Desigualdad en el Deporte

Este elemento es una ampliación de los cursos y guías de Lawi. Ofrece hechos, comentarios y análisis sobre la Desigualdad en el Deporte.

Desigualdad en el Deporte

Una afirmación que recorre la historia popular del deporte moderno es que es un ámbito en el que las personas pueden jugar sin estar limitadas por las desigualdades de la sociedad en general. Según esta opinión, los deportes son especiales porque todos los jugadores están obligados a seguir las mismas reglas y, por lo tanto, como dijo Pierre de Coubertin, el fundador del movimiento olímpico moderno, los deportes representan una “democracia de capacidad” (citado en Donnelly 1996). Una segunda afirmación, relacionada con la anterior, ha sido que los deportes tienen una capacidad distintiva para socavar las desigualdades sociales.Entre las Líneas En consecuencia, la creencia de que los deportes ofrecen un “campo de juego nivelado”, con un poder de transformación de los individuos y las comunidades, puede encontrarse en innumerables documentos y programas de política. Una consecuencia de ello es que los deportes están ahora bien establecidos como instrumento y contexto de la política social, y se percibe una sensación de aceleración de su reclutamiento. Numerosos documentos de política nacional e internacional han presentado los deportes como vehículo de reforma social y para socavar las desigualdades debidas a la clase social, la etnia, la orientación sexual y el género.

Como era de esperar, los debates académicos sobre este tema han sido más cautelosos. Muchos comentaristas han señalado que, lejos de ser una fuerza impulsora de la igualdad, los deportes son un lugar de desigualdades sociales arraigadas. Según esta opinión, el deporte en general no puede dejar de reflejar e incluso reforzar estructuras sociales más amplias porque está organizado por ideologías de patriarcado y masculinidad hegemónica que sirven para marginar a determinados grupos y justificar una distribución desequilibrada de los recursos (Coad 2008). La potencia de esta situación radica en la presunción de diferencias inherentes entre las niñas y los niños, entre las mujeres y los hombres, por lo que la organización jerárquica de los deportes parece natural y justificada.

La tensión entre las aspiraciones de los defensores y el escepticismo de los investigadores ha demostrado ser un tema dominante en la sociología del deporte.

Informaciones

Los debates sobre la desigualdad abarcan varias líneas de investigación. (Tal vez sea de interés más investigación sobre el concepto). Este texto examina la naturaleza y el alcance de la desigualdad en el deporte y considera las estrategias para abordar esta desigualdad a través de la política. [rtbs name=”introduccion-a-la-politica”]Comienza revisando algunas de las ideas fundamentales que han caracterizado los debates sobre la desigualdad en la sociedad. A continuación, reduce el enfoque para considerar algunos de los desafíos perennes que enfrentan todos los deportes, tanto en sí mismos como en relación con procesos sociales más amplios. Se utilizará un estudio de la elaboración de políticas europeas en materia de género para explorar algunas de las cuestiones que se plantean en el debate.

DESIGUALDAD

Al menos en lo que respecta al compromiso, las organizaciones deportivas suelen tratar de equilibrar la igualdad de oportunidades y la igualdad de resultados. Tratan de promover la igualdad de oportunidades eliminando los obstáculos arbitrarios que podrían impedir a las personas lograr las cosas que sus talentos pueden alcanzar y a las que apuntan sus valores, como los accidentes de nacimiento, la nacionalidad, la etnia, la religión, la sexualidad y el género. A este respecto, la igualdad de oportunidades se ve reforzada por la igualdad política y, en particular, la igualdad ante la ley. También es una expresión de la igualdad basada en la equidad y la libertad de perseguir los intereses o negocios privados sin restricciones basadas en características personales irrelevantes. Los órganos rectores y los organismos gubernamentales del deporte tratan de promover la igualdad de resultados, al menos en cierta medida, mediante la redistribución de fondos materiales de los miembros más poderosos a los más marginados de la comunidad deportiva. Por ejemplo, hay numerosas iniciativas que tienen por objeto aumentar la participación a diferentes niveles de los grupos que se consideran insuficientemente representados. Las mujeres han sido las principales beneficiarias de esos planes, aunque hay muchas iniciativas dirigidas a otros grupos marginados, e incluso eventos específicos, como los Juegos Gay, la Copa Mundial de los Sin Techo y las Olimpiadas Especiales.

