Aparato de Grabación

Visualización Jerárquica de Aparato de grabación Educación y Comunicación > Comunicación > Material audiovisual
Aparato de grabación Concepto de Aparato de grabación Véase la definición de Aparato de grabación en el diccionario. Características de Aparato de grabación [rtbs […]

Aplicación de los Tratados

Contenido de Aplicación de los Tratados Dentro del derecho internacional público, la información sobre aplicación de los tratados en esta referencia jurídica cubre, entre otras, las siguientes materias: los Tratados que Crean Regímenes Objetivos la Cláusula de la Nación Más Favorecida en los […]

Aplicación Pública del Derecho

Aplicación pública del derecho en economía En inglés: Law, Public Enforcement of in economics. Véase también acerca de un concepto similar a Aplicación pública del derecho en economía. Introducción a: Aplicación pública del derechoen este contexto Este texto estudia el análisis económico de la […]

Aplicabilidad de la Convención sobre los Privilegios e Inmunidades de la ONU

Respecto a la aplicabilidad de la Convención sobre Prerrogativas e Inmunidades de las Naciones Unidas tuvo lugar una Opinión Consultiva, [de 15 de diciembre de 1989, ante la Corte Internacional de Justicia. Por resolución de 24 de mayo de 1989, el Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas solicitó a la Corte Internacional de Justicia una opinión consultiva sobre «la cuestión de la aplicabilidad del artículo VI, sección 22, de la Convención sobre los Privilegios e Inmunidades de las Naciones Unidas [de 13 de diciembre de 1946; 1 Serie de Tratados de las Naciones Unidas 1947- 15] en el caso de Dumitru Mazilu, Relator de la Subcomisión de Prevención de la Discriminación y Protección de las Minorías de la Comisión de Derechos Humanos». La Subcomisión había encargado a Mazilu, ciudadano rumano, que preparara un informe sobre «Los derechos humanos y la juventud». Las autoridades rumanas le negaron el permiso de viaje para asistir a la reunión de la Subcomisión de 1987 en la que debía presentar su informe. Además, estas autoridades insinuaron que cualquier intervención del Secretariado de la ONU se consideraría una injerencia en los asuntos internos de Rumanía. El gobierno rumano sostuvo que la Convención no consideraba a los relatores como expertos en misiones para las Naciones Unidas; que no se aplicaba nada más que las inmunidades y privilegios funcionales; que esos privilegios e inmunidades comenzaban a aplicarse sólo en el momento en que el experto partía en un viaje relacionado con su misión; y que, en un país del que es nacional, un experto tenía privilegios e inmunidades sólo con respecto a las actividades reales relacionadas con su misión.

Aplicabilidad

Aplicabilidad y los Derechos del Niño y el Adolescente La posibilidad de los niños de invocar los derechos establecidos en la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño ante una corte nacional o tribunal administrativo. La aplicabilidad directa de un derecho es posible si el Estado […]

Aplicabilidad de la Obligación de Arbitraje

Este texto se ocupa de la «Aplicabilidad de la Obligación de Arbitraje». Mediante resolución de fecha 2 de marzo de 1988, la Asamblea General solicitó una opinión consultiva sobre la siguiente cuestión: «… ¿están los Estados Unidos de América, como parte del Acuerdo entre las Naciones Unidas y los Estados Unidos de América relativo a la Sede de las Naciones Unidas, obligados a someterse a arbitraje de conformidad con la Sección 21 del Acuerdo?». La resolución había sido adoptada en respuesta a la aprobación de la Ley de Autorización de Relaciones Exteriores (de Estados Unidos), cuyo Título X imponía ciertas restricciones a la Organización para la Liberación de Palestina, incluida la prohibición de establecer y mantener instalaciones y oficinas de la OLP dentro de la jurisdicción de Estados Unidos. El Secretario General de la ONU invocó los procedimientos de resolución de disputas contenidos en el artículo 21 del Acuerdo, afirmando que el Acuerdo de Sede del 26 de junio de 1947 (11 United Nations Treaty Series 1947- 11) permitía a la OLP mantener oficinas. Los Estados Unidos notificaron a las Naciones Unidas que no estaban dispuestos a participar en los procedimientos de solución de controversias porque aún no habían llegado a la conclusión de que existía una controversia entre ellos y las Naciones Unidas.

