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Introducción a: Aprendizaje a través de la práctica en este contexto
Los estudios empíricos sobre el proceso de producción en diversas industrias han demostrado una asociación positiva entre la productividad laboral actual y las medidas de la actividad pasada, como la producción acumulada o la inversión (véase Wright 1936; Hirsch 1956; Alchian 1963; Hollander 1965; Sheshinski 1967; Boston Consulting Group 1972, 1974, 1978; Lieberman 1984). Una hipótesis avanzada para explicar esto es que el trabajo aprende a través de la experiencia y que ésta se obtiene durante el proceso de producción. En otras palabras, el aprendizaje a través de la experiencia es una de las razones que dan lugar a las economías de escala dinámicas, porque una empresa sabe que el aumento de la producción actual reduce los costes medios futuros. Si los conocimientos obtenidos dentro de una empresa no se pueden comunicar a otras empresas, se habla de aprendizaje sin efectos indirectos. Este tema puede interesar a los economistas profesionales. Sin embargo, hay algunas pruebas empíricas de que las empresas no pueden excluir totalmente a las personas ajenas a su stock de conocimientos, principalmente debido a la rotación de la mano de obra (véase Boston Consulting Group 1978; Lieberman 1984). Los efectos indirectos del aprendizaje son un caso especial de externalidades positivas. Este tema puede ser de interés para los economistas profesionales. El estudio del aprendizaje a través de la acción, por tanto, es un caso especial en el estudio de las economías caracterizadas por economías de escala dinámicas y externalidades positivas. Este texto tratará de equilibrar importantes preocupaciones teóricas con debates empíricos clave para ofrecer una visión general de este importante tema sobre: Aprendizaje a través de la práctica. Para tener una panorámica de la investigación contemporánea, puede interesar asimismo los textos sobre economía conductual, economía experimental, teoría de juegos, microeconometría, crecimiento económico, macroeconometría, y economía monetaria.
Basado en la experiencia de varios autores, mis opiniones, perspectivas y recomendaciones se expresarán a continuación (o en otros lugares de esta plataforma, respecto a las características en 2026 o antes, y el futuro de esta cuestión):
Datos verificados por: Sam.
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Aprendizaje Práctico: Este texto se ocupa del crecimiento y aprendizaje práctico en economía y en la empresa. ¿Cómo fomentar el aprendizaje continuo en una empresa? ¿Cómo se adapta el líder a los cambios en el entorno empresarial? Crear un entorno de trabajo rico en desarrollo es el factor más crítico en el lugar de trabajo para fomentar la agilidad en la adquisición de competencias. Los elementos clave de la agilidad del aprendizaje son: vincular el propósito al aprendizaje, crear un entorno de trabajo rico en aprendizaje, plantear preguntas de metaaprendizaje y fomentar un equipo de aprendizaje. Aquí se analizan.
Véase también: Ap, Carreras Profesionales, Ciencia Económica.
Aprendizaje por Observación: Aprendizaje por observación en economía En inglés: Observational Learning in economics. Véase también acerca de un concepto similar a Aprendizaje por observación en economía. Introducción a: Aprendizaje por observaciónen este contexto El aprendizaje por observación se produce cuando los [...] Véase también: Ap, Carreras Profesionales, Ciencia Económica.
Uso de Información Privilegiada: A pesar del prolongado debate sobre el uso de información privilegiada, existe poca investigación sobre las leyes de uso de información privilegiada, especialmente en un contexto comparativo. Los países con leyes de tráfico de información privilegiada más prohibitivas tienen una propiedad de capital más difusa, precios de acciones más precisos y mercados bursátiles más líquidos. Estos factores están relacionados con el esfuerzo por controlar las medidas de divulgación y exigibilidad, y sugieren que las leyes formales de uso de información privilegiada (especialmente sus componentes disuasivos) son importantes para el desarrollo del mercado de valores. La entrada sugiere nuevas vías de investigación sobre los mecanismos específicos a través de los cuales pueden importar las leyes de uso de información privilegiada y la economía política de su adopción. (Tal vez sea de interés más investigación sobre el concepto). También se analizarán los aspectos Tributarios de Uso de información privilegiada Uso de información privilegiada. Véase también: Carreras Profesionales, Ciencia Económica, Desarrollo Profesional.
Intercambio de Información entre Empresas: Intercambio de información entre empresas en economía En inglés: Information Sharing Among Firms in economics. Véase también acerca de un concepto similar a Intercambio de información entre empresas en economía. Introducción a: Intercambio de información entre empresasen este contexto Las [...] Véase también: Carreras Profesionales, Ciencia Económica, Desarrollo Profesional.
Formación de Redes: Se ofrece una breve introducción y una visión general de los modelos de formación de redes. Las empresas se enfrentan a una elección entre el secretismo, que protege la propiedad intelectual existente, y la apertura, que facilita el aprendizaje de los demás. Sus decisiones determinan las tasas de interacción entre las empresas, y estas tasas de interacción entran en nuestro modelo como probabilidades de enlace en una red de aprendizaje. Unas tasas de interacción más elevadas imponen externalidades tanto positivas como negativas, ya que hay más aprendizaje pero también más competencia. En un artículo, se demostró que la red de aprendizaje de equilibrio se encuentra en un umbral crítico entre las redes dispersas y las densas. En el equilibrio, domina la externalidad positiva de la interacción: la tasa de innovación y el bienestar serían drásticamente mayores si la red fuera más densa. Véase también: Carreras Profesionales, Ciencia Económica, Desarrollo Profesional.
Planificación del Desarrollo: Planificación del desarrollo en economía En inglés: Development Planning in economics. Véase también acerca de un concepto similar a Planificación del desarrollo en economía. Introducción a: Planificación del desarrolloen este contexto En la Unión Soviética, en los años 20, se elaboraron por [...] Véase también: Carreras Profesionales, Ciencia Económica, Desarrollo Profesional.
Carreras de I+D: Carreras de I+D en economía En inglés: R&D Races in economics. Véase también acerca de un concepto similar a Carreras de I+D en economía. Introducción a: Carreras de I+D en este contexto Este texto resume las recientes investigaciones teóricas y empíricas sobre las carreras de I+D. Este tema [...] Véase también: Carreras Profesionales, Ciencia Económica, Desarrollo Profesional.
Aprendizaje Vital: Concepto de Aprendizaje a lo Ancho de la Vida / Aprendizaje en Todos los Contextos de la Vida Significado de Aprendizaje a lo Ancho de la Vida / Aprendizaje en Todos los Contextos de la Vida en relación a la política educativa y formativa europea: Formación o aprendizaje formal, no formal o [...] Véase también: Ap, Carreras Profesionales, Desarrollo Profesional.
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