Protección ante Riesgos Delictivos

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Factores de riesgo y de protección en Criminología

El concepto de factores de protección está muy relacionado con la teoría del aprendizaje social y la teoría del control social. Según Bandura (1977), los jóvenes pueden aprender visualizando el comportamiento pro-social de los pares, profesores o la familia. De acuerdo a la teoría del control social de Hirschi (1969), la delincuencia se puede evitar teniendo en cuenta los lazos que crean las personas a través de las relaciones sociales, la participación en actividades pro-sociales y la adhesión a creencias.

Por lo tanto, todos los lazos que se crean, pueden ser percibidos como factores de protección y se producen los hechos delictivos cuando se debilita o se rompe el vínculo que tiene la persona con la sociedad.

Analizando el término factores de protección, se puede afirmar que no solo el propio sujeto es responsable del desarrollo de los factores de protección, sino que las personas de su entorno tienen que ser conscientes de las ventajas, el valor, la responsabilidad y el esfuerzo que supone adquirirlos y desarrollarlos.

Otros Elementos

Además, todos ellos deben valorar sus efectos positivos, así como el beneficio social que suponen.

David Sánchez- Teruel apunta en su artículo “Factores de riesgo y protección ante la delincuencia en jóvenes y menores” (Teruel, 2012) que los factores que protegen contra el desarrollo del comportamiento delictivo, presentan las siguientes características:

• Reducen la sensibilidad ante los factores de riesgo.
• Disminuyen el impacto de los factores de riesgo.
• Reducen o disminuyen las reacciones en cadena negativa.
• Provocan reacciones en cadena positiva.
• Fomentan la autoestima y la auto- eficacia.
• Abren oportunidades positivas.
• Promueven el procesamiento cognitivo positivo de experiencias negativas.
• Tener una actitud mental de autosuficiencia.
• Tener una personalidad resiliente.

Categorías de Factores de protección

Además, Bernard (1991), categorizó los factores de protección en tres categorías teniendo en cuenta los atributos que fomentan la protección:

Atributos individuales

Estos factores de protección se centran en las características personales del sujeto y afectan al riesgo que tiene el individuo de cometer un hecho delictivo, comportarse violentamente. Algunos ejemplos de indicadores de protección individual son:

• Tener personalidad resiliente.
• Poseer una orientación prosocial.
• Tener visión de futuro.
• Baja irritabilidad e impulsividad.
• Tener habilidades para solucionar los conflictos.
• Tener capacidad de comunicación.
• Ser socialmente competente.
• Tomar decisiones positivas.
• Tener habilidades de resolución de problemas.
• Poseer expectativas altas.

Atributos familiares

Las relaciones familiares cumplen un rol importante a la hora de desarrollar adecuadamente los factores de protección, ya que la familia ofrece apoyo, cultura y educación, los cuales afectarán en el comportamiento de todos los miembros de la familia.

Algunos ejemplos de factores de protección relacionados con la familia son:

• Disciplina consistente
• Reglas familiares claras
• Compromiso/ conexión con los padres y familia
• Cohesión familiar
• Recompensas y reconocimiento por la participación en actividades pro-sociales en la familia
• Apoyo por parte de los padres
• Poseer altas expectativas
• Comportamientos de modelado

Atributos de la comunidad

Este tipo de factores están relacionados con el entorno físico, la oportunidad económica o recreativa de cometer un hecho delictivo, la existencia o no de apoyo social y otras características o estructuras que afecten al funcionamiento de la comunidad.

Según Losel y Farrington (2012), el impacto que puede provocar una persona al sujeto, depende de la edad, la personalidad y el género. El hecho de que el sujeto se relacione con otras personas que no han cometido ningún hecho delictivo o no hayan llevado a cabo ninguna conducta delictiva o problemática, como puede ser el abuso de sustancias, puede ser muy positivo para la persona y puede ser considerado como un factor de protección.

Otros ejemplos de factores de protección de la comunidad son:

• Actividades de ocio saludables
• Vínculos sociales con pares positivos
• Interacción comunitaria con apoyos positivos
• Relaciones de apoyo y vínculo social

Hay que tener en cuenta, que los factores de protección no siempre van ligados a sucesos agradables, es decir, un suceso negativo para el sujeto puede tener consecuencias positivas, ya que ha generado en el individuo mecanismos que haga que se adapte, fortalezca y aprenda a vivir bajo presión.

Los factores de protección pueden ser estáticos (no sufren ninguna modificación) o dinámicos (son susceptibles de cambio en algún momento de vida de la persona).

