Crianza de los Hijos

Este elemento es una ampliación de los cursos y guías de Lawi. Ofrece hechos, comentarios y análisis sobre este tema. [aioseo_breadcrumbs] En inglés: Parenting.

Teorías de la crianza de los hijos

Aunque no existe una teoría general de la paternidad, la comprensión de la crianza de los hijos crece del conocimiento de lo que los niños necesitan para crecer y prosperar. La teoría del apego, primero ideada por Juan Bowlby de un fondo psicoanalítico, explica el apego como un sistema de comportamientos (e.g., llorando y sonriendo) que promueven la supervivencia trayendo a cuidadores en proximidad cercana durante tiempos del peligro o de la necesidad. Con el tiempo, cuando los padres responden a las necesidades de los bebés, un vínculo emocional crece a partir de estas transacciones, y los bebés desarrollan modelos de sí mismos, otros y el mundo que sirven como planos para futuras relaciones.

Los lactantes cuyas necesidades se cumplen consistentemente tienen más probabilidades de desarrollar aditamentos seguros, con “modelos de trabajo internos” de sí mismos como dignos, otros como fiablemente disponibles, y el mundo como seguro. Los lactantes cuyas necesidades no se cumplen sistemáticamente o que son abusados o descuidados desarrollan estilos de apego ansiosos construidos en representaciones mentales que no están disponibles, el mundo es inseguro y no son dignos. Desde los años 90, la teoría de la investigación y del apego de la neurociencia se está integrando cada vez más para sugerir ese trabajo de crianza sensible y responsivo a través de apego seguro para desarrollar y para organizar el cerebro.

Los apegos seguros están asociados con la mayor autoeficacia de los niños, la competencia social y la empatía y una mejor salud emocional y mental y a niveles más altos de rendimiento (véase una definición en el diccionario y más detalles, en la plataforma general, sobre rendimientos) académico, tal vez debido a mayores sentimientos de seguridad que conducen a más exploración del medio ambiente.

Otros Elementos

Además, la relación de apego proporciona un lugar para comunicar y expresar sentimientos. A través de la expresión de angustia y las respuestas tranquilizadoras del cuidador, el infante aprende a auto-regular sus emociones.

Determinantes de la crianza de los hijos

Los determinantes ecológicos del modelo de crianza de los hijos de Jay Belsky propone que la crianza de los hijos esté determinada por factores relacionados con el progenitor (por ejemplo, historia del desarrollo, atributos psicológicos); el niño (temperamento, en particular); y el contexto (por ejemplo, el apoyo social). Investigaciones recientes han puesto más énfasis en la influencia del ambiente externo en la crianza de los hijos. La investigación muestra influencias del vecindario, estrés económico y apoyo social, en particular, influencia de la crianza de los hijos. La crianza de los hijos no ocurre en un vacío, y el estrés asociado (véase qué es, su concepto jurídico; y también su definición como “associate” en derecho anglo-sajón, en inglés) con un ambiente de pobreza crónica hace que la crianza sea difícil para el padre más cariñoso.

Existen pruebas sustanciales para la transmisión intergeneracional de la paternidad, pero también se produce discontinuidad. Los padres aprenden mucho de lo que saben por su propia crianza, pero también son importantes la herencia cultural y étnica, la comunidad, las redes de parentesco, la paternidad de los socios, las circunstancias psicosociales de la familia y los recursos disponibles.

Mientras que la investigación temprana de crianza asumió que los padres eran los actores y los niños los receptores, la crianza de los hijos se cree actualmente que es bidireccional, ya que los niños y los padres se influyen mutuamente. Por ejemplo, los niños que son descritos como que tienen temperamentos difíciles a menudo invocan una crianza más severa y, a su vez, es probable que respondan a tal dureza con los comportamientos de externalización.

Cultura y etnia

La crianza de los hijos es una actividad orientada a objetivos relacionados con la socialización, y es evidente que la cultura y la etnicidad (sentimiento de lealtad hacia una población o área territorial determinada; los vínculos étnicos son culturales más que raciales) tienen fuertes influencias. Hasta hace poco, la mayoría de la investigación de crianza se llevó a cabo con participantes blancos de clase media.Entre las Líneas En la investigación comparativa, la crianza de los hijos en los Estados Unidos Europeo se ha puesto de la manera “correcta”, con énfasis en los déficits de crianza de los hijos minoritarios. La investigación actual más frecuentemente reconoce cómo los diferentes valores, metas y circunstancias de los padres influyen en la crianza de los hijos. Por ejemplo, los padres Afro-americanos deben proteger a los niños del racismo y enseñarles a funcionar eficazmente dentro de las culturas minoritarias y mayoritarias.

