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1. Historia de la Abstinencia Sexual de los Adolescentes: Las tasas de embarazo en adolescentes han disminuido considerablemente desde 1991. Sin embargo, las adolescentes estadounidenses tienen más embarazos, nacimientos y abortos que las jóvenes de otros países industrializados. Y 4 millones de adolescentes contraen una enfermedad de transmisión sexual cada año. Aunque los estudiantes de secundaria de Estados Unidos posponen cada vez más las relaciones sexuales o utilizan métodos anticonceptivos, recientes informes de los medios de comunicación ponen de manifiesto una tendencia potencialmente preocupante: Muchos estudiantes de secundaria y bachillerato afirman que practican sexo oral de forma ocasional. Los conservadores atribuyen a la educación sexual basada en la abstinencia el descenso de la tasa de embarazos, mientras que los liberales defienden los programas integrales que promueven la abstinencia a la vez que proporcionan información sobre la anticoncepción. El gobierno federal sólo financia la educación sobre la abstinencia, a pesar de que al menos el 75% de los padres dicen que quieren que se enseñe a los adolescentes tanto la abstinencia como la anticoncepción. Sin embargo, hoy en día hay menos escuelas estadounidenses que imparten educación sexual integral, y aproximadamente un tercio de los institutos públicos de Estados Unidos han pasado a impartir educación sexual basada en la abstinencia. Aquí se analiza la historia de este complejo tema. Véase también: Adolescentes, Ciencias del Comportamiento, Derechos Reproductivos.
2. Educación Sexual: La educación sexual integral (ESI o CSE) puede considerarse el buque insignia del movimiento social (un organismo colectivo, en general, que se distingue por un alto nivel de compromiso, y activismo político, pero que a menudo carece de una organización clara) mundial (o global) en pro de la salud y los derechos sexuales y reproductivos (SDSR). La ESI es la premisa principal, el requisito último para acercarse a la realización de la SDSR para todos. El CSE claramente pone el listón muy alto. Sus objetivos son ambiciosos. El potencial del CSE es enorme y, al menos en parte, se ha demostrado que se realiza efectivamente, pero la investigación que investiga el éxito y sus palancas es limitada al mismo tiempo. Las investigaciones a largo plazo son raras. Las medidas de resultados utilizadas en su mayoría han sido dictadas por una perspectiva biomédica de las intervenciones sanitarias. El potencial más amplio, psicológico, social y cultural de la EEC apenas ha sido objeto de investigación científica, sin duda en parte debido a la complejidad y versatilidad del bienestar sexual de los jóvenes. También en el ámbito de la planificación, la vigilancia y la evaluación (PME), todavía hay que ganar un mundo. Se han logrado avances en la orientación de métodos y procedimientos de alta calidad en la investigación de la EPC (por ejemplo, UNESCO, 2018). Se dispone de herramientas para procedimientos normalizados de PME. Se necesitan múltiples diseños de investigación y múltiples métodos para evaluar los procesos de múltiples capas. Las numerosas promesas del CSE seguirán siendo desconocidas y subestimadas hasta que el conjunto de conocimientos sobre sus procesos, resultados y repercusiones aumente sustancialmente y, sobre todo, se diversifique. Véase también: Adolescentes, Ciencias del Comportamiento, Derechos Reproductivos.