Aprendizaje Individual en los Juegos

Aprendizaje individual en los juegos en economía En inglés: Individual Learning in Games in economics. Véase también acerca de un concepto similar a Aprendizaje individual en los juegos en economía. Introducción a: Aprendizaje individual en los juegosen este contexto Este texto revisa los […]

Aparcería

Definición de APARCERÍA en Derecho español Contrato en virtud del cual una persona aporta una cosa y otro la industria o trabajo para obtener un beneficio que reparte proporcionalmente entre los interesados. Aparcería: Consideraciones Generales Etimológicamente, significa «ir a la parte en el […]

Aplicación de la Normativa Antimonopolio

Aplicación de la normativa antimonopolio en economía En inglés: Antitrust Enforcement in economics. Véase también acerca de un concepto similar a Aplicación de la normativa antimonopolio en economía. Introducción a: Aplicación de la normativa antimonopolioen este contexto Este texto explora la […]

Aprendizaje a Través de la Práctica

Aprendizaje a través de la práctica en economía En inglés: Learning-by-Doing in economics. Véase también acerca de un concepto similar a Aprendizaje a través de la práctica en economía. Introducción a: Aprendizaje a través de la prácticaen este contexto Los estudios empíricos sobre el proceso […]

Aportaciones a la Economía de Malthus

Malthus y la economía clásica en economía En inglés: Malthus and Classical Economics in economics. Véase también acerca de un concepto similar a Aportaciones a la economía de Malthus en economía. Introducción a: Malthus y la economía clásicaen este contexto Thomas Robert Malthus es conocido […]

Aplicación

Introducción: la Aplicación Concepto de Aplicación en el ámbito del comercio exterior y otros afines: Cada uno de los programas que, una vez ejecutados, permiten trabajar con el computador. Son aplicaciones los procesadores de textos, hojas de cálculo, bases de datos, programas de dibujo, […]

Aprendizaje Organizacional

Este texto se ocupa del aprendizaje organizacional. La gestión del conocimiento requiere un compromiso serio con el cambio organizacional que pasa por experimentar con nuevas herramientas, como las historias de aprendizaje y la narración de historias, y por cuestionar los supuestos fundamentales de la empresa de enseñanza superior. Esto sólo es posible si los administradores están dispuestos a tolerar la incomodidad, el descontento y la incertidumbre, y si aprenden a valorar los procesos a largo plazo por encima de las soluciones rápidas y la resolución de problemas. De estos cambios surge un nuevo nivel de atención interior al pensamiento, a la presencia. Aunque la descripción de este nuevo tipo de liderazgo de la gestión del conocimiento puede parecer alejada del día a día de la administración de la enseñanza superior, representa una opción fundamental para los directivos. Las universidades son muy complejas y su flujo de información para la toma de decisiones operativas es adecuado en el mejor de los casos, incluso con la última tecnología para la gestión de la atención. Los problemas de sobrecarga de información y pérdida de productividad que se producen por la búsqueda ineficiente de conocimientos parecen insuperables. La confianza en las estrategias de gestión de la información sólo lleva a las instituciones hasta cierto punto. Mientras que el aprendizaje organizacional parece en principio generalizado, esta estrategia esencial de gestión de la información es disfuncional o inexistente. Muchas actividades de investigación institucional, evaluación y eficacia institucional parecen abordar esta necesidad, pero sólo de forma superficial. Estas funciones del personal deben reconceptualizarse como «infomediarios» y encargarse de documentar el flujo de conocimiento tácito y oculto y la memoria organizativa. Sin embargo, esta estrategia no es suficiente en sí misma y sólo llega a la capa más básica de la gestión del conocimiento. Las instituciones no conseguirán aprovechar todo el potencial del aprendizaje organizacional a menos que promuevan un clima en el que se valoren la insatisfacción y los errores, en el que las contradicciones y los conflictos se acojan como oportunidades de aprendizaje y en el que el cambio organizacional promueva la transformación en el nivel más personal de cómo los administradores, el profesorado, el personal y los estudiantes utilizan el conocimiento en una comunidad de práctica. El mayor bien de las instituciones de educación superior de la sociedad no se materializará hasta que se comprenda y actualice esta lección de aprendizaje. Este texto ofrece una visión general de la gestión del conocimiento en el contexto de la enseñanza superior. Se describen los paralelismos entre la captación y el intercambio de conocimientos y la función de investigación institucional. Se analizan diversas herramientas, como las historias de aprendizaje y la narración de historias. Se describen cuestiones específicas del aprendizaje organizacional, incluida la necesidad de valorar los errores y la insatisfacción como partes necesarias del proceso. Para comprender las nuevas formas de liderazgo que promueven el aprendizaje transformacional y el cambio, se discute el concepto de «presencing» de Scharmer (2002). Esto implica el uso de la intención y la concentración en el ahora, más que la reflexión sobre el pasado.

