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1. Umbral de Pobreza: La medición del umbral de pobreza es una propuesta de todo o nada en varios países. Si el ingreso total de la familia está por debajo del umbral, entonces todos los miembros de la familia son pobres. Si los ingresos son mayores que el umbral, entonces el censo no cuenta a nadie de la familia como pobre. La definición de pobreza de la Oficina del Censo de Estados Unidos, por ejemplo, es un poco complicada, sin embargo. Primero, se basa en los ingresos antes de impuestos. Esto incluye ganancias, pensiones o ingresos de jubilación. (Tal vez sea de interés más investigación sobre el concepto). También incluye intereses, dividendos, rentas, regalías e ingresos de propiedades y fideicomisos. No incluye ganancias o pérdidas de capital. Incluye asistencia educativa, pensión alimenticia, manutención de los hijos, asistencia fuera del hogar y otras fuentes diversas. No cuenta los créditos fiscales. Incluye beneficios en efectivo como la compensación por desempleo, la compensación de los trabajadores, los pagos a los veteranos y los beneficios para los supervivientes. Cuenta el Seguro Social, la Seguridad de Ingreso Suplementario y la asistencia pública. No incluye beneficios no monetarios, como cupones de alimentos o subsidios de vivienda. Cuenta los ingresos de los miembros de la familia. Excluye los ingresos de los compañeros de cuarto u otros no familiares. Tiene en cuenta si el jefe de familia es mayor o menor de 65 años. También considera el número de adultos frente a los niños. Véase también: Desigualdad Económica, Inclusión Social.
2. Tasa de Pobreza: La tasa de pobreza es la relación entre el número de personas (de un determinado grupo de edad) cuyos ingresos se sitúan por debajo del umbral de pobreza; se toma como la mitad de los ingresos familiares medios de la población total. También está disponible por grupos de edad amplios: pobreza infantil (0 a 17 años), pobreza en la edad laboral y pobreza en la vejez (66 años o más). Sin embargo, dos países con las mismas tasas de pobreza pueden diferir en cuanto al nivel relativo de ingresos de los pobres. Véase también: Desigualdad Económica, Inclusión Social.
3. Pobreza Relativa: Pobreza definida por referencia al nivel de vida general en una sociedad determinada. ¿Es la pobreza un mero fenómeno económico, una falta de dinero, o es algo más amplio y profundo? ¿Implica el "desarrollo" que las sociedades pobres deben ser remodeladas sobre la base de las sociedades ricas del llamado Occidente desarrollado? Otra serie de cuestiones abordan la naturaleza, el alcance y las causas de la desigualdad mundial. ¿Se está convirtiendo el mundo en un lugar más o menos igualitario y, en particular, qué impacto ha tenido la globalización en los patrones globales de pobreza y desigualdad? Por último, ha habido apasionados debates sobre la forma más segura de conseguir el desarrollo. Estos debates se han centrado en particular en los méritos o no de los enfoques del desarrollo orientados al mercado que han dominado especialmente desde principios de la década de 1980. ¿Han fallado organismos como el Banco Mundial y el FMI a los pobres del mundo? ¿Tienen los países ricos la obligación moral de ayudar a los países pobres? La literatura reciente sobre la medición de la desigualdad y la pobreza hace hincapié en la estrecha relación entre las funciones de bienestar social y los índices éticos de desigualdad y pobreza. Véase también: Desigualdad de Ingresos, Desigualdad Económica.