Las medidas en favor de la igualdad implican necesariamente una interferencia. Se han introducido numerosas iniciativas a nivel local, nacional e internacional para hacer frente a las continuas desigualdades tanto de oportunidades como de resultados, especialmente las dirigidas al género.Entre las Líneas En última instancia, los deportes siguen siendo un ámbito en el que los grupos marginados experimentan formas manifiestas y estructurales de discriminación, y las manifestaciones de exclusión dentro de los deportes siguen siendo diversas. La desigualdad entre los géneros es una preocupación persistente y resistente, que se ve magnificada por los niveles relativamente bajos tanto de actividad física general como de participación en los deportes de las niñas y las mujeres. [rtbs name=”historia-de-las-mujeres”] Los estudios empíricos informan de una tendencia a la disminución de los niveles de actividad con la edad, así como de una creciente disparidad entre las conductas de actividad física de las mujeres y los hombres. El panorama de la participación en los deportes es más positivo en algunos países desarrollados (pero no en todos).Entre las Líneas En los Estados Unidos, por ejemplo, ha habido un aumento significativo en el número de niñas y mujeres que participan en los deportes en las últimas décadas.

Puntualización

Sin embargo, incluso allí, todavía hay muchas niñas que no participan debido a las limitadas oportunidades y a las barreras estructurales.

La igualdad de trato parece ser mucho menos controvertida, lo que indica, como lo hace, la igualdad en el acceso a los servicios. Hay pruebas considerables de que ciertos grupos pueden tener problemas particulares para acceder a la educación, la atención de la salud y otros servicios fundamentales. Aplicada a los deportes, la igualdad de trato abarca las preocupaciones que se originan en una ruptura de la igualdad política, de tal manera que indican una división entre la letra de la ley y su aplicación justa. Un indicador de la desigualdad de trato es la diferencia entre hombres y mujeres en los niveles de élite (Cooky y Messner 2018), que incluye menos eventos competitivos en los Juegos Olímpicos, la exclusión de muchas competiciones y una remuneración considerablemente menor.

Por último, la igualdad de pertenencia es menos tangible y no suele incluirse en los debates sobre la igualdad. Sugiere un ideal en el que todos los miembros de una comunidad comparten un sentido de ciudadanía y pueden identificarse con ciertos valores que son compartidos y, juntos, representan esa comunidad. Hay pruebas de que muchas personas, familias y grupos de muchas sociedades se ven privadas del acceso a las oportunidades deportivas, ya sea por la pobreza o la discriminación (Collins 2014). La “exclusión social” indica desventaja y relegación a los márgenes de una comunidad, o a dominios deportivos específicos (Bailey 2005). Así, por ejemplo, la participación deportiva en muchos países se caracteriza por estrictas divisiones sociales y económicas, en las que los relativamente ricos y poderosos practican algunas actividades y los relativamente pobres e impotentes otras (Jarvie 2011). Asimismo, a pesar de las políticas de promoción de un liderazgo (véase también carisma) más diverso, los cargos superiores de las organizaciones deportivas siguen estando dominados por un pequeño subgrupo no representativo de hombres mayoritariamente blancos.

