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Cronología de la Lengua

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Cronología de la Lengua

Este elemento es una expansión del contenido de los cursos y guías de Lawi. Ofrece hechos, comentarios y análisis sobre este tema. [aioseo_breadcrumbs] Nota: a sensu contrario, puede tener interés la consulta sobre el futuro de la lengua y los idiomas del futuro. También acerca del Origen, Evolución, Problemas y Desarrollo de la Lengua.

Cronología de la Historia de la Lengua

500.000 a.C. a 1 a.C.

Pormenores

Los humanos desarrollan primero el lenguaje hablado y luego el escrito

500.000 a.C. Algunos científicos creen que los predecesores de los humanos modernos, los Homo erectus, comenzaron a utilizar una forma primitiva de lenguaje en esta época o antes.
50.000 a.C.

Pormenores

Los humanos modernos, Homo sapiens, comienzan a extenderse desde África por Eurasia y otras partes del mundo.

Informaciones

Los diferentes grupos se asientan y acaban creando diferentes lenguas.
3500 a.C. Aparece la primera lengua escrita en Mesopotamia.
2000 a.C. Las tribus semíticas crean el primer alfabeto.
800 a.C. Los fenicios transmiten su sistema de letras a los griegos, que lo utilizan para crear el primer alfabeto moderno, con vocales.

1 d.C. a 1500: Nacimiento del Inglés Moderno

Las lenguas de varias tribus germánicas primitivas se convierten en el inglés moderno.
449 Los anglos, sajones y jutos emigran desde el noroeste de Alemania y Flandes a Gran Bretaña.Entre las Líneas En el plazo de una generación, los celtas nativos son expulsados a los márgenes occidentales de la isla.
Siglo VI Los dialectos germánicos de los invasores se fusionan para convertirse en la lengua dominante de Inglaterra, conocida hoy como inglés antiguo o anglosajón.
597 San Agustín llega a Inglaterra y comienza a convertir al pueblo al cristianismo. La nueva religión añade muchas palabras latinas al inglés antiguo.
750 Los invasores vikingos comienzan a desembarcar en Gran Bretaña. Pronto, los recién llegados amenazan con conquistar las tribus germánicas y desplazar su nueva lengua.
878 El rey Alfredo el Grande derrota a los vikingos en la batalla de Ethandun, salvando al inglés y a su lengua.
1066 Guillermo, duque de Normandía, conquista Inglaterra, trayendo muchos francófonos a la isla. Pronto, esta influencia empieza a cambiar la lengua inglesa.
1200 El inglés antiguo da paso al inglés medio, la lengua de Geoffrey Chaucer.
1386 Chaucer comienza a trabajar en Los cuentos de Canterbury, una obra maestra de la poesía del inglés medio.

De 1500 a la actualidad: Surge el inglés moderno y se extiende por el mundo

La colonización británica extiende la lengua por todo el mundo.
La imprenta del siglo XVI lleva a Inglaterra las nuevas ideas del Renacimiento en el sur de Europa. La influencia del latín, el griego, el italiano y otras lenguas tiene un profundo impacto en el inglés. A finales de siglo, la gente habla lo que se conoce como inglés moderno.
1592 Shakespeare comienza a escribir obras de teatro. Su trabajo ayuda a estandarizar y ampliar el vocabulario inglés.
1604 Se publica el primer diccionario inglés.
1611 Se publica la traducción estándar de la Biblia al inglés de King James.
1755 El Dr. Samuel Johnson publica su famoso Diccionario de la Lengua Inglesa.
1776 Las 13 colonias británicas de Norteamérica declaran su independencia, creando los Estados Unidos.
1828 Noah Webster publica el primer diccionario de inglés americano.
Siglo XX Estados Unidos suplanta a Gran Bretaña como la mayor y más poderosa nación de habla inglesa. El poder político, económico y cultural estadounidense consolida el inglés como lingua franca mundial.
2000 Alrededor de 1.500 millones de personas hablan inglés con cierto nivel de competencia, más que cualquier otro idioma del mundo.

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0 comentarios en «Cronología de la Lengua»

  1. ¿Debe usarse alguna vez el inglés no estándar en el aula? Sí, cuando los hablantes y el entorno se combinan para producir ocasiones apropiadas y naturales para utilizar dicha variedad. La lengua es la columna vertebral de la educación: Los alumnos aprenden escribiendo y leyendo, y hablando con sus profesores y compañeros. Prohibir una parte importante de su competencia lingüística les silenciaría. Les impediría interactuar con sus compañeros y profesores, privándoles de una rica oportunidad de aprendizaje.

    Además, ridiculizar la lengua de las comunidades de estudiantes niega la comunidad. Más bien, tal vez, los planes de estudio deberían organizarse para apoyar el desarrollo lingüístico de todos los alumnos, incluyendo el aumento del dominio del inglés estándar y del lenguaje académico.

    Responder
  2. La forma de hablar de alumnos y profesores en las aulas depende de lo que estén haciendo y de quiénes sean. Recurren a un repertorio de rasgos y estilos para ajustarse a las cambiantes exigencias comunicativas de las actividades del aula: desde el discurso más formal de las clases e informes hasta la interacción menos formal entre compañeros de laboratorio o las charlas informales después de clase. Se trata del equivalente en el aula al cambio de lenguaje natural que se produce en el lugar de trabajo, el hogar y los entornos sociales. La adaptación del habla revela una sensibilidad humana muy afinada a los cambios en las escenas y entornos sociales.

    Nadie habla siempre de la misma manera. Como todos los hablantes, los estudiantes cuyos dialectos incluyen rasgos no estándar se desplazan a lo largo de un continuo dialectal para adaptarse a los cambios de formalidad. Cuando la ocasión exige un discurso más formal, los alumnos utilizan más rasgos estándar. Por ejemplo, un alumno puede decir a un compañero de laboratorio: “No queda oxígeno”, para explicar por qué una vela parpadea en un recipiente cerrado, pero decir a toda la clase: “No quedaba oxígeno”. En ambos casos, el alumno demuestra que entiende el tema. Sin embargo, exigir a los alumnos que utilicen siempre un estilo muy formal no producirá ese tipo de lenguaje.

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