Inversión Pública en la Infancia

Este elemento es una ampliación de los cursos y guías de Lawi. Ofrece hechos, comentarios y análisis sobre este tema. [aioseo_breadcrumbs] En inglés: Government child investments.

Un análisis del Consejo Presidencial de Asesores Económicos de Estados Unidos durante la administración de Obama describe los beneficios económicos de las inversiones en el desarrollo de la infancia y la educación temprana. Algunos de estos beneficios, como el aumento de los ingresos y el empleo de los padres, se obtienen inmediatamente, mientras que otros beneficios, como el mayor nivel educativo y de ingresos, se obtienen más tarde cuando los niños llegan a la edad adulta.Entre las Líneas En total, la investigación existente sugiere que la ampliación de las iniciativas de aprendizaje temprano proporcionaría beneficios a la sociedad de aproximadamente 8,60 dólares por cada dólar gastado, aproximadamente la mitad de los cuales proviene del aumento de los ingresos de los niños cuando crecen.

• Una educación temprana de alta calidad para todos reduciría la brecha de rendimiento. Docenas de programas preescolares han sido rigurosamente examinados desde la década de 1960.Entre las Líneas En general, en todos los estudios y períodos de tiempo, la educación de la primera infancia aumenta las puntuaciones cognitivas y de rendimiento (véase una definición en el diccionario y más detalles, en la plataforma general, sobre rendimientos) en un promedio de 0,35 desviaciones estándar, o casi la mitad de la diferencia entre los blancos y los negros en la brecha de rendimiento (véase una definición en el diccionario y más detalles, en la plataforma general, sobre rendimientos) del jardín de infancia. Dado que los niños con ingresos más altos tienen actualmente más probabilidades de acceder a una educación temprana de alta calidad, la ampliación del acceso a todos reduciría la brecha de rendimiento.
• La educación de la primera infancia puede aumentar los ingresos de los niños y niñas más tarde en la vida.
  

  Detalles

  Los análisis a largo plazo (véase más detalles en esta plataforma general) sugieren que la educación en la primera infancia puede aumentar los ingresos en la edad adulta entre 1,3 y 3,5 por ciento. Un seguimiento a largo plazo (véase más detalles en esta plataforma general) de un programa de cuidado infantil universal de la era de la Segunda Guerra Mundial en los Estados Unidos encontró que los ingresos de los adultos que se beneficiaron de este cuidado cuando eran niños aumentaron en un 1.8 por ciento anual. Estas ganancias por sí solas son consistentemente más grandes que los costos (o costes, como se emplea mayoritariamente en España) de tales programas.

• Las ganancias por el aumento de la matrícula en la educación de la niñez temprana proporcionarían beneficios que superan los costos (o costes, como se emplea mayoritariamente en España) del programa. Los investigadores estiman que la ganancia de ingresos para los programas estatales recientes a lo largo de la carrera de un niño es de $9,166 a $30,851, después de descontar el costo (o coste, como se emplea mayoritariamente en España) del programa. Si todas las familias pudieran inscribir a sus hijos en el preescolar al mismo ritmo que las familias de altos ingresos, la inscripción aumentaría en todo el país en unos 13 puntos porcentuales y produciría un valor actual neto de 4.800 millones de dólares a 16,1 mil millones de dólares por cohorte solo de las ganancias de las ganancias después de contabilizar el costo (o coste, como se emplea mayoritariamente en España) del programa. A largo plazo, estas ganancias se traducen en un aumento del PIB.
• Los padres reconocen la importancia de las inversiones en la primera infancia y, a pesar de que trabajan más horas por dinero, tanto las madres como los padres también pasan más tiempo interactuando con sus hijos. Los programas de educación infantil pueden fortalecer el apego de los padres a la fuerza laboral y aumentar su potencial de ingresos al proporcionar un ambiente seguro y nutritivo que fomente la educación y el desarrollo que los padres están proporcionando en el hogar.

Otras conclusiones:

• El cuidado infantil de alta calidad y asequible puede ayudar a los padres a equilibrar el trabajo y las responsabilidades familiares. Los estudios demuestran que un mejor acceso y una reducción del costo (o coste, como se emplea mayoritariamente en España) de la atención de alta calidad pueden aumentar considerablemente las tasas de empleo y los ingresos de las madres. Se ha demostrado que este aumento de los ingresos familiares también mejora los resultados de los niños.
• Los niños que ingresan a la escuela con niveles de preparación más altos tienen mayores ingresos a lo largo de su vida. También son más saludables y tienen menos probabilidades de involucrarse en el sistema de justicia penal. Estos efectos indirectos positivos sugieren que las inversiones en la primera infancia pueden beneficiar a la sociedad en su conjunto.
•  La educación de la primera infancia puede reducir la participación en el sistema de justicia penal.
  

