Esquema del Conocimiento

Este elemento es una ampliación de los cursos y guías de Lawi. Ofrece hechos, comentarios y análisis sobre este tema.

Nota: el “The Outline of Knowledge” también fue una obra de 20 volúmenes publicada en 1924,
de James A. Richards.
Este esquema proporciona una visión general de la estructura conceptual de las materias en este ámbito en la plataforma. El esquema está organizado en categorías principales, que a su vez están divididas en subcategorías. Para facilitar la consulta, una misma entrada puede figurar en varias categorías.

Esquema del Conocimiento desde el Marco Filosófico

Definiendo el conocimiento

• Definiendo el conocimiento, varios
• El conocimiento como un tipo natural
• El primitivismo sobre el conocimiento
• El concepto de conocimiento
• El problema de Gettier

Variedades de conocimiento

• El conocimiento por el conocimiento
• Knowledge How (Gilbert Ryle)
• Conocimiento-Wh (Hamblin y otros)
• Variedades de conocimiento, varios

Teorías del Conocimiento

• Contextualismo epistémico
• Teoría Causal del Conocimiento
• Teoría de la Viabilidad del Conocimiento
• Relativismo epistémico
• El conocimiento como un tipo natural
• El primitivismo sobre el conocimiento
• Fiabilidad sobre el conocimiento
• Teorías del Conocimiento, varios

Principios de conocimiento

• Cierre del conocimiento
• Infalibilidad
• Conocimientos
• El principio KK (incluyendo el cierre del conocimiento)
• Luminosidad
• Seguridad y sensibilidad
• Principios de conocimiento, Varios

Varios sobre Conocimiento

• Conocimiento, varios
• El problema del conocimiento fácil
• Historia/tradiciones: Conocimiento
• Locke: Conocimiento
• Kant: Cognición y conocimiento

El Proyecto

Este proyecto pretende ser una organización temática de los contenidos de la plataforma digital Lawi, complementaria de la organización alfabética de las otras partes. Esquema de Conocimiento resume los hechos e ideas importantes para todos los temas de Lawi sobre los que la gente tiene conocimiento.

Las secciones

Esquema de Conocimiento tiene secciones principales sobre la conciencia, el arte, las matemáticas, la biología y la medicina, las ciencias físicas, las ciencias sociales y la tecnología, así como la base de datos de Esquema de Conocimiento y las descripciones de las herramientas. El índice es una jerarquía de conocimiento. Esquema del Conocimiento tiene un glosario, un índice de temas, un índice de nombres, un índice de obras, una bibliografía, referencias y otros recursos.Entre las Líneas En cuanto a los temas, Esquema del Conocimiento tiene una línea de tiempo de la historia y biografías.

Comparación con otras Obras

“El sistema de ordenación alfabética”, observaron los editores de la Undécima Edición de la Enciclopedia de la Enciclopedia (1910-11), “con sus obvias ventajas, da lugar necesariamente a la separación de los artículos que tratan de cualquier tema en particular”.Entre las Líneas En consecuencia, “el estudiante que desee hacer un estudio completo de un tema determinado debe ejercitar su imaginación si quiere agotar los artículos en los que se trata ese tema”. Este resultado es ciertamente un grave defecto del sistema para cualquiera que sienta -como lo hicieron los editores de la Undécima Edición- que una enciclopedia no debe ser meramente un “almacén de hechos”, sino que debe ser también “un estudio sistemático de todos los departamentos del conocimiento”. Para remediar este defecto, los Editores construyeron una “Tabla de contenidos clasificados”, que creían que era “el primer intento en cualquier trabajo general de referencia de un catálogo sistemático de temas o análisis del material contenido en él”.