Podría añadirse una perspectiva adicional a este debate: el enfoque de la capacidad (Sen 2010). Originado en estudios sobre el desarrollo internacional, el enfoque de la capacidad se centra en lo que los individuos son capaces de ser y hacer. Estos seres y hechos, que Sen llama “funcionamientos”, incluyen trabajar, descansar, estar alfabetizado, estar sano, ser parte de una comunidad, ser respetado, etc. La distinción entre funcionamientos y capacidades es clave, ya que representa la diferencia entre lo realizado y lo posible. Lo que es importante en última instancia es que las personas tengan las libertades (capacidades) para llevar el tipo de vida que desean, para hacer lo que quieren hacer y para ser la persona que desean ser. El valor del enfoque de la capacidad para el tema de este texto radica en su perspectiva alternativa sobre cuestiones como la pobreza, la desigualdad, los prejuicios de género y la exclusión social. Más que en los bienes y recursos (los insumos), el enfoque se centra en las personas y sus capacidades (los resultados finales).Entre las Líneas En otras palabras, destaca la importancia de reconocer las desigualdades de capacidad, incluido el acceso a los deportes, y el poder de participar plenamente en los diferentes aspectos de los deportes. También da cuenta de manera plausible de las limitaciones de las políticas que se centran únicamente en el aumento de las oportunidades de practicar deportes, sin tener debidamente en cuenta las presiones sociales más amplias que podrían interferir en el acceso a ellos.

Considerar la igualdad como categorías conceptualmente distintas es útil porque ayuda a aclarar algunas de las afirmaciones hechas por diferentes personas y grupos. Diferentes reivindicaciones conllevan demandas diferentes y a menudo en competencia, y podría darse el caso de que algunas de estas concepciones sean inconmensurables con otros valores. La reivindicación de igualdad en cualquier ámbito nunca es sencilla y requiere el mantenimiento de al menos distinciones mínimas si se quiere que resulte en un cambio social.

TEORÍAS DE LA DESIGUALDAD EN EL DEPORTE
Como ya se ha mencionado, existe una tensión entre el relato optimista de los deportes que ha tendido a ser adoptado por los grupos de defensa y las posturas más críticas de los sociólogos respecto a la relación de los deportes con la igualdad. Mientras que la primera posición supone a menudo que los deportes se mantienen al margen de los esfuerzos económicos y políticos, los sociólogos tienden a situar los deportes como inseparables de la sociedad en general, compartiendo procesos y problemas similares de desigualdad (como la discriminación) y el desarrollo de posturas ideológicas que los justifican. Peter Donnelly (1996) traza una progresión de la teorización en esta área en términos de reflexión, reproducción y resistencia. Como su nombre indica, la premisa de la “tesis de la reflexión” es que los deportes reflejan la sociedad. Según este punto de vista, los deportes son neutrales en cuestiones de igualdad, tolerando tanto los resultados positivos como los negativos. Esta perspectiva tiene un atractivo intuitivo, pero el hecho evidente de que los deportes son parte de la sociedad, y por consiguiente la reflejan, no hace más que describir; no explica nada. La “tesis de la reproducción”, inspirada en posturas marxistas y otras críticas, cuestiona la idea de los deportes como reflejo pasivo (véase más en esta plataforma) de la sociedad en general, sustituyéndola por un relato de los deportes como parte de un sistema implicado en el mantenimiento de relaciones desiguales entre diferentes grupos sociales.

La insatisfacción con las tesis de reflexión y reproducción, y en particular su concepción compartida de las personas como consumidores relativamente pasivos (véase más en esta plataforma general) de los deportes, inconscientes de las fuerzas sociales que producen y reproducen la desigualdad, condujo a la generación de perspectivas alternativas y más complejas. La más notable de estas nuevas ideas, la “tesis de la resistencia”, retrata el deporte como un “terreno disputado” y a las personas como agentes activos y reflexivos que podrían abrazar simultáneamente el deporte como un aspecto valioso de sus vidas, reconociendo al mismo tiempo su uso potencial en la reproducción de la desigualdad. Al destacar la agencia, la tesis de la resistencia complementa la noción de reproducción con un elemento interactivo en el que se deben tener en cuenta “las tensiones, negociaciones, malentendidos y resistencias que caracterizan las relaciones sociales asociadas a la entrada y participación de una persona en [los deportes]”: el participante en un deporte es visto “como un agente activo, como alguien con capacidades de autorreflexión y potencial creativo, como alguien que busca la autonomía y la afirmación de las identidades, como alguien que no es simplemente un aprendiz pasivo” (Coakley 1993, 170).