Apoliticismo

Esta entrada se ocupa del apoliticismo. El apoliticismo es el el hecho de no tener ningún interés o relación con la política, no tener participación en los asuntos políticos. Pero también el apoliticismo es tener aversión a la política o a los asuntos políticos; o sirve para afirmar que algo no tiene importancia política. Es R. Dahl quien habla de la existencia de un estrato apolítico en la sociedad, caracterizado por una actitud de indiferencia y desinterés por la política. La designación no parece, sin embargo, a otros, muy acertada. Como ejemplo, a lo largo de las décadas, las agencias de desarrollo y los organismos de emergencia difirieron en muchos aspectos, pero hubo poco desacuerdo sobre la importancia de ser apolíticos. Sabían que sus acciones tenían efectos políticos, un punto aceptado directamente por las agencias de desarrollo y concedido tímidamente por las agencias de emergencia. Y tenían distintas interpretaciones de lo que significaba ser apolíticos: para los que estaban en el lado de la emergencia, significaba limitarse a salvar vidas en riesgo inmediato, y para los que estaban en el lado alquímico, podía incluir otros objetivos como el desarrollo siempre que presentaran esos objetivos como parte de los valores universales y no alteraran intencionadamente el statu quo político.

Apertura Política en los Años 70

Este texta se ocupa principalmente de la necesidad de apertura democrática y política en los años 70 en América. Un informe publicado por la Comisión Trilateral, un grupo de líderes políticos de Estados Unidos, Europa Occidental y Japón, evaluó el estado de ánimo del público. El informe recomendaba poner límites a la democracia y hacer crecer una economía multinacional a través del capitalismo. Aun así, la fe pública seguía siendo baja y los ciudadanos continuaban desafiando el poder corporativo. Durante las celebraciones del bicentenario del país en 1976, los manifestantes celebraron un «Bicentenario del Pueblo» y arrojaron al puerto de Boston paquetes etiquetados con nombres de corporaciones petroleras.

