Integración en la Escuela

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Integración en la Escuela: Ejemplos de Tratamiento en los Medios de Comunicación

“Todo el mundo odia a Chris” (CBS Paramount Television, 2009) es un programa de televisión que ilustra la primera infancia del actor Chris Rock y su educación en Bedford-Stuyvesant. Para obtener una mejor educación, sus padres lo enviaron a una escuela predominantemente blanca y alejada, donde fue objeto de un vil acoso y un ataque racial. El espectáculo pone de relieve el corrupto distrito escolar y las enormes luchas a las que debe enfrentarse como uno de los únicos estudiantes negros de su escuela. Aunque la serie es una comedia que se centra en las dificultades de crecer en un barrio negro pobre en la década de 1980, gran parte del contenido de la serie sigue siendo relevante hoy en día. A medida que los centros urbanos como Bedford-Stuyvesant se vuelven rápidamente más segregados, los padres se ven obligados a elegir entre una mejor educación en una escuela predominantemente blanca o arriesgarse a recibir una peor educación en escuelas con una densa población negra y latina.

En el artículo “Worlds Apart”, publicado en el New York Times, Nikole Hannah-Jones ilustra un Brooklyn notable y en constante cambio, plagado de tensas cuestiones raciales como la segregación y el aburguesamiento, que se extiende rápidamente y amenaza la educación de su propia hija. El artículo comienza en la primavera de 2014, apenas unos meses antes de que su hija Najya comenzara la escuela. Sus opciones eran ir a una escuela predominantemente blanca y recibir una buena educación o ir a una escuela del centro de la ciudad con una población predominantemente negra y latina y arriesgarse a recibir una peor educación. Mientras sopesaba las opciones de a qué escuela quería enviar a su hija Najya, Hannah-Jones reflexionó sobre sus propias experiencias infantiles: “Llegábamos en un autobús amarillo, de visita en el barrio de otro, y nos llevaban de vuelta al otro lado del puente cada día en cuanto sonaba la campana” (26). Hannah-Jones decidió que no quería esto para su hija, sino que quería que su hija creciera en una comunidad diversa rodeada de otros niños como ella. Después de mucho debatir con su marido Faraji, decidieron enviar a su hija a la Escuela Pública 307, una escuela del centro de la ciudad con una cultura diversa y una buena educación (31).

Aunque encontrar una escuela para su hija parecía una lucha, la mayor lucha proviene de intentar comprender cómo la segregación sigue existiendo, especialmente ahora. La lucha por la desigualdad racial es algo que ocurre todos los días, pero ¿cómo se lucha contra un establecimiento con una opresión sistemática arraigada hasta la médula? Aunque se han realizado esfuerzos de integración, es difícil implantar un sistema que sea justo para todos. Seguimos viviendo en una sociedad dividida en la que “hemos vuelto a aceptar la segregación”. Aunque ha habido un esfuerzo por eliminar la segregación en las escuelas, “la integración intencionada casi nunca se produce a menos que sea en interés de los estudiantes blancos” (37). Si bien es imperativo aplicar un sistema de integración, es necesario que sea en interés de todos los estudiantes, no sólo de los blancos o de los niños ricos. Este tipo de sistema no solo es perjudicial para las comunidades, sino también para los niños que asisten a estas escuelas segregadas. Un estudio de 2015 demostró que los niños que asistían a escuelas no segregadas, en comparación con los que asistían a escuelas segregadas, tenían menos probabilidades de ser pobres, de sufrir problemas de salud y de ir a la cárcel, y más probabilidades de ir a la universidad (36). Aunque el sistema escolar de lugares altamente segregados como Nueva York afirme que las escuelas proporcionan una educación de calidad a todos los estudiantes, sigue existiendo un “sistema escolar intensamente segregado que está negando a una generación de niños de color una oportunidad de luchar por una vida decente” (38).