Otros Elementos

Además, parece que los padres Afroamericanos pueden ser compartidos, con Kin, Fictive Kin, y organizaciones basadas en la fe que juegan roles clave.

Dimensiones de la crianza de los hijos

La crianza de los hijos se describe de muchas maneras, incluyendo el conocimiento, actitudes y creencias de los padres; prácticas o aspectos funcionales particulares, tales como la disciplina y la interacción padre-hijo; y estilo de crianza.

Crianza de los hijos conocimiento, actitudes y creencias

Un mayor conocimiento del desarrollo infantil se correlaciona con una paternidad más efectiva. Por ejemplo, los padres que entienden que el período limitado de atención de un niño pequeño hace que sea improbable que él o ella puedan sentarse tranquilamente en la iglesia durante una hora tienen menos probabilidades de reaccionar con hostilidad cuando el niño se inquieta o habla en voz alta.

Las actitudes sobre la crianza de los hijos son preconcepciones del comportamiento deseable de los padres — un modelo general de cómo deben comportarse los progenitores en el cumplimiento de los deberes de crianza. Se ha prestado relativamente poca atención a los vínculos entre las actitudes de los padres y el comportamiento real de los padres, y a pesar de una relación obvia, la influencia de las actitudes sobre el comportamiento no es consistentemente clara.

Pormenores

Las actitudes hacia el castigo corporal, por ejemplo, no siempre predicen el uso del castigo corporal.

Pormenores

Las actitudes de crianza en general, sin embargo, se cree que hacen contribuciones importantes al comportamiento real, incluso si esta relación no es una absoluta.

El inventario de crianza de los hijos adolescentes adultos (AAPI) es una medida de auto-Informe ampliamente utilizado de los conocimientos de crianza y actitudes que es confiable y válida y discrimina entre padres abusivos y no abusadores. Mide (a) las expectativas inapropiadas de los niños, (b) la falta de empatía por las necesidades de los niños, (c) el endoso del castigo corporal, (d) la revocación de las funciones padre-hijo, y (e) la afirmación del poder en lugar de alentar la independencia de los niños.

Prácticas de crianza

Las prácticas de crianza son comportamientos específicos que los padres emplean para socializar a sus hijos. Las prácticas con frecuencia estudiadas incluyen la participación de los padres (por ejemplo, ayudar con la tarea), el monitoreo (por ejemplo, las actividades de supervisión) y la disciplina (por ejemplo, el castigo corporal). Algunos investigadores incluyen los valores paternales (por ejemplo, la importancia de la obediencia) y las metas y aspiraciones (por ejemplo, un título universitario) en esta categoría.

Robert Bradley y Betty Caldwell categorizaron las prácticas de crianza a nivel molecular como tareas relacionadas con la provisión de (a) sustento (suministro de nutrición, vestimenta y refugio necesarios y apropiados para las circunstancias); b supervisión y seguridad vigilancia de las condiciones, actividades y circunstancias circundantes del niño; c la estimulación (suministro de materiales y experiencias para atraer la atención del niño, proporcionar información y promover el desarrollo de las calificaciones); (d) apoyo y afecto (comportamientos que responden a las necesidades sociales y emocionales de un niño); y (e) estructura (gestión y organización de ambientes físicos y temporales). Las tareas realizadas por los padres deben ser específicas para la edad del niño, el nivel de desarrollo y las circunstancias.

Los autoinformes son menos útiles para medir el comportamiento que las medidas observacionales. La observación casera ampliamente utilizada para la medida del inventario del ambiente (hogar) es una medida naturalista de la observación usada en visitas caseras de por lo menos 90 minutos.

Observación

Además de los aspectos del ambiente físico, el hogar mide los comportamientos, tales como el discurso dirigido hacia el niño, besando o abrazando, y un tono despectivo usado sobre el niño.

Estilos de crianza

Cuando los años de investigación sobre prácticas o comportamientos específicos de crianza (como el castigo corporal) no mostraban correlaciones esperadas con los resultados de los niños, los investigadores empezaron a centrarse en los estilos de crianza de los hijos o en las constelaciones de actitudes y comportamientos de los padres que establecen el clima emocional dentro de la familia. La investigación temprana sobre los estilos de crianza de los hijos abordó la capacidad de respuesta o la no respuesta, democrática o autocrático, calor o frialdad, y el control alto versus bajo, entre otros.

La mayoría de los sistemas de clasificación actuales se centran en el estilo de crianza según lo descrito por las dimensiones de calidez y expresiones de afecto y control o exigencia.

