amplios, peyorativos y generalizadores para discutir el estatus socioeconómico. Específicamente, las connotaciones negativas se asocian con términos como “los sin techo”, “el centro de la ciudad”, “gueto”, “los proyectos”, “los afectados por la pobreza” y “dependientes de la asistencia social”.Entre las Líneas En lugar de ello, utilice un lenguaje específico y personal como “madres que reciben beneficios de TANF” en lugar de “madres que dependen de la asistencia social” (“TANF” significa “Asistencia Temporal para Familias Necesitadas” y es el término adecuado para el actual programa de asistencia social en los Estados Unidos). Al hablar de las personas sin una residencia nocturna fija, regular o adecuada, utilice un lenguaje específico que aborde la calidad o la falta de vivienda o la duración de la misma, no si las personas consideran su residencia como un hogar. Es decir, utilice un lenguaje como “personas sin hogar”, “personas sin hogar”, “personas en refugios de emergencia” o “personas en viviendas de transición”, en lugar de llamar a las personas “las personas sin hogar”.

Es importante señalar que los términos de SES como “bajos ingresos” y “pobre” han servido históricamente como descriptores implícitos para las personas de minorías raciales y/o étnicas.

Una Conclusión

Por lo tanto, es crítico que los autores incluyan descriptores raciales y/o étnicos dentro de las categorías de SES, por ejemplo, “Esta muestra incluye a los padres puertorriqueños de bajos y medianos ingresos”. Los sesgos implícitos en torno a la situación económica y ocupacional pueden dar lugar a un lenguaje basado en el déficit que culpa a los individuos por su situación ocupacional, educativa o económica (por ejemplo, “déficits económicos concomitantes”) en lugar de reconocer un contexto social más amplio que influye en las circunstancias individuales. El lenguaje basado en el déficit también se centra en lo que las personas carecen en lugar de lo que poseen.Entre las Líneas En lugar de calificar a las personas como “desertores de la escuela secundaria”, “con escasa educación” o “con poca educación”, se proporcionan descriptores más sensibles y específicos como “personas que no tienen un diploma de escuela secundaria o equivalente”. Alternativamente, adoptando una perspectiva basada en las fortalezas, los autores pueden escribir sobre “personas que tienen una educación de escuela primaria”. Asimismo, en lugar de escribir sobre una “brecha de logros”, escriben sobre una “brecha de oportunidades” para enfatizar cómo el contexto en el que viven las personas afecta sus resultados u oportunidades.

Ejemplos de lenguaje libre de prejuicios

A continuación se presentan ejemplos de lenguaje libre de prejuicios para la situación socioeconómica. Tanto los ejemplos problemáticos como los preferidos se presentan con comentarios explicativos.

Descripción de la condición jurídica

Problemático:
los indocumentados
extranjeros ilegales
inmigrantes ilegales

Preferido:
personas indocumentadas, personas indocumentadas
personas indocumentadas, niños indocumentados, adultos indocumentados
Búlgaros indocumentados
Los estudiantes de DACA
trabajadores indocumentados
personas que carecen de los documentos necesarios para la inmigración legal

Comentario: Las personas indocumentadas provienen de diversos países y grupos étnicos. Aunque su estatus puede ser ilegal, las personas mismas no lo son.

Otros Elementos

Además, las familias tendrán una mezcla de individuos documentados e indocumentados en la misma familia. Sea específico acerca de qué grupo se está incluyendo.

Descripción de los ingresos

Problemático:
los pobres
gente de clase baja
pobres…

Preferido:
las personas cuyos ingresos están por debajo del umbral de pobreza federal
las personas cuyos ingresos declarados por sí mismas estaban en el nivel de ingresos más bajo

Comentario: Muchos encuentran los términos “clase baja” y “pobre” peyorativos. Utiliza el lenguaje de la persona primero en vez del de la persona. Definir los niveles y niveles de ingresos si es posible.

Descripción del estado de la vivienda

Problemático:
los sin techo
los proyectos, el gueto, el centro de la ciudad

Basado en la experiencia de varios autores, mis opiniones, perspectivas y recomendaciones se expresarán a continuación (o en otros lugares de esta plataforma, respecto a las características en 2026 o antes, y el futuro de esta cuestión):

Preferido:
personas sin hogar, jóvenes sin hogar
personas que no tienen hogar
las personas que viven en un lugar no destinado a la habitación humana, en un refugio de emergencia o en una vivienda de transición
personas sin residencia nocturna fija, regular o adecuada
viviendas de bajos ingresos, zonas de bajos ingresos de la ciudad

Comentario: Utilice un lenguaje específico que aborde la calidad o la falta de vivienda o la duración de la misma, en lugar de centrarse en si un individuo considera una residencia como un hogar. Los individuos pueden tener una vivienda precaria o experimentar una falta de hogar crónica o transitoria. Evitar la confluencia de clases sociales y razas o etnias utilizando un lenguaje codificado como “centro de la ciudad”, “proyectos” o “gueto”. Especifique la raza o etnia y las medidas de la situación socioeconómica por separado.

Descripción de la asistencia gubernamental

Problemático:
las madres de la asistencia social
dependiente de la asistencia social

Preferido:
las madres que reciben los beneficios del TANF
las personas que no pueden trabajar debido a una discapacidad
familias cuyos ingresos principales son los beneficios del TANF

Comentario: Evite el lenguaje que se centra en culpar al individuo o en los déficits individuales.Entre las Líneas En su lugar, concéntrese en contextualizar la ubicación del estatus de los individuos y en lo que tienen los participantes (no en lo que les falta). TANF significa “Asistencia Temporal para Familias Necesitadas” y es el término apropiado para el programa de bienestar actual en los Estados Unidos.

Descripción de los logros educativos

Problemático:
abandono de la escuela secundaria
brecha de logros

Preferido:
las personas que han completado el 10º grado
personas con menos de una educación secundaria
brecha de oportunidades

Comentario: Evite el lenguaje que se centra en culpar al individuo o en los déficits individuales; en su lugar, concéntrese en lo que la gente tiene, no en lo que le falta. Al comparar grupos, utilice una terminología paralela (por ejemplo, personas con un diploma de secundaria vs. sin diploma de secundaria o equivalente, no personas que abandonan la escuela secundaria vs. graduados de secundaria).

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