4. Pobreza Infantil: Con la adopción de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en 2015, la comunidad internacional afirmó la importancia de erradicar la pobreza infantil, identificando dentro de la meta 1.2 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible la necesidad de reducir a la mitad la proporción de mujeres, hombres y niños que viven en la pobreza multidimensional. Este objetivo es especialmente relevante dado que se ha demostrado que los niños sufren la pobreza a niveles desproporcionados y se enfrentan a las consecuencias de las privaciones durante la infancia para el resto de sus vidas. Como mínimo, el objetivo 1.2 requiere que se conviertan en norma las descomposiciones por edad de las estadísticas globales de pobreza. Cuando los recursos lo permitan, es posible dar un paso más y desarrollar medidas de pobreza multidimensional específicas para los niños que capten los atributos únicos de la pobreza infantil. Aunque una medida específica para los niños permite un enfoque más detallado de la situación particular de los niños que el desglose de la medida de la pobreza del país, tener dos medidas distintas con indicadores diferentes crea desafíos en la comunicación y las aplicaciones políticas. Véase también: Desigualdad Económica, Inclusión Social.
5. Pobreza Alimentaria en Europa: Respecto a los bancos de alimentos, la pandemia ha abierto los ojos de la sociedad civil a la situación de los pobres. El hecho de que la política gubernamental (o, en ocasiones, de la Administración Pública, si tiene competencia) genere tales resultados es tanto más terrible cuanto que sabemos mucho más sobre los efectos nocivos de la pobreza, especialmente en los niños pequeños, de lo que se sabía hace un siglo. Está bien establecido que la pobreza en los primeros años de vida provoca una mala salud duradera y un bajo rendimiento en la educación, y que reduce gravemente las posibilidades de conseguir un empleo seguro y la movilidad hacia una vida más próspera. La conciencia de estas dificultades llevó a los gobiernos del Nuevo Laborismo a introducir el programa Sure Start, que las contrarrestaba con éxito hasta que fue efectivamente abolido a partir de 2010. El gobierno actual también parece ser consciente. Véase también: Desigualdad Económica, Inclusión Social.
6. Medición de la Desigualdad: Nota: puede interesar, en este contexto, la información sobre la desigualdad económica y la información sobre la desigualdad social. Los individuos difieren en innumerables aspectos. Y los grupos se caracterizan por diferentes niveles de desigualdad en todas las formas en que los individuos [...] Véase también: Desigualdad Económica, Métodos de Investigación Social.
7. Investigación Social Aplicada: Los objetivos se centran en ayudar a haber desarrollado una clara comprensión de la naturaleza y las variedades de la investigación aplicada, a que se hayan apreciado los diseños populares de la investigación de evaluación, a que los lectores se hayan familiarizado con los fundamentos del análisis de necesidades y la investigación-acción, a que éstos hayan desarrollado habilidades en el ámbito de la investigación aplicada que faciliten la realización de ésta, y ayudarlos a haber adoptado una comprensión crítica de la situación metodológica y la validez de la investigación aplicada. Véase también: In, Métodos de Investigación Social.
8. Investigación Social: El objetivo de este texto es tener una buena base sobre el desarrollo histórico y los fundamentos teóricos de la investigación social; facilitar al lector conocer los orígenes del positivismo y de la metodología positivista, así como su papel en la investigación social; así como tener una comprensión crítica de los objetivos y motivos de la investigación social y estar en condiciones de ver la investigación en el contexto social y político; además de conocer el papel de la ética en la investigación social y su importancia para el individuo y la comunidad. Véase también: In, Métodos de Investigación Social.
9. Investigación Feminista: Este texto se ocupa de la investigación feminista en el contexto de la investigación social. [rtbs name="investigacion-social"]Los objetivos son ayudar a tener una comprensión crítica de la situación de la investigación feminista en el ámbito de la investigación social, a estar informado críticamente de la posición epistemológica de la investigación feminista; a tener conciencia de la diversidad de la investigación dentro del paradigma (un conjunto de principios, doctrinas y teorías relacionadas que ayudan a estructurar el proceso de investigación intelectual) feminista; a tener conocimiento de la naturaleza y los criterios del empirismo feminista, el punto de vista feminista y el posmodernismo feminista; a tener una apreciación crítica de la investigación feminista y ser capaz de apreciar su valor y contribución a la búsqueda del conocimiento, y a tener las habilidades necesarias para llevar a cabo una investigación feminista. Véase también: In, Métodos de Investigación Social.