Crianza sensible y receptiva

Atender adecuadamente las necesidades de los niños facilita la supervivencia de los lazos infantiles y afectivos. La sensibilidad implica una correcta percepción e interpretación de las necesidades de los niños, ya sea por el contexto situacional (por ejemplo, cuando es hora de comer) o por entender las señales (por ejemplo, la irritación que indica el hambre) (examine más sobre estos temas en la presente plataforma en línea de ciencias sociales y humanidades). Responsivity se indica por la reunión pronto, contingente, y apropiada de las necesidades. (algunas definiciones incluyen sensibilidad como parte de la paternidad receptiva.) La investigación demuestra consistentemente que la paternidad sensible y receptiva está asociada con el apego seguro y los resultados positivos del niño, tales como la competencia social, la autorregulación, el logro escolar y la salud física y mental.Entre las Líneas En particular, la paternidad sensible y receptiva parece promover la resiliencia, neutralizar a los niños frente a factores ambientales y de otro riesgo significativos, como la nutrición deficiente, el temperamento quisquilloso del lactante y el bajo peso al nacer.

Paternidad autoritaria, autoritaria, permisiva y negligente

Los dos constructos de calidez, o la crianza, y la exigencia fueron colocados en una cuadrícula por la psicóloga Diane Baumrind y más desarrollado para describir la paternidad que es (a) autoritario (altas expectativas de comportamiento y madurez, alta calidez y capacidad de respuesta), (b) autoritario (altas expectativas, calor bajo), y (c) permisivo (expectativas bajas, calor alto). Un cuarto estilo, desenvuelto o descuidando (demandas bajas, calor bajo), fue agregado más adelante.

Más Información

Las investigaciones demuestran que la paternidad autoritaria se correlaciona con los resultados de desarrollo más exitosos para la mayoría de los niños.

Los críticos señalan que este sistema de clasificación de estilo paterno generalmente refleja un sesgo blanco de clase media (la mayoría de las investigaciones se llevan a cabo con familias de clase media y blancas) y no logran dar cuenta del contexto. El estilo autoritario puede ser el mejor para los padres minoritarios y desfavorecidos, que a menudo viven en entornos peligrosos.Entre las Líneas En este contexto, los padres autoritarios pueden proteger a los niños y prepararlos para vivir en un ambiente peligroso. Por ejemplo, los estudios demuestran que la paternidad autoritaria se asocia con resultados positivos para algunos niños afroamericanos, hispanos y asiáticos.

Padres

Hasta hace relativamente poco, prácticamente todos los estudios de crianza se llevaban a cabo con las madres. Durante los años setenta y ochenta, la atención de la investigación se dedicó a definir y estudiar tareas específicas y tipos de padres. Desde entonces, la investigación sobre paternidad se ha referido a las tareas que realizan los padres y la cantidad de tiempo que pasan con los niños, a menudo en comparación con las madres.

La implicación paternal ha aumentado en las últimas tres décadas, tanto en términos absolutos como en proporción con las madres, en particular con los niños mayores. Es probable que los padres estén más involucrados con sus hijos cuando las relaciones matrimoniales son positivas. También es probable que los padres estén más involucrados con los niños primogénitos, los bebés prematuros y los niños con temperamentos difíciles. Aunque el cuidado infantil de los padres ha aumentado en los últimos años, las madres todavía tienen más responsabilidad de cuidar y pasan más tiempo a solas con sus hijos.

Crianza bajo circunstancias especiales

Padres adolescentes

Las investigaciones demuestran consistentemente que los niños de padres adolescentes experimentan desventajas en el desarrollo cognitivo y social, el desarrollo del lenguaje, el logro académico, la salud y otras esferas. Las madres adolescentes están menos informadas sobre el desarrollo infantil y la crianza de los hijos y tienen menos actitudes óptimas de crianza.

Otros Elementos

Además, se ha demostrado que las madres adolescentes son menos sensibles emocionalmente a sus hijos y para involucrarse en una crianza más severa y menos interacciones positivas.

Aunque a menudo se asume que la relación entre la crianza de los hijos adolescentes y los resultados de los niños pobres es causal, la investigación que controla los factores de fondo y la privación socioeconómica no siempre ha demostrado la causalidad. Por otra parte, es evidente que los padres adolescentes carecen de madurez, conocimientos y aptitudes para la crianza de los hijos y que las circunstancias sociales y medioambientales, incluidas las altas tasas de pobreza, la paternidad única y la interrupción de la educación, complican aún más su capacidad de prestar atención competente a sus hijos. El apoyo social puede mitigar parte del estrés experimentado por las madres adolescentes y mejorar los resultados de los niños.

Padres con enfermedad mental

Los padres con enfermedades mentales graves están menos disponibles emocionalmente y están involucrados con sus hijos y menos positivos, alentadores y sensibles a las necesidades de sus hijos.

