Plurilingüismo

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Visualización Jerárquica de Plurilingüismo

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A continuación se examinará el significado.

¿Cómo se define? Concepto de Plurilingüismo

Véase la definición de Plurilingüismo en el diccionario.

Plurilingüismo Suizo

Suiza es multilingüe tanto demográficamente como desde el punto de vista de su autopercepción, en primer lugar porque, a diferencia de muchos de sus Estados vecinos, no deriva su identidad de una sino de varias lenguas (multilingüismo territorial); además, en sus cuatro regiones lingüísticas suele haber una sola lengua oficial (principio de territorialidad de la lengua). En segundo lugar, porque reconoce cuatro lenguas oficiales, el alemán, el francés, el italiano y, en menor medida, el romanche, que la Conf. utiliza en sus relaciones con las respectivas comunidades lingüísticas (multilingüismo institucional); en tercer lugar, porque el multilingüismo (y su caso especial, el bilingüismo) pertenece a la realidad de muchos individuos en Suiza (multilingüismo individual).

El multilingüismo territorial hunde sus raíces en tiempos prehistóricos. Las diferentes lenguas preindogermanas fueron sustituidas al principio por variedades celtas. Tras el punto de inflexión de la conquista romana, amplias zonas de Suiza se latinizaron (romanización). Gracias también a los múltiples sustratos lingüísticos (pero también a la influencia de los inmigrantes lombardos y borgoñones), se desarrollaron distintas variedades regionales del latín (dialectos romano, lombardo, franco-provenzal y franconio). A partir de la segunda mitad del siglo VI, la inmigración de grupos que hablaban dialectos germánicos frenó la difusión de las variedades románicas. En la Edad Media, las fronteras entre el alemán, el francés y el italiano eran cambiantes, mientras que se mantuvieron notablemente estables desde el principio de la Edad Moderna. Por el contrario, el romanche, que originalmente se extendía hasta los lagos de Walenstadt y Constanza, fue empujado cada vez más por el alemán hacia los valles de los Grisones, donde hoy ya no constituye una lengua mayoritaria dentro de un territorio cohesionado y además está dividido en cinco variedades regionales.

Institucionalmente, Suiza sólo es plurilingüe desde mediados del siglo XIX. La antigua Conf. siguió siendo exclusivamente germanófona hasta 1798, aunque, por supuesto, el itálico y sobre todo el franconiano eran hablados en los territorios sujetos a la Conf. por el pueblo llano, pero también por la élite aristocrática. En el país del Vaud bernés, las autoridades utilizaban las variedades lingüísticas coexistentes (alemán, francés, dialectos) con una gran conciencia de la diferenciación. También en el principado episcopal de Basilea se empleaban generalmente funcionarios con buenos conocimientos de francés, que se dirigían a la población en la lengua local para las comunicaciones y decretos oficiales. En la bailía itálica, el landscriba o canciller desempeñaba a veces el papel de traductor e intérprete. Es significativo que en el siglo XV, en el momento de su acercamiento a los antiguos cantones, Friburgo utilizara cada vez más el alemán como lengua oficial; sólo tras el colapso de la antigua conf. la lengua de la mayoría francófona volvió a ser la lengua oficial. Sin embargo, ya en el siglo XVII, pero sobre todo en el XVIII, las élites políticas utilizaron cada vez más el francés como lengua cultural y de comunicación interna, ya que muchos cantones mantenían relaciones comerciales especiales con Francia. La importancia de Francia y el francés alcanzó su punto álgido en el corto periodo de la Helvética. La revalorización de los cantones no germanófonos permaneció en la conciencia de los políticos suizos incluso después del periodo de mediación y se reflejó en la Constitución federal de 1848, que incluía las “tres lenguas principales” del alemán, el francés y el italiano como “lenguas nacionales de la Confederación Helvética”. Hasta hoy, la Constitución suiza sigue distinguiendo entre las lenguas nacionales y las lenguas oficiales de la Confederación Helvética, y el romanche sólo se considera lengua oficial de forma limitada. El principio rector de una Suiza multilingüe, basado en la coexistencia de lenguas mayoritarias y minoritarias según el principio de equivalencia, no se formó hasta los siglos XIX y XX.

El multilingüismo individual, en cambio, tiene una larga tradición en Suiza. Las élites políticas y culturales del antiguo régimen eran en gran medida multilingües. La lista de personalidades importantes incluye, por ejemplo, al naturalista zuriqués Konrad Gessner, al comerciante del Valais Kaspar Stockalper vom Thurm, al matemático de Basilea Leonhard Euler, al anatomista, médico y poeta bernés Albrecht von Haller, al estadista de Basilea Peter Ochs y al erudito, político y diplomático bernés Philipp Albert Stapfer. Sin embargo, el multilingüismo individual también está documentado entre la población inculta, quizás en regiones fronterizas o debido a movimientos migratorios. Sin duda, la mayoría de los suizos siguen siendo monolingües por tradición familiar, aunque muchos lingüistas consideran que la doble competencia en alemán estándar (lengua escrita) y suizo-alemán (lengua hablada) es una forma de bilingüismo. (lengua hablada). No obstante, el conocimiento de varias lenguas está muy extendido. Es el resultado de una vida cotidiana multilingüe, por ejemplo en el cantón trilingüe de los Grisones, o de forma extrema en la zona de lengua romanche, luego en la zona fronteriza germano-francesa. (en particular en los cant. Valais, Friburgo y Berna, que son institucionalmente bilingües, y sobre todo en Biel, Friburgo, Murten y alrededores), y en las familias inmigrantes, también como consecuencia de la migración interna. El porcentaje de lenguas no nacionales representa ya casi el 10% de la población, mientras que el multilingüismo natural parece ser un fenómeno en declive en las lenguas nacionales, a pesar de la mayor movilidad de la población y la mayor facilidad de contacto gracias a los nuevos medios de comunicación. Mientras que hasta el siglo XX la norma eran las largas estancias lingüísticas (un año en la Suiza francesa para los chicos y chicas al final de su escolarización, el llamado Welschlandjahr), la inmigración de larga duración de trabajadores (por ejemplo, los empleados de habla suiza en la industria relojera) y la integración completa en la comunidad lingüística de acogida, ahora la norma son las estancias cortas y los desplazamientos diarios. Las instituciones con una función tradicional de integración, como el ejército y los regímenes federales, han perdido importancia, mientras que los medios de comunicación transfronterizos en las lenguas nacionales de los países vecinos o en inglés, la lengua universal, empiezan a establecerse.