3. Educación Integral en Sexualidad: Se justifica la cautela sobre el potencial de la educación integral en sexualidad. En el pasado, este campo ha sido criticado por respirar pan-optimismo al asumir que la toma de decisiones individuales es el sitio clave para la minimización de riesgos y el progreso hacia la salud sexual. Los defensores de la educación integral en sexualidad han comprendido ahora, de forma gradual, que los "derechos sexuales y reproductivos para todos" no se realizará sólo por el enfoque en educación integral en sexualidad. No debemos ni subestimar ni sobreestimar el potencial de la educación integral en sexualidad. Este tipo de educación necesita ser reforzada por un entorno habilitador (cultural, político, económico) con un sistema de salud (sexual y reproductiva) sólido en general. Los impulsores estructurales y sociales de los derechos sexuales y reproductivos deben ser abordados implacablemente en múltiples niveles. Las políticas de múltiples vías son vitales. La formación adecuada y los sistemas de apoyo para los educadores y las escuelas ocupan un lugar destacado en la lista. Y, sobre todo debido a la persistente oposición a la educación sexual comercial, es fundamental una cuidadosa construcción de la comunidad y la promoción en torno a la educación sexual comercial, tanto a nivel local y regional como en la cooperación internacional. Habrá que tener mucho cuidado para que la educación integral en sexualidad esté al alcance de todos, incluidas las poblaciones más vulnerables y en las regiones más aisladas. Esto significa que la educación integral en sexualidad también tendrá que extenderse a los entornos extraescolares. La verdadera inclusión sigue siendo un desafío en muchos, probablemente todos los contextos. Claramente, el desarrollo y la implementación de la educación integral en sexualidad es un proceso traicionero y complejo con muchos riesgos, amenazas y trampas, verdaderamente un trabajo nunca hecho. No hay alternativa a simplemente seguir adelante con un propósito y una energía implacables. Afortunadamente, los defensores y practicantes del enfoque de la educación integral en sexualidad se ven fortalecidos por la noción de que la educación integral en sexualidad, en toda su ambición y potencial, es una condición sine qua non para la ciudadanía sexual productiva de los jóvenes y para la salud y los derechos sexuales y reproductivos de todos. Véase también: Adolescentes, Ciencias del Comportamiento, Derechos Reproductivos.
4. Sexualidad en la Juventud: Este texto examina el comportamiento y la sexualidad en la juventud. ¿Por qué los jóvenes tienen tan poco sexo? A pesar de la relajación de los tabúes y el auge de las aplicaciones para ligar, los jóvenes de muchos países (estadounidenses, asiáticos) se encuentran en plena retrocesión sexual. A medida que el romance y sus inicios se segregan de las rutinas de la vida diaria, cada vez hay menos espacio para el coqueteo en el ascensor. La propia existencia de las citas en línea hace que sea más difícil hacer una propuesta en persona sin parecer inapropiada. Véase también: Adolescentes, Ciencias del Comportamiento, Derechos Reproductivos.
5. Historia del Placer Femenino: Este texto se ocupa de la accidentada historia del placer femenino. Entre el siglo XVIII y nuestros días, una curiosa moral sostenía que una mujer normal disfruta poco o nada. Adán y Eva, la primera pareja humana, fueron expulsados del paraíso: este gran mito bíblico, destinado a explicar la universalidad del mal, iba a costar caro al sexo femenino. En efecto, Eva, no contenta con ser un mero subproducto de su marido, fue considerada la principal responsable de la caída, y en lo sucesivo tuvo que asumir el pecado de la lujuria. Esta imagen de la mujer débil, incapaz de resistir las tentaciones de los sentidos, existía incluso antes de que se impusiera el cristianismo, y generó una larga tradición de comentarios sobre la necesaria sujeción de la mujer a la voluntad del hombre. El cristianismo de los primeros siglos, perseguido por el ideal de la castidad, tuvo que aceptar la naturaleza carnal del género humano si quería dejar de ser una simple secta. Véase también: Ciencias del Comportamiento, Derechos Reproductivos, Derechos Sexuales.