Paralelamente a estos desarrollos conceptuales ha evolucionado la comprensión de los niveles de análisis de la desigualdad. El “análisis categórico” se ocupa de identificar y explicar las diferencias en las características y/o comportamientos entre las categorías de personas, como los miembros de diferentes grupos sociales o étnicos.Entre las Líneas En el contexto de los deportes, el análisis categórico se ha utilizado tradicionalmente para examinar las prácticas deportivas o las preferencias de los individuos y comparar las distinciones binarias -hombres/mujeres, ricos/pobres, etnia mayoritaria/menoritaria, etc.- y las características que se presume que están asociadas con los diferentes grupos.

A diferencia del análisis categórico que aborda la desigualdad a nivel individual, el “análisis distributivo” la aborda a nivel social.Entre las Líneas En otras palabras, es muy adecuado para estudiar la igualdad de oportunidades y resultados, examinando “quién obtiene qué y por qué”, en términos de “el número de programas, la financiación, las facilidades y las oportunidades de movilidad a puestos de liderazgo” (Dewar 1991, 19).

Por último, el “análisis relacional” favorece los relatos de desigualdad en los que las relaciones sociales negociadas ocupan un lugar central, como la igualdad de trato y la pertenencia (Wolf 1999). Al ir más allá de las categorías discretas y la distribución de los recursos entre esas categorías para considerar conjuntos completos de relaciones sociales, examina esas relaciones en su contexto social (entre hombres y mujeres que pertenecen a determinadas agrupaciones, en un momento y lugar determinados).Entre las Líneas En el análisis relacional, los deportes representan un ejemplo de “representaciones culturales de las relaciones sociales”, y esos análisis “parten del supuesto de que las prácticas deportivas se producen históricamente, se construyen socialmente y se definen culturalmente para servir a los intereses y necesidades de los grupos poderosos de una sociedad” (Dewar 1991, 20). Según esta perspectiva, las prácticas deportivas adoptan ciertas formas que representan las posiciones privilegiadas de los que tienen el poder, mantenidas de tal manera que la posición del dominante parece natural y normal para los dominados. Dado que el análisis relacional es sensible a los aspectos contextuales de la participación, está mejor capacitado para dar cabida a múltiples líneas de investigación, entre ellas la condición social y económica, la etnia y el género.

Estas formas de análisis han proporcionado herramientas conceptuales cada vez más matizadas para examinar la relación de los deportes con la igualdad. Por supuesto, existen otros enfoques, a menudo complementarios, y el más utilizado de ellos es la noción de capital social. El capital social ha sido objeto de un importante debate, y existen numerosas definiciones y teorías que compiten entre sí.Entre las Líneas En un nivel simple, el capital social es una entidad de relaciones sociales, dada forma por los vínculos, valores compartidos y entendimientos de la sociedad que permiten a los individuos y grupos confiar entre sí y trabajar juntos. Según la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE), los diferentes enfoques pueden dividirse útilmente en tres categorías:

• vínculos con personas basados en un sentido de identidad común, como la familia, los amigos cercanos y las personas que comparten la cultura o el origen étnico de uno,
• vínculos que se extienden más allá de un sentido de identidad compartida, por ejemplo, con amigos, colegas y asociados lejanos, y
• vínculos con personas o grupos que se encuentran más arriba o más abajo en la escala social.

Cada uno de estos tipos de capital social puede proporcionar apoyo. Por ejemplo, está bien establecido que los padres y los hermanos tienen una influencia significativa en las elecciones deportivas de los jóvenes (Partridge, Brustad, y Babkes Stellino 2008).Si, Pero: Pero los vínculos también pueden limitar. Las comunidades estrechamente unidas, como algunos grupos de inmigrantes, tienen fuertes lazos sociales, pero su falta de puentes sociales puede reforzar su condición de personas ajenas a la sociedad en general, lo que a veces obstaculiza su progreso económico.

