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1. Desarrollo Lingüístico Infantil: Los primeros cinco años de la vida de un niño son los más importantes en cuanto al desarrollo del lenguaje, aunque siguen desarrollándose durante el resto de la infancia y la adolescencia. Durante los primeros cinco años, crecen y se conectan en el cerebro nuevas células nerviosas que permiten al niño utilizar el lenguaje para expresarse. Por lo tanto, es importante que el niño sea estimulado durante este tiempo, para asegurar que su progreso no se ralentice y sus habilidades de comunicación no se vean afectadas. Aunque cada niño desarrolla sus habilidades lingüísticas a su propio ritmo, hay algunos hitos generales que pueden servir de indicadores de que el lenguaje se está desarrollando con normalidad. Véase también: Adquisición del Lenguaje, Psicolingüística.
2. Adquisición de la Lengua: La adquisición del lenguaje es el proceso por el que los niños aprenden su lengua materna. Consiste en abstraer información estructural de la lengua que escuchan a su alrededor e interiorizarla para su uso posterior. Esta concepción de la adquisición del lenguaje puede explicar por qué uno puede producir un conjunto teóricamente ilimitado de frases en su lengua materna. Esta postura se conoce como visión nativista y contrasta con una visión empirista anterior. Hoy en día, los lingüistas parten de la base de que un amplio conjunto de conocimientos generales relativos a la estructura del lenguaje en general está codificado genéticamente (en lo que a veces se denomina el Dispositivo de Adquisición del Lenguaje), de modo que, cuando se exponen a una lengua concreta, los niños pueden captar muy rápidamente qué valores tiene esta lengua para determinadas características, lo que se denomina parametrización. Hay etapas bastante definidas por las que pasa un niño durante la adquisición temprana del lenguaje. Estas etapas forman una progresión desde el balbuceo hasta la frase de varias palabras. La primera palabra comprensible suele pronunciarse entre los nueve meses y el año. A los 6 ó 7 años, el niño ha adquirido todas las características estructurales de su lengua materna. En las primeras etapas, los niños muestran un fenómeno conocido como sobreextensión, en el que utilizan palabras con un alcance demasiado grande. Esto ilustra un principio de la adquisición temprana del lenguaje: los niños van de lo general a lo particular, refinando su conocimiento de la lengua a medida que avanzan. Además, se puede afirmar que los elementos y rasgos que aparecen más pronto son naturales y no están marcados en sentido estadístico en todas las lenguas del mundo. Esto se aplica, por ejemplo, a la sintaxis, donde las principales categorías léxicas aparecen primero, o a la fonética, donde las vocales y las sonantes aparecen antes que las obstruyentes. Existe una distinción estricta entre la adquisición de la primera y la segunda lengua, ya que esta última se adquiere después de la pubertad (el momento decisivo para adquirir una lengua con una competencia similar a la de un nativo). La adquisición de la segunda lengua suele ser guiada (también llamada controlada), a diferencia de la primera lengua, que es natural. El conocimiento que construyen los niños es en gran medida inconsciente. La adquisición de la lengua es paralela a otras situaciones lingüísticas, en particular la de la creolización, en la que hablantes con poco o ningún aporte lingüístico consiguen crear una nueva lengua en un periodo muy breve. Además, es posible que los rasgos de la adquisición temprana de la lengua -como el metanálisis en la historia del inglés- se trasladen a la edad adulta y se conviertan en permanentes en una lengua determinada. Véase también: Adquisición del Lenguaje, Psicolingüística.
3. Sociedades de Lingüística: Sociedades de LingüísticaEste elemento es una expansión del contenido de los cursos y guías de Lawi. Ofrece hechos, comentarios y análisis sobre este tema. [aioseo_breadcrumbs] Nota: puede interesar también la Bibliografía sobre Lingüística, las Revistas y Series de Lingüística y la información sobre las Fuentes de Referencia sobre Lingüística. Sociedades e Instituciones de Lingüística Centre de Recherches [...] Véase también: Lenguaje, Psicolingüística.
4. Revistas de Lingüística: Revistas de LingüísticaEste elemento es una expansión del contenido de los cursos y guías de Lawi. Ofrece hechos, comentarios y análisis sobre este tema. [aioseo_breadcrumbs] Nota: puede interesar también la Bibliografía sobre Lingüística y la información sobre las Fuentes de Referencia sobre Lingüística. Revistas y Series de Lingüística Revistas Acta linguistica. (Journal of the Copenhaguen linguistic circle) Founding eds. [...] Véase también: Lenguaje, Psicolingüística.