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  Las investigaciones demuestran que al mejorar el desarrollo cognitivo y socio-emocional, las inversiones en la educación de la primera infancia pueden reducir la participación en el sistema de justicia penal. La disminución de la delincuencia se traduce en beneficios para la sociedad gracias al aumento de la seguridad, así como en menores costos (o costes, como se emplea mayoritariamente en España) para el sistema de justicia penal y el encarcelamiento.

•  Las intervenciones en la primera infancia pueden reducir la necesidad de una educación de recuperación. (Tal vez sea de interés más investigación sobre el concepto).
  

  Más Información

  Las investigaciones demuestran que los beneficios en el desarrollo de los niños también pueden reducir la necesidad de colocaciones de educación especial y de educación de recuperación, disminuyendo así los gastos de las escuelas públicas.

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Fondo Fiduciario para Niños (CTF) del Reino Unido

[rtbs name=”derecho-del-reino-unido”] El Fondo Fiduciario para Niños (Child Trust Fund) es una cuenta de ahorros a largo plazo (véase más detalles en esta plataforma general) libre de impuestos para niños. No se puede solicitar un nuevo Fondo Fiduciario Infantil porque el plan ya está cerrado.Entre las Líneas En su lugar, se puede solicitar una cuenta ISA Junior. Los poseedores de un Fondo Fiduciario Infantil pueden seguir sumando hasta 4.368 libras esterlinas al año a su cuenta del CTF. El dinero pertenece al niño y solo pueden sacarlo cuando tienen 18 años. Pueden tomar el control de la cuenta cuando tienen 16 años. No hay que pagar impuestos sobre los ingresos del CTF ni sobre los beneficios que obtenga. No afectará a ningún beneficio o crédito fiscal que reciba el contribuyente británico. Si el hijo tiene una enfermedad terminal, el padre puede sacar dinero de su cuenta del Fondo Fiduciario para Niños (CTF). Si muere el niño, el dinero pasa a quien herede su patrimonio (propiedades y posesiones). “Enfermos terminales”, en este régimen, significa que tienen una enfermedad o dolencia que va a empeorar y no es probable que vivan más de 6 meses.

Inversiones en la primera infancia en los Estados Unidos

Amplias publicaciones en economía, neurociencia y psicología concluyen que las inversiones en la primera infancia pueden beneficiar a los niños, a los padres y a la sociedad. Tanto los investigadores como los padres entienden que la infancia temprana, empezando en la infancia, es un período de profundas oportunidades para avanzar las habilidades de los niños en el razonamiento, la adquisición del lenguaje y la resolución de problemas.Entre las Líneas En consecuencia, tanto las madres como los padres pasan ahora más tiempo interactuando con sus hijos que en los últimos 50 años.

Al mismo tiempo que las madres y los padres asumen cada vez más papeles activos en la vida de sus hijos, también trabajan más. A medida que los padres equilibran las responsabilidades competitivas del trabajo y la familia, el acceso al cuidado de niños de alta calidad y a los programas de educación temprana se ha vuelto más crítico.Entre las Líneas En esta sección se revisa la economía de las inversiones en la primera infancia, los tipos de inversiones que sirven a los niños pequeños y a sus familias y cómo las inversiones en la educación de la primera infancia han cambiado en los últimos 50 años.

Programas para la primera infancia: Desde el hogar al Jardín de Infantes

Los avances en la investigación sobre el desarrollo infantil demuestran que las capacidades cognitivas y socio-emocionales de los niños pequeños cambian drásticamente en los primeros meses y años de vida. Los bebés tienen necesidades de desarrollo diferentes a las de los preescolares y, por consiguiente, las intervenciones tempranas toman diferentes formas dependiendo de la edad del niño.Entre las Líneas En este informe se examinan las pruebas relativas a las repercusiones de diversas inversiones en la primera infancia en estos diferentes grupos de edad.

Varios tipos de inversiones públicas se dirigen al desarrollo infantil desde antes del nacimiento de los niños y durante la primera infancia. Los programas de visitas de enfermería a domicilio se basan en educadores de enfermería capacitados para visitar a las familias durante el embarazo y poco después de que nazca el bebé para proporcionar una gama de información de salud y de crianza. Esto incluye observaciones e instrucción de los padres, educación sobre nutrición y bienestar y consultas psicológicas. El objetivo de los programas de visitas al hogar es asegurar un ambiente saludable, seguro y de apoyo en los primeros años de la vida de un niño.

Otros Elementos

Además, el programa americano Early Head Start proporciona servicios de desarrollo infantil temprano, continuo, intensivo e integral a los bebés y niños pequeños y sus familias, así como a las familias que esperan un bebé.

