Sociolingüística

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Sociolingüística en relación a la Antropología

El diccionario de antropología define sociolingüística de la siguiente forma: Disciplina antropológica, que se interesa por establecer la relación entre el habla y la interacción social. Trata de entender la expresión de lenguaje como derivación de la interrelación de los elementos lingüísticos y las prácticas sociales.

Esquema de Sociolingüística

• Sociolingüística (etiqueta)
• Sociolingüística
• Políticas Lingüísticas
• Bilingüismo
• Actitudes
• Lectura y Escritura (Alfabetización: creación de alfabetos)

Sociolingüística: Ciencia del Lenguaje y Sociedad

La sociolingüística es el estudio de todas las facetas de la relación entre el lenguaje y la organización social. Aunque se trata de una ciencia relativamente nueva -desarrollada a principios del decenio de 1960 como un campo interdisciplinario que combina aspectos de la antropología, la lingüística, la psicología social y educativa y la sociología- la sociolingüística ya ha desarrollado tres subdisciplinas prominentes: la variación sociolingüística, que abarca la evolución y descripción de los idiomas; la etnografía del habla, que examina las convenciones sociales que rigen la interacción lingüística; y la sociología del lenguaje, que se centra en la forma en que la estructura de una sociedad afecta a su elección de un idioma. Las tres subdisciplinas consideran el idioma como un fenómeno social más que personal o individual, y todas comparten el supuesto de que el idioma refleja y contribuye a la organización de los individuos en las sociedades.

Variación sociolingüística

Los dialectólogos de fines del siglo XIX ya habían formulado el concepto clave de la variación sociolingüística -que los hablantes tienen a su disposición diferentes formas de decir lo mismo- y pasaron a señalar factores explicativos como la zona geográfica (véase la lingüística geográfica), la clase socioeconómica y la edad. Aunque los dialectólogos tomaron como datos los resultados del cambio lingüístico, no creían que se pudieran discernir los procesos de cambio.

Durante la primera mitad del siglo XX la atención se centró en el desarrollo de nuevas técnicas de descripción de los idiomas, es decir, la respuesta de los lingüistas al creciente número y diversidad de idiomas disponibles para su estudio.Entre las Líneas En 1954, Uriel Weinreich pidió una mayor influencia mutua entre la dialectología y los estudios descriptivos. Nueve años más tarde, William Labov, el principal promotor de la actual metodología sociolingüística, demostró en un documento, sobre la difusión de dos cambios sensatos en Martha’s Vineyard, que el cambio lingüístico podía observarse realmente en curso.

Métodos de recopilación de datos

En estudios posteriores sobre el inglés en la ciudad de Nueva York, primero en el Lower East Side (1964) y luego en la comunidad predominantemente negra del centro-sur de Harlem (1968), Labov y sus compañeros de trabajo se basaron en los métodos de recopilación de datos de la dialectología estadounidense y los revisaron. Adaptaron de la sociología métodos más precisos para medir las categorías sociales, así como las técnicas de encuesta de muestreo aleatorio para asegurar que una población relativamente pequeña represente equitativamente a una mucho más grande; también desarrollaron técnicas de entrevista grabadas para maximizar el rendimiento de los hablantes muestreados.
Mientras que los dialectólogos europeos sólo habían utilizado en sus muestras a hablantes rurales y a los llamados de clase baja, ya en 1933 el dialectólogo estadounidense Hans Kurath distinguió entre hablantes de clase baja y de clase media. El uso posterior de categorías sociológicas más precisas por parte de Labov logró proporcionar una visión más detallada de la base social de la variación lingüística. [rtbs name=”home-linguistica”]Labov demostró que, en el habla coloquial de la ciudad de Nueva York, la clase media-baja había avanzado la pronunciación de la /æ/ la vocal del sonido malo hacia la del sonido de la vocal que se escucha en la barba en mayor grado que cualquier otra clase, incluyendo la baja, media-alta y alta (todas las clases continuaron creyendo que la pronunciación estándar de malo utiliza la vocal del sonido de murciélago, una palabra no afectada por el cambio de sonido).

Bilingüismo, Pidgins y Criollos

En 1967, Roger Shuy y Walt Wolfram adaptaron los métodos de Labov para investigar los correlatos sociales, incluyendo clase, edad, sexo y raza, de la variación lingüística en Detroit. Al año siguiente Joshua Fishman y asociados aplicaron la metodología sociolingüística a su estudio del español y el inglés en una comunidad puertorriqueña bilingüe en Jersey City, Nueva Jersey.

Durante la década de 1970, los sociolingüistas se centraron en las lenguas pidgin y criollas. El pidgin, que nunca se ha hablado como primera lengua, se desarrolla exclusivamente entre grupos que carecen de un idioma común. El criollo evoluciona a partir de un pidgin cuando los hijos de los hablantes de pidgin adquieren el pidgin como su primera lengua. Utilizando la metodología ideada para analizar la variación del habla, Gillian Sankoff estudió (1971) el proceso de creolización de Tok Pisin, un pidgin de Nueva Guinea; Derek Bickerton hizo lo mismo (1977) para el inglés hawaiano hablado por inmigrantes japoneses y filipinos de primera y segunda generación.

