Memoria a Corto Plazo (MCP)
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Memoria a Corto Plazo (MCP) en Psicología
La memoria a corto plazo es la etapa de la memoria en la que la información que las personas atienden en la memoria sensorial entra en la conciencia.Entre las Líneas En otras palabras, es donde las personas procesan conscientemente la información. Las personas utilizan la memoria a corto plazo para ensayar la información para transferirla a la memoria a largo plazo y para recuperar la información de la memoria a largo plazo cuando necesitan recordarla. Si la información de la memoria a corto plazo no se ensaya, se pierde en menos de 30 segundos.
1. La capacidad de la memoria a corto plazo puede comprobarse mediante la tarea de amplitud de memoria. A una persona se le presenta una serie de elementos de uno en uno y debe recordar los elementos en el orden en que se presentaron.
La capacidad de memoria es el número medio de elementos que se pueden recordar en una serie de ensayos de memoria. Los seres humanos tienen una capacidad de memoria de 7 +/- 2 (5 a 9) trozos de información. Un fragmento es una unidad significativa de información. Un experto en un campo determinado tiende a tener trozos más grandes de información en ese campo.
2. La duración de la memoria a corto plazo -el tiempo que la información puede permanecer en la memoria a corto plazo sin concentrarse en ella- se estima en 30 segundos y se mide utilizando la tarea del distractor. A una persona se le da una pequeña cantidad de información (tres consonantes no relacionadas, como CWZ), se le distrae inmediatamente de la concentración en la información durante un breve periodo de tiempo (contando hacia atrás en voz alta de tres en tres), y luego se le pide que recuerde la información.
Para mantener la información en la memoria a corto plazo, las personas utilizan el ensayo de mantenimiento, que es la repetición de la información en la memoria a corto plazo para evitar que se desvanezca.
Distinción con la Memoria a Largo Plazo
La memoria a largo plazo permite almacenar información durante un largo periodo (quizás de forma permanente), y su capacidad es esencialmente ilimitada.
Las memorias a largo plazo se clasifican en uno de los dos tipos siguientes:
- La memoria implícita (también llamada memoria no declarativa) es la memoria a largo plazo que influye en el comportamiento pero que no requiere un conocimiento consciente ni declaraciones declarativas (para la mayoría de los adultos, conducir un coche y caminar son ejemplos).
- La memoria explícita (también llamada memoria declarativa) es la memoria a largo plazo para los conocimientos fácticos y las experiencias personales y requiere un recuerdo consciente. Hay dos tipos de memoria explícita.
Respecto a este último punto, (la memoria explícita) hay que indicar lo siguiente:
- Las memorias semánticas son recuerdos de conocimientos fácticos que son comunes a todo el mundo (por ejemplo, el nombre del actual presidente de los Estados Unidos).
- Los recuerdos episódicos son recuerdos de experiencias vitales personales (por ejemplo, la noche del baile de graduación).
Respecto a las memorias implícitas:
- Algunas memorias implícitas son memorias procedimentales porque tienen un aspecto procedimental físico (la ejecución de un conjunto ordenado de movimientos). Para una experta en tenis como Serena Williams, los movimientos al jugar el partido son memorias implícitas de procedimiento, mientras que para el jugador medio, los movimientos requieren un recuerdo consciente y más memorias semánticas.
- Otras memorias implícitas se convierten en respuestas automáticas a determinados estímulos (por ejemplo, las personas se sienten tensas cuando las luces de un coche de policía parpadean detrás de ellas). El cebado es también un ejemplo de memorias implícitas que no son procedimentales.
Aunque las personas no sean conscientes de haber visto un estímulo y no lo reconozcan, el estímulo puede aumentar la probabilidad de que las personas identifiquen un elemento relacionado. Por ejemplo, si una persona lee una lista de palabras que incluye la palabra dinero, y posteriormente se le pide que complete una palabra que empiece por mon, la probabilidad de que responda dinero es mayor tras el priming.
La amnesia es la pérdida de recuerdos a largo plazo.
Detalles
Los amnésicos son personas con graves déficits de memoria tras una operación o lesión cerebral. Los investigadores estudian a las personas con amnesia para descubrir las diferencias entre los tipos de memoria y aprender cómo se procesan los recuerdos en el cerebro.