Factores de protección más relevantes en relación a la aparición de la conducta delictiva

Los factores de protección varían dependiendo de las características individuales, familiares y del entorno, sin embargo, se puede hacer una recopilación de los mismos teniendo en cuenta cuáles son los más relevantes a la hora de prevenir la conducta delictiva en general:

• Tener proyecto y sentido de vida
• Poseer habilidades sociales tales como la comunicación, el manejo de sentimientos, la toma de decisiones y solución de problemas.
• Tener redes de apoyo prosociales.
• Manejar adecuadamente las actividades de ocio y el tiempo libre.
• Manejar el estrés de forma saludable y prosocial.
• Ser asertivo
• Promover valores positivos.
• Desarrollar métodos eficaces de afrontamiento.
• Tener sentido del humor.
• Locus de control interno, es decir, ser consciente de que la responsabilidad de nuestros actos es uno mismo.
• Contribuir al bien común y ser reconocido.
• Tener apoyo familiar y familia prosocial.
• Practicar deporte de manera regular.
• Poseer unos valores firmes de salud y autocuidado.
• Llevar un estilo de vida positivo.
• Buscar un buen sentido a la vida propia.
• Tener una actitud positiva hacia el futuro.
• Tener información y formación sobre el uso y abuso de drogas y alcohol.
• Adoptar una actitud proactiva ante las situaciones estresantes.
• Poseer la habilidad para internalizar el apoyo social.
• Tener la habilidad para internalizar el apoyo social.
• Tener la oportunidad de involucrare en proyectos vitales.
• Poseer un sesgo optimista, esperanza y fe.
• Tener unas expectativas altas y apropiadas a la edad y condición social.
• Poseer competencias cognitivas tales como un nivel intelectual medio, tener facilidad de comunicación, ser una persona empática y poseer capacidades de planificación (véase más en esta plataforma general) realistas.
• Tener responsabilidades sociales y expectativas de logro.
• Que el temperamento favorezca el enfrentamiento, es decir, que sea flexible y que la persona posea la capacidad de reflexionar y controlar sus impulsos.
• Que el clima educativo sea abierto, positivo y orientador, con normas y valores claros.
• Tener una relación emocional estable con un adulto prosocial.
• Tener una adecuada autorregulación emocional.
• Poseer redes sociales de apoyo tanto dentro como fuera del entorno familiar.
• Tener habilidades de adaptación a diferentes contextos sociales.
• Saber anticiparse al cambio, considerándolo como un reto hacia nuevas metas.
• Conocer los modelos sociales que valoren el enfrentamiento positivo ante los problemas.

Los factores de protección en el contexto familiar

Numerosos estudios apuntan que la conducta violenta en adolescentes es el factor predominante a la hora de llevar a cabo hechos delictivos en el futuro. (Deptula y Cohen, 2004).

Basado en la experiencia de varios autores, mis opiniones y recomendaciones se expresarán a continuación:

Es importante señalar, que no todas las conductas delictivas se llevan a cabo con violencia, ni todas las conductas de carácter violento son delitos.

Durante la adolescencia, la familia es el entorno que mayor influencia y relevancia tiene para la persona y en esta coexisten un gran número de factores de riesgo y de protección que pueden provocar o no, futuras conductas delictivas ya que el estilo parental de socialización que emplean los padres, influye en la conducta de los hijos.

Baumrind (1971, 1977, 1978) comprobó que algunas características generales de los hijos, correlaciona con el estilo de socialización de los padres, por ejemplo, los padres autoritarios tienen hijos conflictivos, irritables, descontentos y desconfiados, tienen baja autoestima, carecen de competencia interpersonal, carecen de habilidades para resolver conflictos, los resultados académicos no son buenos y presentan dificultad para comprender y llevar a cabo de manera adecuada las normas sociales; los padres permisivos tienen hijos impulsivos, más agresivos, tienen menos competencias sociales, presentan una baja autoestima, tienen problemas de ansiedad, depresión y falta de empatía; y los autorizativos, sus hijos son enérgicos, amistosos y tienen gran confianza en sí mismos, una alta autoestima, gran capacidad de autocontrol, tienen un mejor rendimiento (véase una definición en el diccionario y más detalles, en la plataforma general, sobre rendimientos) académico y eficacia en la escuela.

Varios autores han coincidido en la gran relevancia que presenta el apoyo familiar a la hora de potenciar los factores de protección, de hecho, numerosos estudios apuntan que un gran apoyo familiar, suele tener consecuencias positivas a la hora de neutralizar las conductas delictivas y violentas, a pesar de que en el entorno familiar haya una situación de estrés y conflictos familiares, ya que el apoyo que proporciona la familia, crea un ambiente de protección sobre el menor, de tal forma que le protegerá frente el desarrollo de problemas relacionados con la delincuencia y la violencia.