El cuidado infantil es otra forma importante de inversión en la primera infancia para los niños pequeños. El cuidado de niños toma muchas formas, desde el cuidado en el hogar con un vecino o un pariente, hasta el cuidado profesional en el hogar, o el cuidado en un centro. El cuidado de los niños es un mecanismo crítico para el aprendizaje temprano y el apoyo al trabajo familiar. Algunos programas de cuidado infantil también proporcionan educación estructurada para ayudar a apoyar el desarrollo cognitivo y socio-emocional temprano del niño. Estos programas, a menudo denominados educación de la primera infancia, pueden beneficiar a niños de todas las edades.

Este texto, y otros en esta referencia, revisa la evidencia sobre varios programas importantes de cuidado y educación temprana, incluyendo visitas al hogar y el programa Early Head Start. Los programas preescolares, que este informe define como programas de educación en centros para niños de tres y cuatro años, incluyen programas públicos como Head Start y programas preescolares financiados por el estado, así como programas preescolares privados. Los programas preescolares generalmente utilizan maestros capacitados y un plan de estudios enfocado, varían en duración e intensidad y pueden incluir servicios de apoyo como visitas de los padres o servicios de salud. Casi todos los programas de infancia temprana tienen como objetivo construir habilidades tempranas cognitivas o no cognitivas (esto se refiere a las habilidades que no son medidas directas de la cognición, incluyendo las habilidades socio-emocionales y de comportamiento) que preparen a los niños para el jardín de infancia.

Observación

Además de fomentar el desarrollo y el aprendizaje de los niños, estos programas ofrecen un entorno seguro y fiable para los niños. Una vez que los niños entran en la escuela primaria, el jardín de infancia de día completo y de alta calidad puede ayudar aún más al desarrollo de los niños.

Aunque cada una de estas inversiones está dirigida a niños en una etapa diferente de desarrollo, todas tienen el potencial de mejorar los resultados cognitivos y socio-emocionales de los niños al aumentar el tiempo, la atención y los recursos de aprendizaje que los niños reciben en una etapa temprana de desarrollo. Debido a que los padres a menudo necesitan equilibrar el trabajo y las responsabilidades familiares, la mayoría de los programas que revisamos también tienen el potencial de permitir que los padres participen en la fuerza laboral al proporcionar una fuente de cuidado para sus hijos. Estos aumentos en los ingresos de los padres a su vez aumentan la cantidad de recursos disponibles para los niños, y pueden contribuir a nuevas mejoras en el desarrollo infantil.

La economía de la inversión en los niños pequeños

Las inversiones en la primera infancia adoptan muchas formas, incluyendo el aumento de la cantidad y la calidad del tiempo, la atención, la educación y la capacitación de los padres y los cuidadores; el suministro y la mejora de los materiales de instrucción, el suministro de programas de cuidado infantil y la modificación de los hábitos y comportamientos de los padres. Independientemente de la forma exacta de las inversiones, existen varios canales (véase qué es, su definición, o concepto, y su significado como “canals” en el contexto anglosajón, en inglés) a través de los cuales se cree que las inversiones en la primera infancia benefician a los niños. Algunas de ellas son directas, en las que las inversiones en la infancia mejoran sus resultados. Otros trabajan indirectamente, por ejemplo, ayudando a los padres a aumentar su vinculación con la fuerza laboral, lo que luego beneficia indirectamente a los niños a través de un mayor ingreso familiar.

Beneficios para los niños

Los investigadores han esbozado tres teorías principales que apuntan a la primera infancia como un momento especialmente importante para invertir en los niños.Entre las Líneas En primer lugar, las inversiones realizadas cuando los niños son muy pequeños generarán beneficios que se acumularán a lo largo de toda su vida. Dado que los beneficios se obtienen a lo largo de un horizonte temporal más largo cuanto más temprano se realizan, es probable que las intervenciones en la primera infancia generen beneficios sustanciales, tanto para el niño afectado como para su comunidad.

Una segunda razón por la que las inversiones en la primera infancia benefician el desarrollo de los niños puede ser que la flexibilidad y la capacidad de cambio en el funcionamiento cognitivo y el desarrollo del cerebro es mayor para los niños pequeños, y estos cambios pueden tener efectos duraderos en el comportamiento a lo largo de la vida (como señalan algunos investigadores desde el 2006). El trabajo en la intersección de la economía, la neurociencia y el desarrollo infantil muestra que las características que a menudo se asumen como hereditarias, como el coeficiente (ratio) intelectual, pueden ser influenciadas por factores ambientales en la primera infancia. 6 Bajo este modelo, las inversiones generan beneficios durante un largo período de tiempo, pero cada dólar invertido produce mayores repercusiones, ya que el cerebro de los niños se desarrolla más rápidamente cuando son jóvenes.