5. Payo: El vocablo se registra desde principios del siglo XVI, y era muy corriente en los siglos XVII y XVIII. En español general continúa siendo designación del aldeano. Una acepción es la de "campesino ignorante y rudo". Registra también la voz “payo” como modo de llamar al prelado o al párroco en geunanía. El sentido que tiene en México se ha registrado en todos los diccionarios de americanismos del español (Santamaría, Malaret, Morínigo), y no parece estar muy alejado de la acepción más general, aunque solo se puede hablar de payos respecto al habitante de las grandes ciudades, y no se puede calificar de payo a un campesino en el campo. La voz “payo” tiene otras significaciones en el resto de América. Véase también: Lenguaje, Pa.
6. Patologías Clínicas: Este texto se ocupa de las patologías clínicas. La patología clínica, la medicina de laboratorio, los análisis clínicos o la biología clínica/médica, es una especialidad médica que se ocupa del diagnóstico de enfermedades basado en el análisis de laboratorio de fluidos corporales, como la sangre, la orina y los tejidos, utilizando las herramientas de la química, la microbiología, la hematología y la patología molecular. Una de sus ramas es la medicina de cuidados críticos, o medicina intensiva, que consiste en el tratamiento de trastornos agudos que ponen en peligro la vida del paciente, normalmente en unidades de cuidados intensivos. La unidad de cuidados intensivos es la parte más laboriosa, técnicamente compleja y costosa de la atención hospitalaria; proporciona sistemas de soporte vital a pacientes desesperadamente enfermos que no sobrevivirían sin ellos. Uno de los aspectos de la medicina de cuidados intensivos es la provisión de terapia de mantenimiento de la vida, incluyendo la administración de fluidos intravenosos, la provisión de soporte nutricional y el control de infecciones. Véase también: Pa, Patologías.
7. Palabras de Transición: Tanto en la escritura académica como en la profesional, el objetivo es transmitir la información de forma clara y concisa, si no convertir al lector en su forma de pensar. Las transiciones le ayudan a alcanzar estos objetivos estableciendo conexiones lógicas entre las frases, los párrafos y las secciones de sus escritos. En otras palabras, las transiciones indican a los lectores qué hacer con la información que les presentas. Ya sean palabras sueltas, frases rápidas u oraciones completas, funcionan como señales que indican a los lectores cómo pensar, organizar y reaccionar ante ideas antiguas y nuevas mientras leen lo que usted ha escrito. Las transiciones señalan las relaciones entre las ideas. Básicamente, las transiciones proporcionan al lector indicaciones sobre cómo unir tus ideas en un argumento lógicamente coherente. Las transiciones no son meros adornos verbales que embellecen tu escrito haciéndolo sonar o leer mejor. Son palabras con significados particulares que indican al lector que debe pensar y reaccionar de una manera determinada ante sus ideas. Al proporcionar al lector estas importantes pistas, las transiciones le ayudan a entender la lógica de cómo encajan sus ideas. Se ofrece una lista completa de palabras de transición; 100 palabras y frases para usar entre párrafos. Véase también: Lenguaje, Pa.
8. Pachismo: Estableciendo una diferenciación del significado, el pachismo, desde el punto de vista idiomático, puede considerarse como un indicador, no solo de un cambio lingüístico, sino principalmente como un síntoma claro de que el español está cediendo ante el inglés. Una posible interpretación de la degradación en la calidad del idioma, es la supresión histórica de su uso en los estados de California, Nuevo México, Arizona, Colorado y Texas. Además debe considerarse que el grueso de los inmigrantes llegados a los Estados Unidos estaba compuesto por campesinos mexicanos analfabetos, con los usos lingüísticos de las distintas regiones mexicanas. La permanencia de estos trabajadores en la sociedad norteamericana, los hizo adoptar palabras en inglés a la sintaxis española. Véase también: Lenguaje, Pa.
9. Neurolingüística: NeurolingüísticaEste elemento es una expansión del contenido de los cursos y guías de Lawi. Ofrece hechos, comentarios y análisis sobre este tema. [aioseo_breadcrumbs] En inglés: Neurolinguistics. Neurolingüística es el estudio de los mecanismos neurológicos que subyacen al almacenamiento y procesamiento del lenguaje. Aunque se ha determinado de forma bastante satisfactoria que el centro del lenguaje se [...] Véase también: Psicolingüística.