A un hombre llamado H. M. por los investigadores se le extirpó el hipocampo y la zona circundante del lóbulo temporal a los 27 años (para reducir los ataques epilépticos). Antes de la operación, los recuerdos a corto y largo plazo de H. M. eran normales. Después de la operación, H. M. no parecía ser capaz de almacenar ninguna información nueva en la memoria a largo plazo; sufría amnesia anterógrada, que es la incapacidad de formar recuerdos a largo plazo para los eventos posteriores a una cirugía o traumatismo cerebral. La amnesia retrógrada es la incapacidad de recordar acontecimientos anteriores, especialmente justo antes de la cirugía o el traumatismo.
H. M. podía, sin embargo, formar nuevos recuerdos procesales implícitos; por lo tanto, la amnesia anterógrada parecía ser sólo para los recuerdos explícitos. La capacidad de H. M. para resolver rompecabezas mejoró, aunque afirmó no reconocer un rompecabezas que había resuelto antes.
Otros Elementos
Además, H. M. demostró tener memoria implícita en una tarea de trazado en el espejo, en la que una persona debe trazar un patrón que sólo puede verse en su imagen en el espejo; la mano de trazado de la persona se muestra para moverse en la dirección opuesta a su movimiento real. El rendimiento de H. M. mostró un efecto de práctica normal, a pesar de que no recordaba haber hecho nunca la tarea y de que había que repetir las instrucciones al principio de cada sesión.
Pruebas de la distinción entre memoria a corto plazo y a largo plazo:
- Los casos de H. M. y E. P. sugieren tal distinción. Por ejemplo, mientras que la memoria a corto plazo de H. M. no sufrió ningún daño sustancial después de la operación, fue incapaz de formar nuevos recuerdos explícitos a largo plazo.
- El rendimiento del recuerdo libre también se ha interpretado para sugerir una distinción entre la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo.Entre las Líneas En una tarea de recuerdo libre, los participantes reciben una lista de palabras de una en una y se les pide que las recuerden en el orden que deseen.Entre las Líneas En comparación con el recuerdo de los elementos de la mitad de la lista, los participantes son más propensos a recordar los elementos del principio de la lista (lo que se denomina efecto de primacía) y los elementos del final de la lista (lo que se denomina efecto de recencia). El efecto de recencia se debe al recuerdo de la memoria a corto plazo, mientras que el efecto de primacía es el resultado del recuerdo superior de la memoria a largo plazo de las primeras palabras de la lista. Las primeras palabras reciben proporcionalmente más atención y ensayo que las palabras de la mitad de la lista y pueden ser transferidas a la memoria a largo plazo. Las últimas palabras siguen en la memoria a corto plazo en el momento de recordarlas.
- Los datos recientes de neuroimagen fMRI indican que tanto la memoria a corto plazo como la de largo plazo están implicadas en los efectos de posición en serie.
Datos verificados por: Cox
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Definición de Memoria a Corto Plazo en Psicología
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Fuente: Autor desconocido
Recursos
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Bibliografía
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Duración de la memoria y fragmentación: Timothy Bender, de la Universidad Estatal de Missouri, ha desarrollado una excelente serie de demostraciones informáticas relacionadas con la memoria, disponibles en http://courses.missouristate.edu/TimothyBender/mem/mydemos.html. Puede descargar estas demostraciones antes de utilizarlas o puede utilizarlas directamente en el sitio. El enlace Demostraciones recientes incluye una demostración de Memory Span que también pone de relieve los valores de las conexiones significativas y la fragmentación. La demostración incluye seis tareas, todas las cuales requieren que los estudiantes recuerden elementos en el orden en que se presentaron. Los elementos a recordar incluyen una lista de 10 palabras no relacionadas, una lista de 10 palabras relacionadas, una lista de números, los mismos números en trozos significativos, una lista de 15 palabras en orden aleatorio y la misma lista de 15 palabras en orden significativo. Los elementos se presentan a un ritmo de aproximadamente 1 elemento por segundo. Al final de cada lista, se pide a los alumnos que recuerden los elementos; asegúrese de que cada alumno tenga un lápiz y un papel a su disposición.
Este texto repasa la estructura básica del sistema de memoria humano y luego distingue entre el almacenamiento de la memoria a corto y a largo plazo. A continuación, se centra principalmente en la memoria a largo plazo, incluyendo información sobre la potenciación a largo plazo y los tipos de memoria a largo plazo (un buen repaso de la información tratada en esta parte del texto). A continuación, el módulo amplía la información textual discutiendo las funciones del área temporal medial, el hipocampo, el lóbulo occipital, el cerebelo y el lóbulo frontal en el proceso de la memoria. Se presenta información sobre la amnesia retrógrada y anterógrada, con información sobre las herramientas (escáneres PET y escáneres MRI) utilizadas para estudiar la memoria fisiológicamente.