Aplicación Temporal de la Ley Penal

Este texto se ocupa de la aplicación temporal de la ley penal. En especial, se estudia la irretroactividad de las leyes intermedias y temporales en el derecho penal y el principio de irretroactividad de la ley penal. Este informa examina el principio de no aplicación retroactiva de la ley, que prohíbe la aplicación de la ley a hechos que tuvieron lugar antes de su introducción. La aplicación de este principio se ha vuelto especialmente controvertida a medida que los Estados adoptan regulaciones más estrictas para hacer frente al cambio climático con efecto retroactivo, y los inversores impugnan dichas regulaciones ante las cortes y tribunales internacionales. Aparte de la cuestión temporal, la mayoría de las jurisdicciones nacionales, si no todas, reconocen explícitamente el principio de irretroactividad en el contexto del derecho penal. La prohibición de retroactividad en el derecho penal significa que las sanciones penales no pueden aplicarse a los actos que tuvieron lugar antes de la entrada en vigor de la norma correspondiente. Algunos Estados no tienen constituciones escritas o tienen constituciones que no contienen una disposición explícita que prohíba la aplicación retroactiva de la ley penal. Sin embargo, las normas que tienen un efecto similar pueden encontrarse a menudo en la jurisprudencia o en las leyes nacionales.

Aprendizaje del Idioma Inglés en América

Para que los profesores y las escuelas sean culturalmente recíprocos con los diversos orígenes de los estudiantes, es esencial que sepan quiénes son los estudiantes, qué factores influyen en su aprendizaje dentro y fuera de la escuela, y qué tipos de recursos están disponibles para estos alumnos. Para ello, en este informe ofrecemos una visión general de las cuestiones relacionadas con los estudiantes de inglés como segunda lengua. En primer lugar, presentamos una breve descripción de cómo se define a los estudiantes de idiomas en la literatura y los tipos de programas de instrucción disponibles para ellos. A continuación, analizamos los factores que afectan el rendimiento académico de los estudiantes de inglés como segunda lengua, las estrategias de enseñanza eficaces para superar estos factores y la evaluación de los estudiantes de inglés como segunda lengua. Finalmente, concluimos el informe con sugerencias para futuras direcciones en el campo.

Aportaciones de Hipatia de Alejandría

Hipatia era neoplatónica y creía que las matemáticas tenían un aspecto espiritual, dividido entre las cuatro ramas de la aritmética, la geometría, la astronomía y la música. Pensaba que los números son el lenguaje sagrado del universo. Hipatia fue más conocida por su trabajo en matemáticas que en astronomía, principalmente por su trabajo sobre las ideas de las secciones cónicas introducidas por Apolonio. Hypatia perfeccionó varios instrumentos científicos, escribió libros de texto de matemáticas y desarrolló un método de división larga más eficaz. Hypatia escribió un artículo sobre la Arithmetica de Diofanto, de trece volúmenes, que contiene 100 problemas matemáticos, cuyas soluciones se proponen utilizando el álgebra. También escribió un artículo sobre las secciones cónicas, pero estos escritos se han perdido en el agujero del tiempo. El asunto de su trágica muerte convirtió a Hipatia en un poderoso símbolo feminista. Se convirtió en una inspiración por el empeño intelectual que tuvo frente a la ignorancia de los prejuicios.

Aparición de la Escritura

Este texto se ocupa de las etapas que comienza con la aparición de la escritura en la historia de la humanidad y las primeras civilizaciones. Por una serie de pasos muy naturales, la escritura surgió del dibujo. Al principio, y durante mucho tiempo, fue el interés y el secreto de unos pocos, de una clase especial, un mero accesorio del registro de imágenes. Pero había ciertas ventajas muy manifiestas, aparte de una mayor expresividad, que se obtenían al hacer que la escritura fuera un poco menos sencilla que las imágenes directas, y al desconvencionalizarla y codificarla. Una de ellas era que así los mensajes podían ser enviados de forma comprensible para el emisor y el receptor, pero sin que resultara evidente para los no iniciados. Otra era que así se podían poner por escrito diversos asuntos y ayudar a la memoria propia y a la de los amigos sin regalar demasiado al rebaño común. Entre algunos de los primeros escritos egipcios, por ejemplo, están las recetas médicas y las fórmulas mágicas. Estos fueron los primeros documentos escritos. Luego, a medida que se extendía el arte de la escritura y la lectura, surgió ese extraño deseo, ese patético deseo tan común entre los seres humanos, de aproximarse a alguna persona extraña y remota escribiendo algo llamativo, algún secreto que uno conocía, algún pensamiento extraño, o incluso su nombre, Incluso en Sumeria, los hombres escribieron en las paredes, y todo lo que nos queda del mundo antiguo, sus rocas, sus edificios, está cubierto con los nombres y la jactancia de los principales anunciantes humanos, sus reyes.