Por sorprendente que fuera en ese momento, ese Índice no logró plenamente su objetivo de superar los defectos de una organización alfabética de los artículos enciclopédicos mediante una presentación tópica de su contenido. Un rápido vistazo a las 24 categorías principales en las que se dividió el Índice revelará que el alfabeto (véase su definición, y la información relativa al Alfabeto Griego, al Alfabeto y sus orígenes, al Alfabeto Latino y al Alfabeto Árabe) seguía siendo el hilo conductor de las partes:

• Antropología y Etnología;
• Arqueología y Antigüedades;
• Arte;
• Astronomía;
• Biología;
• Química;
•  Economía y ciencias sociales;
• Educación;
• Ingeniería;
• Geografía;
• Geología;
• Historia;
•  Industrias, manufacturas y ocupaciones;
• Lengua y escritura;
• Derecho y ciencias políticas;
• Literatura;
• Matemáticas;
• Ciencias Médicas;
• Militar y Naval;
• Filosofía y Psicología;
• Física;
• Religión y Teología:
• Deportes y Pasatiempos:
• Miscelánea.

En cada una de estas categorías, las únicas subdivisiones adicionales implicaban la distinción entre temas generales y particulares, y la distinción de ambos de las entradas biográficas. Bajo cada uno de estos encabezamientos, los títulos de los artículos de la enciclopedia se enumeraban en estricto orden alfabético.
En la planificación (véase más en esta plataforma general) de esta decimoquinta edición de la Enciclopedia, los editores, al tiempo que decidieron mantener el orden alfabético de los artículos del conjunto, trataron de mejorar el esfuerzo que sus predecesores habían hecho para superar los defectos de una organización alfabética, dando al lector un índice verdaderamente actual y totalmente no alfabético. Serviría al propósito que los editores de la Undécima Edición tenían en mente, que era permitir al lector “hacer un estudio completo de un tema dado”, es decir, un departamento de conocimiento o campo de aprendizaje.

Cabe preguntarse por qué no se pensó en abandonar por completo el principio alfabético y estructurar una enciclopedia puramente temática. en la que se reunieran todos los artículos, volumen tras volumen, según algún esquema general de organización del conocimiento humano. La respuesta es doble.Entre las Líneas En primer lugar, una organización puramente temática de los propios artículos no puede evitar la aparición de una cierta tendencia o arbitrariedad en el compromiso editorial de uno y no de otro esquema de organización o conjunto de principios. El lector es, por lo tanto, provocado a preguntar: ¿Refleja este orden, volumen por volumen y artículo por artículo, la única exposición correcta o adecuada del conjunto de los conocimientos humanos?.

En segundo lugar, una enciclopedia puramente temática proporciona a sus lectores un solo modo de acceso a su contenido. Esto puede aliviarse un poco, tal vez, con la adición de un índice alfabético; pero un índice, por su propia naturaleza, sirve para que el lector pueda buscar información concreta; no proporciona un modo general y sistemático de acceso al contenido de la enciclopedia.

Por consiguiente, el plan básico de la nueva enciclopedia tiene por objeto dar a sus lectores acceso a su contenido tanto por el modo temático como por el alfabético. El acceso temático general y sistemático está proporcionado por el Esquema de Conocimiento contenido en este volumen. llamado “Esquema de Conocimiento” porque es una especie de preámbulo o cámara técnica del mundo del saber que el resto de la enciclopedia pretende abarcar. El acceso por orden alfabético se realiza no solo por el Índice de dos volúmenes sino también por el orden alfabético de los artículos breves de la Micropredia.

A diferencia del Índice Clasificado de la Undécima Edición, que estaba organizado alfabéticamente por categorías y temas, el Esquema de Conocimientos de esta Decimoquinta Edición es una presentación puramente temática de los temas tratados en los artículos que se encuentran tanto en la Macropredia como en la Micropredia.

Una Conclusión

Por consiguiente, es razonable preguntarse cómo un bosquejo de contenido enciclopédico de pura actualidad evita la tendencia o la arbitrariedad que se atribuye a una enciclopedia en la que los propios artículos en sí mismos están organizados por temas y no por orden alfabético. ¿No refleja el Esquema de Conocimiento aquí presentado, tal vez incluso oculta, un compromiso con un conjunto de principios de organización en lugar de otro? ¿No incorpora sesgos o preconceptos que no son universalmente aceptables?

Es casi imposible decir “No, en absoluto” a estas preguntas.