Variación dentro de los idiomas

En 1958 el sociólogo Charles Ferguson, citando el francés y el criollo haitiano en Haití y el árabe vernáculo y estándar, describió una situación en la que se conocían dos variedades del mismo idioma en toda la comunidad pero se utilizaban en ocasiones diferentes. Ese mismo año el antropólogo John Fischer examinó la distribución en inglés de las variantes -in y -ing de palabras tales como talking and nothing (hablar y nada). Aunque la mayoría de los hablantes clasificaron -ing como la forma estándar y -in’ como una variante coloquial, Fischer descubrió que todos utilizaban ambas formas en todas las ocasiones, cambiando sólo las proporciones en diferentes situaciones. Por ejemplo, los alumnos usaban -in’ más a menudo fuera de la escuela que en el aula.

Labov, a partir de principios del decenio de 1960, examinó esa variación irreducible y desarrolló el concepto de la variable sociolingüística, una unidad lingüística que siempre presentaba más de una variante pero que era sensible al contexto social y lingüístico.Entre las Líneas En un ejemplo crucial, demostró (1968) que los angloparlantes omiten de manera variable la última consonante de los grupos de palabras finales, como la t en la niebla para que suene como “miss”. La supresión variable de la t sigue una pauta social de los hablantes condicionados que la omiten más a menudo en algunas circunstancias sociales (como cuando se dirigen a un familiar) que en otras (como cuando se dirigen a un extraño).

Otros Elementos

Además, los factores lingüísticos, como la forma fonética de la siguiente palabra, afectan a la variación: la omisión suele preceder a una consonante, lo que hace que la base del primero (para la primera base) sea más común que la del primero. También es importante el estado gramatical de la t. El elemento formativo -ed, que significa tiempo pasado y se pronuncia t en palabras como omitida, se borra con menos frecuencia que la t de omisión.

Reglas de variación

Influenciado por las convenciones de redacción de reglas que estaban siendo desarrolladas durante la década de 1960 por Noam Chomsky, Morris Halle y otros para explicar la fonología y la sintaxis, Labov y sus colaboradores idearon un modelo de reglas de variación lingüística del tipo ejemplificado por la supresión no arbitraria de la t final de las agrupaciones de consonantes inglesas. A principios de los 70, David Sankoff y Henrietta Cedergren revisaron el anterior modelo de reglas variables y luego diseñaron un programa de ordenador, VARBRUL, para probar las correlaciones entre las variantes lingüísticas y sociales.

Los sociólogos comprometidos con el desarrollo de tales modelos o programas son a veces llamados “variationistas”. Otros sólo ven una aplicación lingüística limitada para el análisis de las reglas variables. La sociolingüista argentina Beatriz Lavandera ha encontrado en el español de Buenos Aires una correlación entre el sexo del hablante y su uso del subjuntivo e indicativo en las cláusulas if.

Puntualización

Sin embargo, se pregunta si las dos variantes de la cláusula if significan lo mismo y sugiere que la preferencia de las mujeres por el subjuntivo refleja sólo su estilo comunicativo particular.

La etnografía del habla

Una segunda subdisciplina de la sociolingüística, la etnografía del habla, así llamada por Dell Hymes en 1962, se ocupa de aspectos del lenguaje que tradicionalmente preocupan más a los antropólogos que a los lingüistas. Otro término de Hymes, competencia comunicativa, señala la necesidad de que los lingüistas vayan más allá del objetivo de Chomsky de comprender la capacidad de un individuo para crear y aprehender oraciones y analizar capacidades de procesamiento de extra-sentencias tales como saber cuándo hablar y cuándo no, saber el tipo de discurso apropiado para las diferentes ocasiones y saber cómo construir y reconocer discursos que conecten muchas oraciones, tales como bromas extendidas o direcciones.

La etnografía, es decir, la descripción y clasificación de las culturas, pasa a primer plano cuando los sociolingüistas examinan la interacción lingüística entre pequeños grupos o individuos que representan culturas diferentes. A principios del decenio de 1970, John Gumperz y asociados analizaron la comunicación verbal entre maestros blancos y estudiantes negros en Oakland (California). El estudio realizado por Labov en 1968 sobre las reglas de intercambio de insultos rituales entre los adolescentes negros estadounidenses, que identificó diferencias en las costumbres lingüísticas que pueden dar lugar a graves malentendidos a través de las fronteras culturales, ya se ha convertido en un clásico.

Informaciones

Los desconocidos a menudo malinterpretan este concurso verbal como una confrontación seria en lugar de como un juego realizado para el entretenimiento de los compañeros de los jugadores.

La Sociología del Lenguaje

La sociología del lenguaje explora los correlatos sociales del multilingüismo. Joshua Fishman, persiguiendo cuestiones que cristalizaron a principios de la década de 1960, ha analizado las condiciones que han llevado a algunas poblaciones a abandonar un idioma en favor de otro, mientras que otras poblaciones han seguido siendo multilingües. La subdisciplina sigue siendo distinta de la de la variación sociolingüística en el sentido de que siempre trabaja a nivel macro (con la participación de grandes grupos o sociedades) y estudia el efecto de la estructura social en la elección del idioma más que en la estructura lingüística.

Datos verificados por: Brooks

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Recursos

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Notas y Referencias

Véase También

Bibliografía

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