Aplicaciones de la Criminología

La perspectiva criminológica cultural se ha aplicado a una serie de áreas temáticas dentro de la criminología; dicho de otro modo, los criminólogos culturales han investigado la dinámica del simbolismo, el significado y la representación en medio de una variedad de situaciones criminales y de justicia penal. Diversos estudios criminológicos culturales han explorado la interacción entre la delincuencia, los medios de comunicación y la representación. Muchos de estos estudios han investigado la compleja dinámica mediante la cual los medios de comunicación de masas construyen un determinado problema de delincuencia o de justicia penal y las formas en que esta dinámica de los medios de comunicación se entrelaza a su vez con las percepciones públicas y la política de justicia penal.

Apartheid

Esta entrada se ocupa del Apartheid, nombre con el que designa los actos inhumanos descritos a continuación, cometidos para instituir o mantener la dominación de un grupo racial sobre cualquier otro grupo racial, a fin de oprimirlo sistemáticamente: a) negar a uno o más miembros de uno o más grupos raciales el derecho a la vida y a la libertad de la persona (asesinar a sus miembros; atentar contra su integridad física o mental, o contra su libertad; someterlos a torturas o a penas y tratos crueles, inhumanos o degradantes; detener arbitrariamente y encarcelar ilegalmente a sus miembros); b) imponer deliberadamente a uno o más grupos raciales condiciones de vida destinadas a acarrear su destrucción física total o parcial; c) tomar medidas destinadas a impedir a uno o a más grupos raciales su participación en la vida política, social, económica y cultural del país y crear deliberadamente condiciones que impidan el pleno desarrollo de esos grupos (denegando a sus miembros las libertades fundamentales del ser humano, entre ellas el derecho al trabajo, el derecho a formar sindicatos reconocidos, el derecho a la educación, el derecho a salir de su país y a regresar al mismo, el derecho a una nacionalidad, el derecho a la libertad de circulación y de residencia, el derecho a la libertad de opinión y de expresión y el derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas); d) tomar medidas destinadas a dividir a la población según criterios raciales, creando reservas y guetos separados para los miembros de uno o más grupos raciales; prohibiendo los matrimonios mixtos entre miembros de diferentes grupos rabales y expropiando los bienes raíces pertenecientes a uno o más grupos raciales o a miembros de esos grupos; e) explotar el trabajo de los miembros de uno o más grupos raciales, en particular sometiéndolos a trabajo forzado; f) perseguir a organizaciones o a personas que se oponen al apartheid, privándolas de las libertades y derechos fundamentales.

Aplicación Nacional del Derecho Espacial

Los tratados específicos sobre el espacio imponen a los Estados una gran carga de responsabilidad, y la exposición a la responsabilidad, con respecto a las actividades espaciales nacionales, incluso cuando una entidad no gubernamental no tiene ninguna relación con el gobierno (y tal vez opera en abierto desafío al gobierno). Por lo general, los Estados tratan de cumplir con su responsabilidad, y mitigar su exposición a esta responsabilidad.

