Los Niveles de Educación
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Niveles de Educación: Clasificación
Nota: La Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (International Standard Classification of Education, ISCED en inglés, CINE en español) es la estructura de clasificación para organizar la información en educación y la formación llevado por UNESCO (de las Naciones Unidas).
Infancia
Desde el nacimiento hasta los 12 años
Juventud
Desde los 13 hasta los 21 años
Primera infancia
CINE 0
El nivel CINE 0 se refiere a los programas para la primera infancia que tienen un componente educativo intencional. Los programas de nivel CINE 0 se dirigen a los niños que están por debajo de la edad de acceso a la educación primaria (nivel CINE 1). Dado que la edad de inicio de la escolaridad varía entre los países, las edades de los niños cubiertos por los programas de EPI también diferirán de un país a otro. Normalmente, los programas de EPI tienen como objetivo desarrollar las habilidades cognitivas, físicas y socioemocionales necesarias para la participación en la escuela y en la sociedad. Los programas clasificados en el nivel CINE 0 pueden denominarse de muchas maneras, por ejemplo: educación y desarrollo de la primera infancia, grupo de juego, recepción, preescolar, cuidado infantil, educación y cuidado de la primera infancia, preescolar o educación inicial. A efectos de comparabilidad internacional, se utiliza el término “educación infantil” para denominar el nivel CINE 0.
Educación primaria
CINE 1
La educación primaria suele comenzar a la edad de 5, 6 o 7 años, y tiene una duración típica de seis años. Los programas del nivel CINE 1 suelen estar diseñados para proporcionar a los alumnos una sólida formación básica en lectura, escritura y matemáticas, junto con una comprensión elemental de otras materias como historia, geografía, ciencias naturales, ciencias sociales, arte y música. Los programas clasificados en el nivel CINE 1 pueden denominarse de muchas maneras, por ejemplo: educación primaria, educación elemental o educación básica (etapa 1 o grados inferiores si un sistema educativo tiene un programa que abarca los niveles CINE 1 y 2). A efectos de comparabilidad internacional, se utiliza el término “educación primaria” para denominar el nivel CINE 1.
Educación secundaria
CINE 2 y 3
Los programas del primer nivel de la educación secundaria están diseñados para sentar las bases de una amplia gama de asignaturas y preparar a los niños y jóvenes para estudios más especializados en los niveles de educación secundaria superior y superior. El comienzo -o el final- de la educación secundaria inferior suele implicar un cambio de escuela para los jóvenes estudiantes y también un cambio en el estilo de enseñanza. Los programas clasificados en el nivel CINE 2 pueden denominarse de muchas maneras, por ejemplo: escuela secundaria (primera etapa/grados inferiores), escuela secundaria elemental, escuela media o escuela secundaria elemental. Si un programa abarca los niveles CINE 1 y 2, se suelen utilizar los términos educación primaria o escuela básica 3 (segunda etapa/grados superiores). A efectos de comparabilidad internacional, se utiliza el término “educación secundaria inferior” para denominar el nivel CINE 2.
Los programas del nivel de educación secundaria superior son más especializados que los de la secundaria inferior y ofrecen a los estudiantes más opciones y diversas vías para completar su educación secundaria. El abanico de asignaturas que estudia un mismo alumno tiende a ser más reducido que en los niveles educativos inferiores, pero el contenido es más complejo y el estudio más profundo. Los programas ofrecidos se diferencian por orientación y, a menudo, por grandes grupos de asignaturas. Los programas clasificados en el nivel CINE 3 pueden denominarse de muchas maneras, por ejemplo: escuela secundaria (segunda etapa/grados superiores), escuela secundaria superior o escuela secundaria (superior). A efectos de comparabilidad internacional, se utiliza el término “educación secundaria superior” para denominar el nivel CINE 3.
Educación superior
CINE 6, 7 y 8
Los programas de nivel CINE 6, o nivel de licenciatura o equivalente, son más largos y suelen estar más orientados a la teoría que los programas de nivel CINE 5. Suelen estar diseñados para proporcionar a los participantes conocimientos, habilidades y competencias académicas y/o profesionales intermedias, que conducen a una primera titulación o una cualificación equivalente. Tradicionalmente son ofrecidos por universidades e instituciones de educación terciaria equivalentes. Los programas clasificados en el nivel CINE 6 pueden denominarse de muchas maneras, por ejemplo Programa de licenciatura, licencia o primer ciclo universitario. A efectos de comparabilidad internacional, se utiliza la expresión “nivel de licenciatura o equivalente” para denominar el nivel CINE 6.
Los programas de nivel CINE 7, o nivel de maestría o equivalente, tienen un contenido significativamente más complejo que los programas de nivel CINE 6 y suelen ser más especializados. El contenido de los programas de nivel CINE 7 suele estar diseñado para proporcionar a los participantes conocimientos, destrezas y competencias académicas y/o profesionales avanzadas, que conducen a una segunda titulación o una cualificación equivalente. Los programas de este nivel pueden tener un importante componente de investigación, pero todavía no conducen a la obtención de un título de doctorado.
Una Conclusión
Por lo tanto, la duración acumulada de los estudios en el nivel terciario suele ser de cinco a ocho años o incluso más. Los programas clasificados en el nivel CINE 7 pueden denominarse de muchas maneras, por ejemplo Programas de Master o estudios de Magister. A efectos de comparabilidad internacional, se utiliza el término “Máster o nivel equivalente” para denominar el nivel CINE 7.