Por supuesto, Najya nunca supo que nada de esto estaba ocurriendo, simplemente iba a la escuela cada día emocionada por jugar con sus nuevos amigos y aprender. Mientras la escuela pública 307 (PS 307) se convertía en una escuela nueva y en desarrollo, la escuela pública 8 (PS 8) tenía dificultades que invadían la educación de los alumnos. La PS 8 era una escuela con “mejores resultados en los exámenes” que la PS 307, lo que la hacía más deseable para los padres. Hannah-Jones explica que ahora “podemos concentrar la pobreza y los niños de color y luego no proporcionar los recursos para apoyar y sostener esas escuelas”, lo que afecta negativamente a los resultados de los exámenes (40). Aunque los padres solicitaron que sus hijos entraran en la PS 8, algunos fueron incluidos en la lista de espera y se les garantizó la admisión en la PS 307 (39). Esto provocó indignación, ya que la gente no quería que sus hijos fueran a la PS 307 debido a las suposiciones sobre su calidad basadas en su ubicación. Ahora todos los estudiantes que estaban en lista de espera para la PS 8 estaban asistiendo a la PS 307, lo que provocaba un problema de hacinamiento. Este problema provocó planes de rezonificación, otro esfuerzo para integrar mejor las escuelas públicas.

Creer que la ciudad solucionaría estos nuevos problemas era difícil, en el pasado se han intentado, y fracasado, intentos de integración.Entre las Líneas En ciudades tan profundamente segregadas como Brooklyn, se sigue olvidando a la gente en el intento de integración. Por ejemplo, el alcalde Bill de Blasio firmó la Ley de Responsabilidad de la Diversidad Escolar para aumentar la diversidad en las escuelas, pero cuando no se hizo nada, de Blasio siguió defendiendo los derechos de propiedad de los padres más acomodados que aseguran la entrada en las escuelas predominantemente blancas (45-46).Entre las Líneas En el pasado, el PS 8 era igual que el PS 307, pero ahora sólo uno de cada cuatro estudiantes que asisten son negros o latinos (43). Al mejorar los resultados de los exámenes en esta zona, más familias blancas empezaron a mudarse y a matricular a sus hijos en la PS 8. A medida que más familias blancas acomodadas se mudaban a los barrios que antes eran predominantemente negros y latinos, las familias que ayudaron a establecer estas comunidades “temían estar perdiendo algo importante, una escuela verdaderamente diversa que nutría a sus estudiantes más necesitados” (43).

Aunque el tema del aburguesamiento es ampliamente debatido, el racismo institucionalizado puede señalarse como fuente de este problema continuo: “Las normas de suscripción [de la Asociación Federal de la Vivienda] explícitamente racistas, que calificaban a los barrios negros e integrados como no asegurables, hicieron que los préstamos hipotecarios asegurados por el gobierno federal fueran en gran medida inaccesibles para los solicitantes de vivienda negros” (47). Desde 1968, la discriminación a través de la Asociación Federal de la Vivienda ha sido posible. Las familias negras y latinas que quieren salir de los malos barrios se ven atascadas debido a la falta de recursos proporcionados por el gobierno. Para intentar combatir el problema de la escolarización, los padres preocupados pidieron que se asignara un determinado número de plazas a los estudiantes de color, pero fue rechazado, lo que significa que a medida que los barrios se aburguesan, también lo hacen las escuelas. Es importante contar con buenos líderes que luchen por los derechos de todos, pero también con una comunidad comprometida y dispuesta a expresar sus preocupaciones por sus hijos. La demolición de un sistema basado en la opresión sistemática de la gente de color no puede ocurrir sin “una cesión de ventaja”. Sólo entonces podremos lograr “la verdadera integración, la verdadera igualdad” (53). Para combatir la segregación, primero tenemos que lograr la unidad y luchar por los derechos de todos los niños, incluso si eso significa dejar de lado nuestros propios privilegios por los de otras personas.