Puntualización

Sin embargo, se pueden hacer dos observaciones afirmativas que tienden a reducir o aliviar cualquier grado de arbitrariedad que siga siendo inevitable en un esquema tópico de todo el conocimiento humano. Uno es que el Esquema de Conocimiento, aunque concebido por los Editores, fue construido y corregido a la luz de recomendaciones detalladas, direcciones y contribuciones analíticas de investigadores académicos y expertos en todos los campos del conocimiento representados. Una lista que incluye a los asesores (véase qué es, su concepto jurídico; y también su definición como “assessors” en derecho anglo-sajón, en inglés) que trabajaron con los Editores en la construcción del Esbozo del Conocimiento sigue a la Décima Parte de la Propedia.

El segundo punto es que el Esquema de Conocimiento se concibe como un círculo de aprendizaje. Decir que el contenido de una enciclopedia forma un círculo de aprendizaje es más que una transliteración literal del griego al inglés.Entre las Líneas En griego o inglés, la referencia al círculo introduce una poderosa metáfora, cuya comprensión debería ayudar al lector a superar cualquier arbitrariedad que aún resida en el Esquema de Conocimiento a pesar de los decididos esfuerzos por parte de todos los interesados en minimizar este defecto. Un círculo es una figura en la que ningún punto de la circunferencia es un comienzo, ninguno es un medio, ninguno es un final. También es una figura en la que se puede ir desde cualquier punto, en cualquier dirección, alrededor de la circunferencia; además, se puede ir a través del círculo desde cualquier punto a cualquier otro; o, por cualquier número de líneas transversales, partiendo de un punto dado, se puede ir a cualquier número de otros puntos de la circunferencia, cercanos o lejanos.

Basado en la experiencia de varios autores, mis opiniones y recomendaciones se expresarán a continuación:

Las 10 partes en las que se divide el Esquema de Conocimiento no se disponen a lo largo de una línea recta finita que comienza en este punto y termina en ese; se disponen más bien como segmentos del círculo. Si bien es cierto que, en esta disposición, una parte puede estar al lado de otra y a cierta distancia de otra, también es cierto que, como el círculo puede girar alrededor de su eje, cualquiera de las 10 partes puede considerarse que está en la parte superior del círculo, o en el lado izquierdo o derecho del mismo, o en la parte inferior.Entre las Líneas En otras palabras, con la disposición circular de las partes, y con la rotación del círculo, el lector puede comenzar en cualquier parte del círculo de aprendizaje e ir a las partes adyacentes alrededor del círculo; o, moviéndose a lo largo de las líneas de transección interiores, el lector puede ir de cualquier parte a través del círculo a las partes que no son adyacentes en la circunferencia. Esta visión del Esquema de Conocimiento puede representarse en varios diagramas.

Para obtener una sinopsis del tema tratado en cada una de las 10 partes del esquema, se remite al lector a esa parte del Índice.

La razón de esta colocación especial de la Décima Parte proviene del único principio organizador al que los Editores se comprometieron explícitamente en la planificación (véase más en esta plataforma general) y producción de esta nueva Enciclopedia. Dicho brevemente, ese principio implica una distinción entre a) lo que sabemos sobre el mundo de la naturaleza, del hombre y la sociedad, y de las instituciones humanas por medio de las diversas ramas del saber o departamentos de erudición; y b) lo que sabemos sobre las ramas del saber o departamentos de investigación académica – las diversas disciplinas académicas propiamente dichas.Entre las Líneas En su mayor parte -hay algunas excepciones- las Partes 1 a 9 representan el conocimiento de la naturaleza, de la sociedad humana, de las instituciones humanas y su historia.Entre las Líneas En clara contradicción, la Décima Parte cubre principalmente las disciplinas en sí mismas – las ramas del conocimiento o campos de investigación académica por los cuales uno investiga, piensa o llega a tener conocimiento del mundo en el que vive. La décima parte examina la naturaleza, los métodos, los problemas y la historia de las diversas ramas del conocimiento o disciplinas académicas, cuyo contenido se expone en las partes primera a novena.

Así, por ejemplo, la sección 10/34 de la División III de la Décima Parte examina la naturaleza, los métodos, los problemas y la historia de las ciencias biológicas; pero el conocimiento de la vida que aportan las ciencias biológicas se expone en la Tercera Parte. O, para tomar otro ejemplo, la sección 1O/41 de la División IV de la Décima Parte examina la historiografía y el estudio de la historia; pero la historia real de la humanidad se esboza en la Novena Parte.