Los programas de nivel CINE 8, o nivel de doctorado o equivalente, están diseñados principalmente para conducir a una cualificación de investigación avanzada. Los programas de este nivel CINE se dedican a estudios avanzados e investigación original y suelen ser ofrecidos únicamente por instituciones de educación terciaria orientadas a la investigación, como las universidades. Existen programas de doctorado tanto en el ámbito académico como en el profesional. Los programas clasificados en el nivel CINE 8 pueden denominarse de muchas maneras, por ejemplo PhD, DPhil, D.Lit, D.Sc, LL.D, Doctorado o términos similares. A efectos de comparabilidad internacional, se utiliza el término “doctorado o nivel equivalente” para denominar el nivel CINE 8.
Basado en la experiencia de varios autores, mis opiniones, perspectivas y recomendaciones se expresarán a continuación (o en otros lugares de esta plataforma, respecto a las características en 2026 o antes, y el futuro de esta cuestión):
Datos verificados por: Brooks
En resumen:
nivel CINE 0 – Educación de la primera infancia
Nivel CINE 1 – Educación primaria
Nivel CINE 2 – Educación secundaria baja
Nivel CINE 3 – Educación secundaria alta
Nivel CINE 4 – Educación postsecundaria no terciaria
Nivel CINE 5 – Educación terciaria de ciclo corto
Nivel CINE 6 – Licenciatura, grado o equivalente
Nivel CINE 7 – Maestría, máster o equivalente
Nivel CINE 8 – Doctorado o equivalente
NCES: Código de Nivel Escolar
0031: Nivel escolar, códigos:
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- 2397 : Primaria ( Primary )
- 2399 : Intermedio ( Intermediate )
- 2400 : Medio ( Middle )
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- 2403 : Secundaria ( Secondary )
- 2602 : Secundaria ( Junior high school )
Recursos
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Véase También
Antropología Aplicada, Antropología Lingüística, aprendizaje, Desigualdad Social, Educación, Enseñanza, pedagogía, Psicología Educativa, Clasificación Unesco de los campos de ciencia y tecnología, Academia, Sistemas de clasificación, Unesco
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La educación superior en la era COVID: ¿Seguirá siendo un motor de crecimiento económico?
¿Debe el poder legislativo proporcionar ayuda adicional para la pandemia a los colegios y universidades? Se necesita un nuevo y amplio paquete de ayudas para el COVID-19, y se necesita ahora. Millones de estudiantes y familias están luchando para hacer frente a la reducción de los salarios y la pérdida de puestos de trabajo. Los presupuestos de todos los colegios y universidades están en ruinas a causa de la pandemia y muchos se dirigen a un precipicio financiero.
Una organización, el American Council on Education (ACE), calcula que los estudiantes y las instituciones necesitarán al menos 120.400 millones de dólares para cubrir los costes de reapertura, la pérdida de ingresos y las ayudas financieras de emergencia. Esta cifra no cubrirá todas las necesidades de los estudiantes ni compensará a las universidades por las importantes pérdidas y los gastos adicionales imprevistos que han tenido que asumir, pero supondrá un salvavidas para los estudiantes y las escuelas que luchan por sobrevivir a esta crisis.
¿Cómo se desglosan estos costes? Un análisis de ACE de los datos de todo tipo de instituciones en junio encontró que los campus de todo el país necesitarían aproximadamente 73.800 millones de dólares para reabrir con seguridad en el otoño. Una estimación conservadora realizada por ACE a principios de abril determinó que los estudiantes tendrían 12.000 millones de dólares de necesidades financieras adicionales no cubiertas, mientras que las instituciones perdieron aproximadamente 34.600 millones de dólares de ingresos en el último año académico. Al comenzar el nuevo año académico, se esperan mayores pérdidas y ambas estimaciones están resultando ser mucho más bajas que las necesidades a las que realmente se enfrentan las instituciones.
Más allá del bien social que proporciona la educación superior, los campus son un enorme motor de la economía estadounidense y de las economías de sus comunidades locales. Los colegios y universidades emplean a casi 4 millones de personas en todo el país y contribuyen con más de 650.000 millones de dólares anuales a la economía.
Sin embargo, los proyectos de ley presentados hasta ahora por los demócratas de la Cámara de Representantes y los republicanos del Senado están muy lejos de abordar estas necesidades. La Ley Héroes, aprobada por la Cámara, contiene 37.000 millones de dólares para estudiantes e instituciones, mientras que el proyecto de ley republicano del Senado, presentado a finales de julio, proporciona unos 29.000 millones de dólares. La única legislación que realmente busca satisfacer las demandas de esta crisis fue un proyecto de ley presentado por los demócratas del Senado, que asignaría 132.000 millones de dólares para la educación superior.
Un apoyo federal suficiente a la educación superior es simplemente una buena política. Responde a objetivos compartidos por los demócratas y republicanos del Congreso y la administración: sostener la economía y preservar los puestos de trabajo, ayudar a las personas más perjudicadas por la pandemia y proporcionar un camino de vuelta a la normalidad para más de 30 millones de estudiantes universitarios, profesores, personal y sus familias. Cualquier paquete de recuperación responsable debe incluir la financiación de la educación superior.