Después de leer el artículo, me di cuenta de que las luchas de Hannah-Jones y Chris Rock resonaban profundamente en mí. Yo también fui enviada a una escuela pública en un barrio diferente en un intento de integración.Entre las Líneas En Las Vegas, tenemos programas magnéticos para los estudiantes que quieren desafiarse a sí mismos y elegir una materia para “especializarse” en la escuela secundaria. Para asistir a una escuela magnet, un estudiante debe primero solicitar y ser aceptado en las escuelas que recibieron su solicitud. Elegí la escuela secundaria Rancho para ampliar mis conocimientos en el campo de la medicina, específicamente en la medicina deportiva. Rancho era conocido por su actividad de bandas y sus disturbios en la década de 1980 y está situado en un barrio predominantemente latino y negro. El trabajo del programa magnet era tomar estudiantes de todo el valle y enviarlos a estas escuelas que estaban en vecindarios densamente negros y latinos y elevar los puntajes de las pruebas mientras también ofrecían más diversidad. Es interesante ver cómo estos esfuerzos de integración siguen teniendo lugar, e incluso en otras zonas emergentes. El cambio que presencié fue mayormente positivo, no hubo más disturbios ni actividad relacionada con pandillas en la escuela. Debido a estos mejores resultados en los exámenes, la escuela recibió más fondos e incluso pudo aliviar el coste de exámenes como el ACT y los exámenes AP para todos los estudiantes. Los esfuerzos de integración pueden ser positivos, como en mi caso, pero se necesitan líderes fuertes para impulsar el cambio en la dirección positiva.

Basado en la experiencia de varios autores, mis opiniones, perspectivas y recomendaciones se expresarán a continuación (o en otros lugares de esta plataforma, respecto a las características en 2026 o antes, y el futuro de esta cuestión):

Lo que Hannah-Jones no explicó más fue el papel de la Asociación Federal de la Vivienda en la creación de estos barrios densamente poblados por negros y latinos que, en última instancia, condujeron a la segregación de las escuelas públicas. El análisis de un sistema que está fallando a su propia gente se remonta a las leyes establecidas durante la era de Jim Crow. Quizá la lucha más intrigante de todas sea la que se libra entre la FHA y los inquilinos negros. Personas que intentan conseguir una vida mejor y que, en cambio, son rechazadas por un sistema corrupto por la única razón de ser negros. “Desde la década de 1930 hasta la de 1960, los negros de todo el país fueron excluidos en gran medida del mercado legítimo de las hipotecas para viviendas por medios tanto legales como extralegales” (“The Case for Reparations”). Aunque los negros intentaron mudarse y convertirse en propietarios, al final se les denegaron los préstamos hipotecarios por vivir en barrios que se consideraban no asegurables porque había un mayor porcentaje de minorías. Los barrios se convirtieron en un campo de batalla entre los barrios que “carecían de ‘un solo extranjero o negro'” y los barrios que “estaban calificados como ‘D’ y normalmente se consideraban inelegibles para el respaldo de la FHA” (“A Case for Reparations”). Estas políticas racistas cultivaron barrios segregados y negaron a generaciones de personas la posibilidad de crecer y mejorar su calidad de vida. Al no poder mudarse, las personas que viven en estos barrios asisten a las mismas escuelas con fondos insuficientes y con recursos que no son adecuados para que los estudiantes tengan éxito.Entre las Líneas En este círculo vicioso, la próxima generación de estudiantes que residen en estos barrios está condenada a la misma lucha que los padres están enfrentando ahora si no se toman medidas adecuadas.

Leer el artículo de Hannah-Jones me abrió los ojos a una lucha en la que nunca había pensado y cambió mi perspectiva sobre el sistema escolar. Es difícil tratar de desacreditar el argumento de Hannah-Jones; te da una experiencia de primera mano sobre lo que es enviar a su propio hijo a estas escuelas y permite a los lectores una visión de sus luchas como madre. Apela a las emociones del lector y persuade eficazmente al lector para que vea estos temas desde su perspectiva. El propósito del artículo era poner de relieve la segregación en las escuelas públicas y todos los factores que contribuyen a una división tan dura. Desde las instituciones racistas y los líderes pobres hasta cuestiones como el aburguesamiento, los sistemas escolares se ven afectados en última instancia por todos estos problemas. La segregación en las escuelas no es un problema del pasado, es una batalla continua por la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes a pesar de su raza o su origen socioeconómico.

Datos verificados por: Thomas

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