El surgimiento del capital social en el debate teórico se remonta a los escritos de varios autores fundamentales, como Pierre Bourdieu, James Coleman y Robert Putnam. Bourdieu (1997) discute el capital social en el contexto de la reproducción del estatus social como factor determinante de la estratificación. (Tal vez sea de interés más investigación sobre el concepto). Según él, el capital social es un factor que aumenta las desigualdades en la sociedad, dando una herramienta a las “personas de clase alta” para reproducir su propio estatus. A lo largo del tiempo, ha hecho cada vez más hincapié en su conexión con las formas económicas y culturales de capital, enmarcando el capital social como “el conjunto de los recursos reales o potenciales que están vinculados a la posesión de una red duradera de relaciones más o menos institucionalizadas de conocimiento y reconocimiento mutuos… que proporciona a cada uno de sus miembros el respaldo del capital de propiedad colectiva” (51).

Coleman describe el capital social como “un tipo particular de recurso a disposición de un actor”, constituido por una “variedad de entidades” que contienen dos elementos: “todos ellos consisten en algún aspecto de las estructuras sociales, y facilitan ciertas acciones de los actores -ya sean personas o empresas- dentro de la estructura” (1988, 98). Más tarde ofreció una definición de capital social como “el conjunto de recursos que se encuentran en las relaciones familiares y en la organización social de la comunidad y que son útiles para el desarrollo cognitivo o social de un niño o un joven” (1994, 300). La obra de Coleman sobre la concepción del capital social puede distinguirse de la de Bourdieu, en parte, por la opinión de Coleman de que se crea como un proceso en gran parte no intencionado.Entre las Líneas En otras palabras, él ve que el capital social surge principalmente de actividades destinadas a otros fines. Como tal, “a menudo hay poca o ninguna inversión directa en capital social” (312).

Es en gran medida a la influencia de Putnam (2000) a la que se puede atribuir la discusión popular contemporánea sobre el capital social. Para Putnam, el capital social tiene que ver esencialmente con las redes sociales, y éstas se desarrollan con mayor eficacia mediante la participación en actividades compartidas. Utiliza los bolos como metáfora de los patrones cambiantes de las redes sociales en Estados Unidos. Señala que el boliche fue una vez la actividad asociativa estereotipada, que ofrecía no sólo recreación sino también interacciones sociales regulares y sostenidas, pero se ha convertido cada vez más en un asunto bastante solitario. No menciona en absoluto las desigualdades sociales; da más importancia a los valores culturales que a los factores económicos al describir la diferencia.

Aviso

No obstante, se ha sugerido que el capital social y la desigualdad sólo pueden entenderse realmente juntos, debido a la estrecha asociación entre lo social y lo económico tanto en las pruebas académicas como en la realidad cotidiana (O’Connell 2003).Entre las Líneas En términos más generales, cada uno de estos pensadores sociales destaca la importancia de la “cohesión social”, que se aborda mediante la creación o el fortalecimiento de las infraestructuras físicas, sociales y culturales de las comunidades. La inversión, cuando se produce, se hace en programas y procesos que desarrollan las habilidades, la confianza y la capacidad de auto-organización, y que fortalecen las redes sociales (Putnam 2000).

POLÍTICA DEPORTIVA CONTRA LA DESIGUALDAD: EUROPA COMO CASO DE ESTUDIO
La política social es un instrumento central de transformación estructural utilizado para abordar la desigualdad. Hay ejemplos de políticas que son eficaces para reducir la desigualdad, que desempeñan con éxito más que un papel residual, que se ocupan de esferas que van más allá de una red de seguridad y que se ocupan de cuestiones amplias de política pública de distribución, protección, producción y reproducción. (Tal vez sea de interés más investigación sobre el concepto).

Más Información

Los organismos internacionales y nacionales han introducido numerosas iniciativas, y hay pruebas de que esas iniciativas son más eficaces cuando son amplias y tienen por objeto servicios y transferencias universalmente accesibles, asequibles y disponibles.