Sin embargo, hay tres departamentos de enseñanza que se tratan exclusivamente en la Décima Parte, tanto en lo que respecta a la naturaleza e historia de las propias disciplinas como en lo que respecta a los conocimientos o la comprensión que ofrecen esas disciplinas. Son la lógica (en la División I de la Décima Parte), las matemáticas (en Di visión II) y la filosofía (en la División V). La razón de este tratamiento excepcional de estas tres disciplinas se da en el ensayo introductorio de la décima parte.

El carácter especial de la Décima Parte explica así el diagrama en el que ocupa el centro del círculo de aprendizaje, pero que no debe ser interpretado como atribuyéndole una importancia primordial. Este diagrama indica simplemente la función especial que desempeña la Décima Parte en relación con las demás partes. Sólo ella está en estrecha relación con todas las demás; hay diversos grados de relación entre las demás partes. Por ejemplo, las partes tres y cuatro, que tratan de la vida en la Tierra y de la vida humana, están estrechamente relacionadas; las partes cuatro y cinco, que tratan de la vida humana y de la sociedad humana, también están estrechamente relacionadas; pero la cuarta parte tiene una relación diferente con la tercera parte, por un lado, y con la quinta parte, por otro.Entre las Líneas En la presentación del Esquema de Conocimiento, las notas y las referencias cruzadas dan al lector una indicación de estas interrelaciones.

Cualquiera que esté en condiciones de comparar la lista clasificada de artículos de la Undécima o incluso de la Decimocuarta Edición con el Esquema de Conocimiento estará persuadido, según los Editores, de que mientras que las ediciones inmediatamente anteriores de la Enciclopedia representaban una visión del estado del conocimiento humano del siglo XIX y principios del XX, la nueva Enciclopedia, en su Decimoquinta Edición, es una enciclopedia que refleja los numerosos cambios e innovaciones en el conocimiento y la comprensión del hombre que están surgiendo a finales de este siglo y que continuarán en el próximo.

▷ Noticias internacionales de hoy (abril, 2024) por nuestros amigos de la vanguardia:

• EE.UU. veta el ingreso de Palestina como miembro de pleno derecho en la ONU
• EE.UU. acepta que Israel ataque Rafah si contiene su represalia a Irán
• Detienen a un hombre por apuñalar a dos niñas en el noreste de Francia
• El ultraderechista alemán Björn Höcke, a juicio por utilizar un lema nazi
• Israel negocia con EE.UU. entrar en Rafah a cambio de contención contra Irán

Se debe llamar la atención del lector sobre las siguientes características del Esquema de Conocimiento:

• Sirve como tabla de contenidos para los artículos largos de la Macropredia y también para las decenas de miles de artículos más cortos de la Micropredia.
• Cada una de las 10 partes del Esbozo y las diversas divisiones de cada una de esas partes está precedida por un breve resumen de los temas tratados.
• Las divisiones de cada parte van seguidas de varias secciones en las que se esboza cada uno de los temas tratados.
• Al final de cada esbozo de sección, hay una lista de lecturas sugeridas, primero en la Macropredia, segundo en la Micropredia, a la que sigue una lista de los artículos biográficos que son pertinentes para los temas tratados en el esbozo de esa Sección.
• En el esquema temático de cada Sección se hacen referencias cruzadas, cuando es pertinente, a otras Secciones del Esquema de Conocimientos sobre las que se tratan temas conexos.

Dado que está construido de esta manera, el Esquema del Conocimiento proporciona al lector que desee proseguir el estudio de todo un campo del conocimiento una guía de fácil utilización. (Tal vez sea de interés más investigación sobre el concepto). El Esquema de Conocimiento ofrece así al lector una guía de estudio más completa y detallada para el uso de la Enciclopedia de la Enciclopedia que nunca antes había sido elaborada.

