La Criminología del Curso de la Vida

Este elemento es una ampliación de los cursos y guías de Lawi. Ofrece hechos, comentarios y análisis sobre Criminología del Curso de Vida. Traducción de criminología del curso de la vida en inglés: Life Course Criminology. Puede interesar también lo siguiente:

• Curso de Vida
• Teorías de Criminología (del Curso de la Vida y otras)

Criminología del Curso de la Vida: una Introducción

La impronta que la criminología del curso de la vida ha tenido en la criminología académica es difícil de exagerar. A pesar de su aparición relativamente reciente, los conceptos de desarrollo utilizados e introducidos por los estudiosos de la carrera delictiva y del curso de la vida para describir el desarrollo delictivo, como el inicio, la duración, la diversificación, la escalada, el desistimiento y la persistencia, se han convertido en parte integrante del vocabulario criminológico. Las cifras de citas de artículos y libros criminológicos seminales sobre el curso de la vida se cuentan ya por varios miles, y cabe esperar que sigan creciendo a medida que se publiquen incesantemente nuevos artículos sobre el curso de la vida en las principales revistas académicas de la disciplina. Las últimas ediciones de libros de texto criminológicos populares han empezado a añadir capítulos destinados específicamente a presentar los fundamentos de la criminología del curso de la vida a las nuevas generaciones de estudiantes, lo que aumenta aún más su impulso. La creación del Grupo de Trabajo Europeo sobre Criminología del Desarrollo y del Curso de la Vida (en 2006) y de la División de Criminología del Desarrollo y del Curso de la Vida (en 2012), respectivamente bajo la bandera de la Sociedad Europea de Criminología (ESC) y de la Sociedad Americana de Criminología (ASC), atestiguan aún más la continua popularidad del enfoque del curso de la vida entre los investigadores criminológicos. En conjunto, estos avances sugieren que la criminología del curso de la vida no es sólo una moda pasajera, sino que ha cambiado de forma permanente el campo de la investigación criminológica. De hecho, algunos han llegado a la conclusión de que la criminología actual es la criminología del curso de la vida (Cullen, 2011), y que el paradigma del curso de la vida debería adoptarse como único marco organizativo para el estudio de la causalidad de la delincuencia.

La perspectiva del curso de la vida sobre el delito reconoce que es esencial que veamos las causas y consecuencias del comportamiento delictivo a lo largo de las etapas de desarrollo de las personas. Se ofrece también un examen de criminología del curso de la vida enfocado en sus aspectos internacionales.Entre las Líneas En Esta entrada, repasamos la base conceptual general de la perspectiva del curso de la vida. Ilustramos el uso de esta perspectiva al revisar brevemente cuatro teorías específicas. También se revisan las herramientas analíticas para examinar las trayectorias intraindividuales. Se ofrece también un examen de criminología del curso de la vida enfocado en sus aspectos internacionales. La literatura sugiere direcciones conceptuales y metodológicas futuras para avanzar en la perspectiva del curso de la vida.

Autor: Mix

Teorías sobre el desarrollo y el curso vital de la delincuencia

Las teorías del desarrollo y del curso vital de la delincuencia se caracterizan colectivamente por su objetivo de explicar el inicio, la persistencia y el desistimiento de la conducta delictiva a lo largo del curso vital. Los investigadores que trabajan dentro de este marco están interesados no sólo en la delincuencia, sino también en la categoría más amplia del comportamiento antisocial. Sus investigaciones pretenden estudiar el desarrollo de la delincuencia y el comportamiento antisocial a lo largo de la vida; los factores de riesgo y de protección que predicen este desarrollo; los efectos de los acontecimientos vitales; y la transmisión intergeneracional de la delincuencia y el comportamiento antisocial. Aunque ha habido una serie de teorías de la delincuencia sobre el desarrollo y el curso de la vida, las más influyentes y probadas empíricamente incluyen la teoría del control social informal graduado por edades de Sampson y Laub y el modelo tipológico de Moffitt de la delincuencia persistente en el curso de la vida y limitada a la adolescencia.

Aunque la criminología del desarrollo y del curso de la vida ha llegado a considerarse un único tipo o agrupación de criminología, existen distinciones entre las perspectivas más sociológicas del curso de la vida y las perspectivas más psicológicas del desarrollo. Éstas son el resultado de la formación disciplinaria de las personas que trabajan en el campo y se reflejan en los tipos de variables examinadas y en las explicaciones teóricas desarrolladas y aplicadas para explicar las relaciones. La perspectiva más amplia del curso vital se centra en el examen de las vidas humanas a lo largo del tiempo, entendiendo que “las vidas cambiantes alteran las trayectorias de desarrollo”, según Glen Elder en su obra de 1998.

Los enfoques del curso vital para estudiar el desarrollo humano no son exclusivos de la criminología y están representados en muchas disciplinas, como la medicina y la epidemiología.

Basado en la experiencia de varios autores, mis opiniones, perspectivas y recomendaciones se expresarán a continuación (o en otros lugares de esta plataforma, respecto a las características en 2026 o antes, y el futuro de esta cuestión):

Hay cuatro temas centrales en el paradigma del curso de la vida: la interacción de las vidas humanas y los tiempos históricos; la cronología de las vidas; las vidas vinculadas o interdependientes; y la agencia humana en la toma de decisiones. Por lo tanto, la perspectiva del curso de la vida dentro de la criminología se centra en el examen del comportamiento delictivo dentro de estos contextos.

Dados sus orígenes sociológicos, las explicaciones teóricas del curso de la vida tienden a centrarse más en los procesos y estructuras sociales y su impacto en la delincuencia. Las perspectivas del desarrollo dentro de la criminología tienden a ser de naturaleza más psicológica, y sus explicaciones teóricas tienden a centrarse más en las características individuales y el impacto de los procesos familiares en el individuo. Ambas perspectivas requieren datos longitudinales, es decir, datos recogidos a lo largo del tiempo para cada individuo. En conjunto, la criminología del desarrollo y la criminología del curso de la vida permiten examinar: los cambios intraindividuales a lo largo del tiempo; el impacto de los acontecimientos vitales críticos; la importancia del entorno social; y las vías, transiciones y puntos de inflexión.

Revisor de hechos: Maxwell

Recursos

Véase También

• Criminales de carrera
• Modelado de trayectoria basada en grupos
• Curso de la vida

Psicología del desarrollo
Métodos en sociología
Epidemiología

desarrollo, evolución de la vida, teoría, puntos de inflexión, inicio, persistencia, esistencia

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