Pormenores

Los hijos de padres enfermos mentales están en mayor riesgo de padecer una enfermedad mental. Los efectos de la enfermedad mental en la crianza de los hijos pueden variar para los diferentes grupos de diagnóstico, y la severidad de los síntomas y el nivel de funcionamiento de la comunidad están más estrechamente relacionados con la crianza de los hijos que un diagnóstico de enfermedad mental. Gran parte de la investigación se basa en comparaciones de madres deprimidas y no deprimidas, pero también se ha estudiado la esquizofrenia.

Basado en la experiencia de varios autores, mis opiniones, perspectivas y recomendaciones se expresarán a continuación (o en otros lugares de esta plataforma, respecto a las características en 2026 o antes, y el futuro de esta cuestión):

Padres de niños con necesidades especiales

Los padres de niños con enfermedades crónicas y discapacidades enfrentan desafíos especiales. Deben entender las condiciones de sus hijos, negociar el sistema de servicios y con frecuencia administrar regímenes médicos complicados, todo dentro del contexto de la familia, el hogar y el trabajo. Al mismo tiempo, a medida que se ocupan de estas necesidades especiales, también deben gestionar el proceso de desarrollo normal, ya que está influenciado por las necesidades especiales de sus hijos. Por ejemplo, los padres de jóvenes adultos retrasados en el desarrollo deben ayudar a sus hijos a lidiar con la madurez sexual y los deseos de amor, matrimonio y paternidad y los desafíos de la vida independiente.
Servicios de crianza e intervenciones

Los programas de crianza y las intervenciones varían en metas y objetivos, contenido, poblaciones objetivo (por ejemplo, adolescentes, padres solteros), configuraciones (por ejemplo, hogares, iglesias, clínicas de salud mental), formatos y duración. (Tal vez sea de interés más investigación sobre el concepto). Algunas intervenciones son preventivas y orientadas a la población, mientras que otras están diseñadas para mitigar los comportamientos problemáticos de los niños.

Las muchas intervenciones disponibles pueden clasificarse como programas basados en el comportamiento, diseñados para padres de niños con comportamientos problemáticos o más programas basados en relaciones, diseñados para padres que se considera que tienen déficit en el comportamiento de la crianza de los hijos. Algunos programas se denominan educación de los padres (proporcionando información, por ejemplo, sobre el desarrollo del niño), otros se denominan entrenamiento para padres (con el objetivo de proporcionar habilidades específicas a los padres), y todavía otros son denominados apoyo de los padres (proporcionando muchos servicios de apoyo, tales como asistencia o servicios materiales para el abuso de sustancias, por ejemplo).Entre las Líneas En realidad, estos términos no son mutuamente excluyentes, y muchos programas proporcionan una mezcla de educación, capacitación de habilidades y apoyo.

Las investigaciones demuestran que los programas de entrenamiento conductual pueden ser efectivos para modificar el comportamiento de los padres y, posteriormente, reducir los comportamientos problemáticos de los niños. La efectividad se realza mediante el juego de roles y la retroalimentación, se enfoca en objetivos estrechos y proporciona contenido en disciplina consistente, interacción positiva y destrezas de comunicación.

Programas diseñados para mejorar el déficit en el centro de crianza de los hijos en la crianza sensible y receptiva, y hay pruebas de que tales intervenciones pueden mejorar la paternidad, así como los resultados de los niños. Los niños en riesgo (por ejemplo, los bebés prematuros) parecen beneficiarse especialmente, pero los padres socioeconómicamente desfavorecidos pueden encontrar más difícil aprovechar esos recursos.

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Pocos servicios de crianza de los hijos han estado disponibles para satisfacer las necesidades específicas de los afroamericanos, otras minorías, u otros grupos culturales, cuyos padres se producen en diferentes entornos culturales y en el contexto de la discriminación y la oportunidad limitada (examine más sobre estos temas en la presente plataforma en línea de ciencias sociales y humanidades). Recientemente, se han proporcionado intervenciones específicamente para los padres afroamericanos, incluyendo grupos que se enfocan en las circunstancias únicas de los padres Afro-americanos, incluyendo la socialización y la identidad racial y el desarrollo de habilidades biculturales. Una perspectiva Africentric basada en las fortalezas que fomenta el orgullo de la “negrura” caracteriza estos programas.

Autor: Williams

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Véase También

Cuidados: lactantes, depresión en la familia, influencias étnicas/raciales en las familias, apego parental, esquizofrenia y familia, embarazo adolescente
.

Crianza del Niño y la Niñez

Traducción al inglés: Child Rearing and Childhood.

Crianza del Niño y la Niñez en la Historia Social Europea

Nota: para una lista de entradas sobre la historia social de Europa, incluido crianza del niño y la niñez, véase aquí.

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Véase También

• Nacimiento
• Anticoncepción
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