Aplicación de la Responsabilidad Internacional en el Derecho Espacial

El régimen de responsabilidad del derecho espacial internacional es único en términos de atribución, ya que no impone la responsabilidad a las entidades que realizan actividades espaciales, sino a los Estados. Así, los Estados son responsables de las actividades espaciales comerciales realizadas por agentes privados y tienen derecho a reclamar una indemnización en virtud del Tratado sobre el Espacio Ultraterrestre y el Convenio sobre Responsabilidad. En estas circunstancias, las empresas privadas pueden enfrentarse a ciertas dificultades a la hora de solicitar una indemnización por daños y perjuicios. Algunas de estas dificultades pueden superarse mediante un seguro voluntario u obligatorio de los diversos riesgos asociados a las actividades espaciales. Por lo tanto, al iniciar un negocio relacionado con el espacio y registrar una empresa en una jurisdicción específica, al elegir un proveedor de lanzamientos de un estado concreto y al contratar determinadas instalaciones de lanzamiento, debe prestarse especial atención al conjunto de características del régimen de responsabilidad en virtud del Tratado sobre el Espacio Ultraterrestre y el Convenio sobre Responsabilidad, así como a las disposiciones pertinentes de la legislación nacional y a las políticas de los distintos estados con respecto a la interacción con el sector espacial privado.

Aprendizaje No Supervisado

El texto describe algunas técnicas prácticas para el aprendizaje no supervisado, explicando los algoritmos básicos, sus comportamientos en circunstancias prácticas y los beneficios que ofrecen. Mientras que el aprendizaje supervisado se centra en la inducción de los clasificadores, el aprendizaje no supervisado está interesado en descubrir propiedades útiles de los datos disponibles. Tal vez la tarea más popular sea la de buscar grupos (llamados clusters) de ejemplos similares. Los centroides de estos grupos pueden ser utilizados como centros gausianos para los clasificadores Bayesianos o RBF, como predictores de valores de atributos desconocidos, e incluso como herramientas de visualización de datos multidimensionales. Por último, pero no menos importante, las técnicas utilizadas en el aprendizaje no supervisado pueden utilizarse para crear atributos de nivel superior a partir de los ya existentes.

Aptitud

Capacidad potencial suficiente e idónea para realizar algún tipo específico de actividad. Es uno de los muchos factores cognitivos multidimensionales en la adquisición del lenguaje; implica una habilidad especial para el lenguaje. La hipótesis es que la capacidad intrínseca puede explicar las diferencias, por ejemplo, que la aptitud de un individuo para el lenguaje puede estar relacionada con un complejo conjunto de características personales, por ejemplo, la capacidad de distinguir sonidos, aprender nuevas palabras e inferir patrones gramaticales en la lengua meta.

Apostolado en la Teología Dogmática

Apostolado en la Teología Dogmática en Relación a Teología En este contexto, a efectos históricos puede ser de interés lo siguiente: [1] TEOLOGÍA DOGMÁTICA. 1. Origen bíblico e historia posterior del término. El sustantivo apostolado deriva de las voces griegas apostole, apóstolós, apostello, […]

Aparición

Aparición en Relación a Religión Cristiana En este contexto, a efectos históricos puede ser de interés lo siguiente: [1] 1. Posibilidad y realidad de estas apariciones. Siguiendo la Sagrada Escritura hay aparición con realidad objetiva, corpórea, sustancial, como fueron las de jesús resucitado […]

Aplicación de la Ley

Visualización Jerárquica de Aplicación de la ley Derecho > Fuentes y ramas del Derecho > Fuentes del Derecho > Legislación > Ley
Derecho > Fuentes y ramas del Derecho > Fuentes del Derecho > Derecho de la UE > Aplicación del Derecho de la UE Aplicación de la ley Concepto de Aplicación de la […]