El creciente número de personas que aprenden una segunda, tercera o cuarta lengua en la escuela adquiere cada vez más importancia para el entendimiento nacional e internacional. En este caso, el multilingüismo individual no significa en absoluto un conocimiento de varias lenguas casi al nivel de un hablante nativo. Dependiendo de la experiencia, las necesidades y la frecuencia de uso, el grado de dominio de las distintas lenguas puede variar considerablemente. Es lo que se denomina multilingüismo funcional. Así pues, la enseñanza escolar de lenguas extranjeras en Suiza tiene como objetivo un multilingüismo funcional que incluya la lengua nacional local, una segunda lengua nacional y el inglés. Un reto particular es la importancia cada vez mayor del inglés -como lengua vehicular internacional en la ciencia y los negocios- también en Suiza en las últimas décadas, y la consiguiente disminución de la disposición a aprender lenguas nacionales. El debate político sobre el cambio de la autoconciencia lingüística no ha hecho más que empezar.

Cuando diferentes variedades lingüísticas (lenguas y dialectos) se utilizan en un territorio común (ciudad, región, estado), en la misma sociedad (es decir, sin ningún tipo de segregación), se habla de poliglosia (o diglosia como variante mínima). Las variedades lingüísticas coexistentes suelen tener funciones diferentes en este contexto. Un caso casi ejemplar es la diglosia “medial” (es decir, determinada por el canal de comunicación) entre los dialectos locales suizos utilizados para la comunicación oral y el alemán estándar como lengua escrita. Diglosia es también la relación entre ‘dialecto’ e ital. en el sur de Suiza; podría hablarse de una cuadriglosia en el rom. (lengua regional, Rumantsch Grischun, dialecto de los Grisones, alemán estándar); en Friburgo, en los siglos XV y XVI, existía incluso una pentaglosia (latín, alemán suprarregional, dialecto alemánico, francón, dialecto franco-provenzal). Al igual que el inglés actual, el latín, el franconiano y el alemán como lenguas científicas siempre se han superpuesto al repertorio local como variedades adicionales. La división de funciones puede ir acompañada, aunque no necesariamente, de diferencias de prestigio: el suizo alemán, a pesar de su menor alcance comunicativo, no es ciertamente menos prestigioso que el alemán estándar. En el Tesino, el dialecto es la lengua de familiaridad, con menos consideración en la vida pública; la principal variedad estándar del rumantsch grischun, en cambio, goza sin duda de menos prestigio y aceptación entre la población que las variedades regionales del romanche, y ello a pesar de su mayor difusión y uso por parte de la Conf. La poliglosia puede estar vinculada a luchas de poder y pérdidas lingüísticas. Así, al principio, las lenguas estándar modernas suplantaron al latín como variedad de prestigio, y después el franconiano sustituyó casi por completo a los dialectos francoprovenzales locales en la Suiza occidental -el franconiano en el norte del Jura- durante una larga fase de diglosia, mientras que durante siglos el romanche se ha visto cada vez más relegado por el alemán en los valles alpinos. La relación entre las funciones de las lenguas de emigración y los repertorios lingüísticos locales en las comunidades de emigrantes cambia hoy mucho más rápidamente: la lengua de origen suele desaparecer en pocas generaciones. En situaciones políglotas inestables, suele plantearse la cuestión de la necesidad de regulación, es decir, de control de las funciones por medios legislativos. Las regulaciones normativas, como las adoptadas en otros países europeos en favor de las lenguas regionales y nacionales (desde la exhortación a utilizar una lengua en una situación determinada hasta la prohibición de dicho uso), no tienen una tradición sólida en Suiza.

Basado en la experiencia de varios autores, mis opiniones, perspectivas y recomendaciones se expresarán a continuación (o en otros lugares de esta plataforma, respecto a las características en 2026 o antes, y el futuro de esta cuestión):

En resumen, en la Suiza actual se puede discernir un multilingüismo polifacético, independientemente de su cuadrilingüismo histórico, en la medida en que la poliglosia está en gran medida autorregulada, el bilingüismo o incluso el cuadrilingüismo territorial e institucional se basa en una regulación normativa, y el multilingüismo individual es, por un lado, el resultado de contactos lingüísticos naturales y, por otro, la consecuencia de una política escolar consciente, aunque no totalmente unificada.

Revisor de hechos: Helvé

Características de Plurilingüismo

Recursos

Traducción de Plurilingüismo

Inglés: Multilingualism
Francés: Multilinguisme
Alemán: Mehrsprachigkeit
Italiano: Poliglottismo
Portugués: Multilinguismo
Polaco: Wielojęzyczność

Tesauro de Plurilingüismo

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Véase También

• Enseñanza de idiomas
• Lengua extranjera
• Lengua materna

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