6. Historia de las Preferencias de Lectura en Adolescentes: El número de estadounidenses que leen por placer ha ido disminuyendo durante décadas, y ahora los datos recientes muestran los niveles más bajos de la historia, especialmente entre los estadounidenses de 15 a 24 años. Al mismo tiempo, los resultados de lectura entre los adolescentes están bajando. Algunos expertos en alfabetización declaran que la situación es una crisis. Advierten que con menos lectores habituales y fluidos, Estados Unidos podría carecer pronto no sólo de los trabajadores cualificados necesarios para una economía basada en la información, sino también de los votantes informados que son cruciales para la democracia. Otros tachan estas opiniones de alarmistas, argumentando que los datos no reflejan la gran cantidad de lecturas en línea que se realizan hoy en día, especialmente por parte de los adultos jóvenes. Los expertos en tecnología también señalan que los ordenadores y el vídeo pueden estar cambiando simplemente la forma de alfabetización necesaria hoy en día, al igual que la imprenta y la máquina de escribir lo hicieron en épocas pasadas. Mientras que la lectura de libros constituía el núcleo de la alfabetización del siglo XX, en el siglo XXI es más probable que la alfabetización signifique escribir blogs y mensajes instantáneos, así como hojear el vídeo y el audio en línea, junto con el texto, para obtener información. He aquí la historia de este fenómeno. Véase también: Adolescentes, Ciencias del Comportamiento, Educación y Comunicación.
7. Salud Sexual de los Adolescentes: La adolescencia, que abarca de los 10 a los 19 años de edad, comienza con cambios biológicos mientras se pasa de la condición social de niño a la de adulto. Para millones de adolescentes de países de ingresos bajos y medios (PRMB), este es un período de exposición a vulnerabilidades y riesgos relacionados con la salud sexual y reproductiva (SSR), agravado por los desafíos que supone satisfacer sus necesidades de SSR. La brecha entre la primera relación sexual y el matrimonio ha aumentado en el siglo XXI, lo que requiere una atención renovada a las necesidades de SSR, a menudo insatisfechas, de los adolescentes. Para asegurar una SDSR integral, se necesita más investigación para comprender los mejores mecanismos para proporcionar una educación sexual integral, reducir el matrimonio infantil, promover normas equitativas de género y comprometer a las familias y comunidades, entre otras áreas identificadas en este artículo. También se necesitan investigaciones para comprender las necesidades singulares de los adolescentes jóvenes (10 a 14 años), los adolescentes no conformes con el género y los adolescentes no heterosexuales, así como los adolescentes que se enfrentan a la inestabilidad por carecer de hogar o por ser refugiados. Véase también: Adolescentes, Educación Sexual, Salud Sexual.
8. Salud Reproductiva: Noción de Salud reproductiva en relación con las Políticas de Género y Desarrollo Véase también: Ciencias del Comportamiento, Derechos Reproductivos, Educación y Comunicación.
9. Educación Sexual de los Adolescentes: A nivel mundial, la carga de enfermedades sexuales y reproductivas de los adolescentes se concentra en los países de ingresos bajos y medios, y las infecciones de transmisión sexual y las complicaciones del embarazo y el parto representan la mayor parte de la carga. Los adolescentes de todo el mundo están utilizando sus voces para defender el acceso a la información y los servicios de salud sexual y reproductiva (SSR) de alta calidad e integrales. Por lo tanto, es imperativo que se refuerce la SSR y los derechos de los adolescentes y que se prioricen las inversiones en servicios. Y existe un amplio conjunto de pruebas que informan la aplicación de estrategias eficaces para superar los factores políticos, económicos y socioculturales que actualmente restringen la prestación de información y servicios de SSRA, por lo que un llamamiento a favor de una mayor investigación no es una excusa para la adopción de medidas inmediatas. Finalmente, para lograr la SDSR para todos los adolescentes, éstos deben participar significativamente en el desarrollo e implementación de toda la investigación, programas y políticas relacionadas o desarrolladas para ellos. Con 1.250 millones de adolescentes en todo el mundo en 2020, no pueden ser y no serán excluidos de las conversaciones sobre ellos. De hecho, los adolescentes de todo el mundo nos están diciendo lo que necesitan, y es hora de escuchar. Véase también: Adolescentes, Educación Sexual, Salud Sexual.