Apoyo a Emprendedores

Este texto se ocupa del apoyo a emprendedoras y del apoyo a emprendedores. En este texto se han analizado los componentes de la infraestructura que están relacionados con el número de empresas que se crean en un lugar. Aunque este trabajo utiliza varias perspectivas, se basa en dos supuestos básicos: (1) que el espíritu empresarial es un fenómeno local, y que (2) la existencia de un determinado conjunto de recursos específicos de la localidad es necesaria para la creación de empresas. Podemos cuestionar ambos supuestos para pasar a la siguiente generación de preguntas de investigación importantes para este campo. Por ejemplo, los límites de las actividades empresariales pueden ser cada vez menos importantes. Las empresas pueden obtener recursos de fuentes lejanas con más facilidad que nunca. Los ángeles y los capitalistas de riesgo cruzan las fronteras nacionales para invertir en empresas de nueva creación. Hay cursos en línea disponibles en las mejores universidades. Los empresarios obtienen educación, formación y entrenamiento de mentores de todo el mundo. Los cambios en la tecnología y la sociedad dan lugar a nuestras concepciones fundamentales de la munificencia de recursos basada en la localización. Este texto analiza las últimas investigaciones sobre el espíritu empresarial y las infraestructuras, tanto en términos de apoyo a la creación de nuevas empresas como de apoyo al éxito empresarial en general. Utilizando una perspectiva de sistemas sociales como base, el artículo comienza describiendo las tres principales categorías de infraestructura para el espíritu empresarial: dotación de recursos, acuerdos institucionales y apoyo a la función propietaria. En este marco se integran los trabajos de la perspectiva del emprendimiento basada en el conocimiento, los ecosistemas empresariales, los sistemas de innovación y las literaturas de dependencia de recursos.

Apropiación de Valor

Muchos debates sobre la creación y la apropiación de valor se detienen en el nivel de la empresa. Las imperfecciones del mercado permiten a una empresa obtener una ventaja competitiva, apropiándose así de las rentas del mercado. Lo que a menudo se ha pasado por alto es el proceso continuo de apropiación dentro de las empresas por parte de los accionistas, los directivos y los empleados. El modelo de las «cinco fuerzas» de Porter y la visión de la empresa basada en los recursos establecieron los determinantes de la creación de valor a nivel de la empresa, pero se dejó a otros la tarea de explorar la distribución posterior de ese valor.

Aprendizaje Profesional

Concepto de Aprendizaje Profesional / Formación de Aprendices Significado de Aprendizaje Profesional / Formación de Aprendices en relación a la política educativa y formativa europea: Proceso formativo de larga duración que alterna periodos en el lugar de trabajo con otros en un centro de […]

Aparato de Radio

Visualización Jerárquica de Aparato de radio Educación y Comunicación > Comunicación > Material audiovisual
Educación y Comunicación > Comunicación > Medio de comunicación > Medio de comunicación de masas > Radiodifusión Aparato de radio Concepto de Aparato de radio Véase la definición de […]

Aplicación de los Principios de UNIDROIT por la Legislación Nacional

El artículo 2.1.15 de los Principios de UNIDROIT sobre los Contratos Comerciales Internacionales (UPICC, por sus siglas en inglés) de 1994, especialmente los párrafos 2 y 3, se ajusta más al derecho civil que al derecho común. En el derecho de los Estados Unidos, aunque existe un requisito de buena fe para el cumplimiento de los contratos, no existe, en principio, un requisito similar durante el período de negociación, salvo en contextos especiales regidos por la ley. Se pueden encontrar recursos adicionales en otras doctrinas como el fraude y la coacción, los agravios (tergiversación) y la restitución si se cumplen los requisitos, pero no existe una doctrina general de culpa in contrahendo en algunos países. Ocurre de otra forma en otros.

Aparato Científico

Visualización Jerárquica de Aparato científico Industria > Industria mecánica > Mecánica de precisión
Aparato científico Concepto de Aparato científico Véase la definición de Aparato científico en el diccionario. Características de Aparato científico [rtbs name="industria"]
Recursos […]

Aportaciones de Seguridad Social

Introducción a Aportaciones de Seguridad Social Concepto de Aportaciones de Seguridad Social en el ámbito del comercio exterior y otros afines: Son las contribuciones establecidas en la ley a cargo de personas, cuyo pago lo hace el Estado para cumplir con las obligaciones fijadas por la ley […]