Objeto Transicional
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Objeto Transicional
At.: Übergangsobiekt.
Fr.: objet transitionnel.
Ing.: transitional object.
It.: oggetto transizionale.
Por.: objeto transicional.
Término introducido por D. W. Winnicott para designar un objeto material que posee un valor
electivo para el lactante y el niño pequeño, especialmente en el momento de dormirse (por
ejemplo, un ángulo del cubrecama, una toalla que chupetea).
El recurrir a objetos de este tipo constituye, según el autor, un fenómeno normal que permite al
niño efectuar la transición entre la primera relación oral con la madre y la «verdadera relación de
objeto».
Lo esencial de las ideas de Winnicott acerca del objeto transicional se encuentra en un artículo
titulado Objetos transicionales y fenómenos transicionales (Transitional Objeas and
Transitional Phenomena, 1953).
1.° En el plano de la descripción clínica, el autor pone de manifiesto un comportamiento
frecuentemente observado en el niño y lo denomina relación con el objeto transicional.
Es frecuente ver al niño, entre los cuatro y doce meses, aficionarse a un objeto particular, como
un pedazo de lana, el ángulo de un cubrecama o de un edredón, etc., que chupa, aprieta contra
sí mismo y se muestra indispensable sobre todo en el momento de dormirse. Este «objeto
transicional» conserva su valor durante mucho tiempo, antes de perderlo progresivamente;
también puede reaparecer más tarde, sobre todo cuando se aproxima una fase de depresión.
Winnicott clasifica dentro de este grupo ciertos gestos y diversas actividades bucales (por
ejemplo, gorjeos) que denomina fenómenos transicionales.
2.° Desde el punto de vista genético, el objeto transicional se sitúa «entre el pulgar y el oso
felpudo». En efecto, si bien constituye «una parte casi inseparable del niño», diferenciándose así
del futuro juguete, es también la primera «posesión de algo que es no yo» (not-mepossession).
Desde el punto de vista libidinal, la actividad sigue siendo de tipo oral. Lo que varía es la posición
del objeto. En la primera actividad oral (relación con el pecho) existe lo que Winnicott denomina
una «creatividad primaria»: «Este pecho es constantemente recreado por el niño en virtud de su
capacidad de amor o, por así decirlo, en virtud de su necesidad […]. La madre sitúa el pecho real
en el lugar mismo en que el niño está dispuesto a crearlo y en el momento adecuado». Más tarde
funcionará la prueba de realidad. Entre estos dos tiempos se sitúa la relación con el objeto
transicional, que se halla a mitad de camino entre lo subjetivo y lo objetivo: «Desde nuestro punto
de vista, el objeto viene del exterior: pero el niño no lo concibe así. Tampoco viene del interior: no
es una alucinación».
3.° El objeto transicional, si bien constituye un momento de paso hacia la percepción de un objeto
netamente diferenciado del sujeto y hacia una «relación de objeto propiamente dicha», no ve, sin
embargo, su función totalmente abolida al continuar el desarrollo del individuo. «El objeto
transicional y el fenómeno transicional proporcionan, desde un principio, a todo ser humano algo
que seguirá siendo siempre importante para él, a saber, un campo neutro de experiencia que no
será puesto en duda». Pertenecen, según Winnicott, al terreno de la ilusión: «Este campo
intermedio de experiencia, del cual no necesita justificar la pertenencia a la realidad interior ni a la
realidad exterior (y compartida), constituye la parte más importante de la experiencia del niño. Se
prolongará, a lo largo de toda la vida, en la experiencia intensa que corresponde a la esfera de
las artes, de la religión, de la vida imaginativa, de la creación científica».
Fuente: Diccionario de Psicoanálisis, Daniel Lagache (Francia)
Objeto Transicional
fuente(80)
Expresión creada por Donald Woods Winnicott en 1951 para designar al objeto material (juguete,
animal de felpa o trozo de tela) que tiene para el lactante y el infante un valor preferencial y le
permite efectuar la transición necesaria entre la primera relación oral con la madre y una
verdadera relación objetal.
Esta conceptualización notable de una realidad que todo progenitor puede observar en el niño
pequeño, que durante varios años conserva consigo un objeto predilecto, negándose a menudo
a abandonarlo, se inscribe en el marco de la elaboración por el kleinismo de la cuestión de la
relación de objeto (se puede examinar algunos de estos temas en la presente plataforma online de ciencias sociales y humanidades). Fue expuesta por primera vez en una conferencia en la British Psychoanalytic
Society (BPS), el 30 de mayo de 1951.
Notable clínico de la infancia, Winnicott sitúa el objeto transicional en el área de la ilusión y el
juego. Aunque el lactante lo “posea” como sustituto del seno, no reconoce que forme parte de la
realidad exterior: es la “primera posesión «no-yo»”. También está destinado a proteger al niño de
la angustia de separación en el proceso de diferenciación entre el yo y el no-yo. Un objeto es
transicional porque marca el pasaje del niño, desde un estado en el que se encuentra unido al
cuerpo de la madre, a otro estado en el que puede reconocerla como diferente de él y separarse
de ella: hay allí una transición desde la relación fusional (no-yo) hacia una simbolización de la
realidad objetal (yo).
Esta concepción del objeto transicional surgió de una lectura fenomenológica de la cultura
cristiana, como lo ha señalado Winnicott en su prefacio de 1971 a Juego y realidad, en el cual
evoca la célebre controversia sobre la transustanciación. La transformación del pan y el vino en
el cuerpo y la sangre de Jesús es a juicio de Winnicott un fenómeno transícional.
Basado en la experiencia de varios autores, mis opiniones, perspectivas y recomendaciones se expresarán a continuación (o en otros lugares de esta plataforma, respecto a las características en 2026 o antes, y el futuro de esta cuestión):
Fuente: Diccionario de Psicoanálisis, Elisabeth Roudinesco y Michel Plon
Recursos
Véase También
Psicoanálisis, Psicología, Psicología Clínica, Psicología Forense, Psicología Social, Salud Mental, Sociología Cultural, Trastornos Psicológicos, Vocabulario Básico de Psicología
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