Basado en la experiencia de varios autores, mis opiniones, perspectivas y recomendaciones se expresarán a continuación (o en otros lugares de esta plataforma, respecto a las características en 2026 o antes, y el futuro de esta cuestión):

En tercer lugar, las inversiones tempranas pueden tener grandes impactos si las habilidades tempranas sirven como multiplicador, o complemento, de las habilidades posteriores. 7 Por ejemplo, puede ser que el grado de adquisición de habilidades en los primeros años de la escuela primaria dependa del grado de habilidades alcanzadas antes de entrar al kindergarten, y las habilidades aprendidas en la adolescencia dependen del dominio de estas habilidades elementales (examine más sobre todos estos aspectos en la presente plataforma online de ciencias sociales y humanidades). Bajo este modelo de “la habilidad engendra habilidad”, las inversiones tempranas en el desarrollo infantil pueden mejorar la productividad de futuras inversiones en capital humano. Dado que la educación temprana puede servir como complemento de las habilidades posteriores adquiridas en la educación elemental de alta calidad y en la educación posterior, es importante que los niños tengan acceso a una educación de alta calidad a todas las edades para maximizar los beneficios de la educación temprana. Un continuo de educación de alta calidad asegura que las inversiones tempranas puedan ser fortalecidas y construidas en años posteriores.

Se están llevando a cabo investigaciones para comprender mejor los mecanismos a través de los cuales las inversiones en la primera infancia benefician a los niños.

Una Conclusión

Por lo tanto, es prematuro concluir que cualquiera de los modelos anteriores es el único canal a través del cual surgen los beneficios.

Beneficios para los padres

El acceso a una atención de alta calidad para los niños pequeños puede ayudar a los padres a aumentar su empleo y sus ingresos. De hecho, el empleo de los padres es la razón más comúnmente citada para que los padres comiencen a buscar cuidado infantil (NSECE 2014). Los padres que tienen opciones de cuidado de niños pueden trabajar mejor, y trabajar más horas. A corto plazo, esto permite que los padres trabajen más y proporcionen ingresos adicionales a sus familias, lo que en última instancia beneficia a los niños. A largo plazo, este mayor apego a la fuerza laboral y el aumento de la experiencia laboral se traducen en beneficios de ingresos a largo plazo (véase más detalles en esta plataforma general) para los padres que tienen la oportunidad de enviar a sus hijos a un preescolar de alta calidad. Muchos estudios muestran que la provisión de un mejor acceso y la reducción del costo (o coste, como se emplea mayoritariamente en España) de la atención infantil de alta calidad pueden aumentar significativamente las tasas de empleo e ingresos de las madres, y este aumento de los ingresos familiares puede mejorar los resultados de los niños, según varias investigaciones desde 1998.

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Otros Elementos

Además, los programas con componentes de apoyo a los padres, como las visitas al hogar, tienen otros beneficios para los padres, incluyendo el aumento de la confianza y la reducción del estrés, mejorando potencialmente el bienestar general de la familia por extensión.

Beneficios para la sociedad

Además de beneficiar a los niños y a los padres, los beneficios de la educación temprana se extienden a la sociedad en su conjunto. Estos beneficios indirectos, lo que los economistas llaman externalidades positivas, incluyen reducciones en la delincuencia y menores gastos en atención de la salud y en educación correctiva.

Al mejorar el desarrollo cognitivo y socio-emocional, las inversiones en la educación de la primera infancia pueden reducir la participación en el sistema de justicia penal. La disminución de la delincuencia se traduce, según investigaciones desde el 2001, en beneficios para la sociedad en forma de menores costos (o costes, como se emplea mayoritariamente en España) del sistema de justicia penal y de encarcelamiento, así como reducciones en los costos (o costes, como se emplea mayoritariamente en España) de la victimización. (Tal vez sea de interés más investigación sobre el concepto). Asimismo, estos beneficios en el desarrollo de los niños también pueden reducir, han señalado al menos 5 investigaciones colectivas (con autores múltiples) desde el 2001, la necesidad de colocaciones de educación especial y de educación de recuperación, reduciendo así los gastos de las escuelas públicas.

Algunas inversiones en la niñez temprana, como los programas Early Head Start y Head Start, y los programas de visitas maternas al hogar, que ofrecen acceso a las inmunizaciones, los servicios de salud o la educación de los padres, también han demostrado mejorar la salud de los participantes en los programas (el primer estudio es de 1998). Estas mejoras en la salud benefician no solo a los receptores, sino también a la sociedad, a través de la reducción de los gastos en atención de emergencia y seguro médico.

Revisor: Lawrence, dominio público

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