Por tanto, el comportamiento delictivo y violento por parte de los adolescentes, está relacionado con un clima familiar negativo que se caracteriza por:

• Falta de cariño y apoyo familiar.
• Aceptación de la conducta violenta del hijo.
• Ausencia, inutilidad o severidad disciplinaria.
• Padres muy autoritarios que utilizan el castigo de manera excesiva.
• Dificultades comunicativas dentro del entorno familiar.
• Conflictos frecuentes entre los padres.
• Utilización de la violencia en el entorno familiar como medio de resolución de conflictos.
• Padres que rechazan a sus hijos y se comportan de manera hostil.
• Que el control parental se encuentre ausente o sea parcialmente débil.

Se puede concluir que, teniendo en cuenta esta serie de factores, se puede reafirmar, que no solo la persona es responsable a la hora de potenciar los factores de protección, sino que en edades tempranas sobre todo, el entorno familiar cumple un rol imprescindible para desarrollar adecuadamente conductas favorables que eviten futuras acciones que presenten una repercusión negativa para el individuo.

Herramientas para la evaluación de los factores de protección

Actualmente, solamente existen dos herramientas que valoren de una forma estructurada y fundamentada empíricamente los factores de protección del comportamiento violento. Hay que tener en cuenta que para llevar a cabo un análisis más complejo y que se ajuste lo máximo posible a la realidad, es necesario utilizar una segunda herramienta de valoración del riesgo delictivo con el fin de complementar los resultados obtenidos tras la administración de un primer instrumento.

La primera de ellas es el Structured Assessment of Protective Factors for violence risk (SAPROF). Fue creada por Vivienne Vogel, Corine de Ruiter, Yvonne Bouman y Michiel de Vires Robbe. Esta herramienta ha sido diseñada para ser utilizada como complemento de herramientas de evaluación de riesgo, como por ejemplo el HCR-20, de tal forma que la valoración sea más completa y precisa. El SAPROF contiene 17 factores de protección divididos en factores internos, factores motivacionales y factores externos. Los factores han de ser evaluados en un periodo de tiempo corto, más o menos entre 6 y 12 meses.

Observación

Además de evaluar cada factor, esta herramienta permite indicar cuáles son los factores más relevantes, de tal forma, que una ver llevada a cabo la valoración, se pueda realizar un juicio final de riesgo teniendo en cuenta el periodo de tiempo citado con anterioridad.

También se creó la versión juvenil, la cual se utiliza como complemento al SAVRY. (de Vogel, de Ryuter, Bouman, & de Vries Robbé). El SAPROF Youth Versión tiene como objetivo valorar el riesgo de reincidencia está compuesto por 16 factores de protección dinámicos, los cuales se dividen en cuatro subescalas: cuatro factores de resiliencia, seis factores de motivación, tres factores relacionales y tres factores externos.

▷ Noticias internacionales de hoy (abril, 2024) por nuestros amigos de la vanguardia:

• EE.UU. veta el ingreso de Palestina como miembro de pleno derecho en la ONU
• EE.UU. acepta que Israel ataque Rafah si contiene su represalia a Irán
• Detienen a un hombre por apuñalar a dos niñas en el noreste de Francia
• El ultraderechista alemán Björn Höcke, a juicio por utilizar un lema nazi
• Israel negocia con EE.UU. entrar en Rafah a cambio de contención contra Irán

La segunda herramienta es el Short- Term Assessment of Risk and Treatability (START), la cual ha sido desarrollada para valorar el riesgo a corto plazo (véase más detalles en esta plataforma general) por Webster, Martin, Brink, Nicholls y Desmarais. Esta herramienta evalúa 20 factores dinámicos teniendo en cuenta la situación actual del sujeto, de tal forma que se realiza una valoración teniendo en cuenta la probabilidad de que el sujeto reincida en las próximas semanas o meses. Es de origen clínica y evalúa la violencia hacia los demás, las conductas suicidas, el consumo de sustancias y el riesgo de ser víctima, entre otros.

Recursos

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Véase También

Bibliografía

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Cava, M., Murgui, S., y Musitu, G. (2008). Diferencias en factores de protección del consumo de sustancias en la adolescencia temprana y media (Vol. 20).

De Vogel, V., de Ryuter, C., Bouman, Y., y de Vries Robbé, M. (s.f.). Manual para la valoración de factores de protección para el riesgo de violencia.

De Vries Robbé, M., Geers, M., Stapel, M., Hilterman, E., y de Vogel, V. (2015). SAPROF Youth Version. Manual para la valoración de los factores de protección para el riesgo de violencia en jóvenes.

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Garrido, V., Stangeland, P., y Redondo, S. (s.f.). Principios de Criminología. Valencia: Tirant lo Blanch.

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Webster, D., Martin, M., Brink, J., Nicholls, T., y Demarais, S. (2009). Manual for the Short-Term Assessment of Risk and Treatability (START).

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