Para facilitar el uso del Esquema de Conocimiento como guía de estudio, los lectores deben dirigirse a las páginas 9-15, que son las siguientes. Aquí encontrarán un índice sinóptico del propio Esquema de Conocimiento, establecido en el orden de las 10 Partes, bajo cada una de las cuales se enumeran las Divisiones componentes, y bajo cada División, las Secciones componentes.

Este índice sinóptico ofrece a los lectores una visión general del Esquema de Conocimiento en su conjunto. Los ensayos introductorios de cada una de las 10 Partes, cada uno redactado por una autoridad en ese campo, iluminan las principales preocupaciones de esa área del conocimiento humano.

El Bosquejo del Conocimiento, o Esquema del Conocimiento, ayuda a los lectores a responder por sí mismos a la pregunta que, en su forma más general, es la siguiente: ¿Qué puedo aprender de la Enciclopedia en relación con una u otra área del conocimiento humano? El interés del lector puede ser aún más específico.Entre las Líneas En el campo de las ciencias sociales, la pregunta podría ser: ¿Qué puedo aprender sobre la teoría y la clasificación de la filosofía? o ¿Qué puedo aprender sobre la ley?.

Hay que mencionar otro punto porque, en opinión de los editores, distingue la decimoquinta edición de todas las anteriores. El Esquema de Conocimiento presentado en este volumen de Propredia fue construido con el fin de que los artículos fueran nombrados, esbozados, comisionados, escritos y editados. El esquema sirvió como base para determinar qué artículos debían escribirse, cuál debía ser su alcance, cómo debían relacionarse con otros artículos, etc (examine más sobre todos estos aspectos en la presente plataforma online de ciencias sociales y humanidades). Fue, por lo tanto, en origen un cuadro de intenciones más que un índice. Representó las intenciones de los editores al establecer un plan integral para producir una nueva enciclopedia, apropiada para el estado del conocimiento y el aprendizaje humano a finales del siglo XX y esperando los desarrollos emergentes en el siglo siguiente. Lo que originalmente, o en la etapa de planificación (véase más en esta plataforma general) del trabajo, era un cuadro de intenciones, se convirtió posteriormente, después de la redacción y edición de los artículos, en un cuadro de contenidos que trata de reflejar con precisión y fidelidad el contenido real de los artículos.

Todas las ediciones precedentes de la Enciclopedia, como la mayoría de las otras enciclopedias, se han construido a partir de listas clasificadas de artículos. Estas listas clasificadas pueden variar de una edición a otra, como lo han hecho desde la Primera Edición de la Enciclopedia hasta la Decimocuarta, pero las variaciones son relativamente menores en comparación con el hecho de que todas tienen la misma forma -nada más que listas clasificadas de artículos, como lo ejemplifica la presentada en la Undécima Edición, a la que ya se ha hecho referencia.Entre las Líneas En claro contraste con tales procedimientos editoriales, la Decimoquinta Edición tiene la distinción de estar planeada no de acuerdo con una lista clasificada de artículos, sino más bien a la luz de un esquema ordenado y actual de todo el conocimiento humano, en forma de un círculo de aprendizaje que es una enciclopedia.

Revisor: Lawrence

Recursos

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Véase También

Creencia
Datos
Información
Verdad
Sabiduría
La representación del conocimiento y el razonamiento
La construcción del conocimiento
Empresa de conocimiento
Conocimiento empírico
Sistema simple de organización del conocimiento
Conocimiento enciclopédico
Servicios empresariales intensivos en conocimientos
El emprendimiento del conocimiento
Memoria institucional
Omnisciencia
El entorno del conocimiento
Gestión del conocimiento personal
Software de gestión del conocimiento
Conocimiento tribal
Democratización del conocimiento
Conectividad abierta de la base de conocimientos
Integración del conocimiento
Triángulo de conocimiento
La maldición del conocimiento
Cadena de valor del conocimiento
Economía del conocimiento científico
Especialización de los conocimientos
Arca del conocimiento
Comunidades de construcción de conocimiento
La teoría basada en el conocimiento de la empresa
La vida media del conocimiento
Conocimiento prohibido
Conocimiento encapsulado
Conocimiento del umbral
Historia del conocimiento
Gestión del conocimiento social
Lista de conceptos de gestión de los conocimientos
Recopilación de conocimientos

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