Las ideologías de la meritocracia y la equidad son características perdurables de muchas culturas deportivas y, sin embargo, no fue sino hasta el decenio de 1990 cuando las políticas de igualdad social comenzaron a aparecer como características habituales en las políticas deportivas internacionales y nacionales. Esas políticas se han centrado típicamente en el aumento de la participación de los grupos insuficientemente representados. Desde entonces, se ha elaborado toda una serie de documentos en los que se expresan las expectativas y orientaciones para los departamentos gubernamentales, los órganos representativos y los órganos rectores nacionales específicos de los deportes. La medida en que esa documentación refleja un compromiso genuino varía ampliamente. Las políticas pueden estar respaldadas por normas u objetivos estatutarios o evaluados externamente, o pueden ser simplemente lo que John Horne (1995) llama un compromiso “gestual” básico.

Aviso

No obstante, la omnipresencia de la retórica de la igualdad en la política deportiva puede considerarse una prueba de que la idea se ha convertido en una característica del discurso político.

La medida en que esos cambios han afectado a las pautas de desigualdad varía enormemente de un entorno a otro. Por ejemplo, las tasas de participación en el fútbol entre las mujeres y los discapacitados han aumentado drásticamente en muchos países desde el comienzo del siglo XXI.

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Sin embargo, otros deportes (así como los que no se practican en todos los deportes) han demostrado ser obstinadamente resistentes a los cambios estructurales o culturales (Spracklen, Hylton y Long 2006). Según Jim Lusted (2013), la resistencia al cambio puede atribuirse en parte a la percepción popular de los deportes como intrínsecamente justos y meritocráticos. Si estos valores caracterizan a los deportes, ¿por qué es necesario que los gobiernos o los órganos rectores impongan políticas que insistan en ellos? Otra razón de los limitados progresos parece haber sido el debilitamiento gradual de las exigencias políticas tras el entusiasmo inicial, con las organizaciones centradas en el cumplimiento de normas mínimas, sin avanzar hacia cambios significativos en las estructuras o culturas organizativas.

El desarrollo de la política internacional -en los deportes como en muchos otros ámbitos- siempre ha estado limitado por su incapacidad de afectar directamente a la legislación nacional.Entre las Líneas En consecuencia, se ha visto obligada a depender de la producción y el uso de “instrumentos de derecho indicativo” (Di Robilant 2006). El “derecho indicativo” se refiere a los instrumentos cuasi-jurídicos que no tienen fuerza legal (Guzmán 2008). Los Estados nacionales, de forma bilateral o multilateral, emiten comunicados, declaraciones de intención o declaraciones finales, y las organizaciones no gubernamentales suelen emitir declaraciones, convenciones y recomendaciones. Estos documentos no tienen fuerza legal, no ejercen ningún mecanismo coercitivo y, por lo general, no implican ningún proceso de supervisión, pero pueden ejercer una influencia considerable sobre los gobiernos y otros organismos.Entre las Líneas En el contexto de la salud, las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS) suelen ser aceptadas al por mayor por los organismos nacionales-

Basado en la experiencia de varios autores, mis opiniones, perspectivas y recomendaciones se expresarán a continuación (o en otros lugares de esta plataforma, respecto a las características en 2026 o antes, y el futuro de esta cuestión):

Los organismos europeos han abrazado con entusiasmo el poder suave de la ley blanda. La primera mención formal de los deportes fue en el Tratado de Ámsterdam de 1997, en la Declaración sobre el Deporte anexa al documento principal. La declaración enfatizó el papel social del deporte y su papel en la forja de la identidad y el acercamiento de las personas (Unión Europea 1997). Esfuerzos posteriores -el Modelo Europeo de Deporte (Comisión Europea 1998) y el Informe de Helsinki sobre el Deporte (Comisión Europea 1999)- pusieron de relieve la necesidad de proteger la función social del deporte en Europa incluyendo a los diferentes grupos marginados. La Carta Europea del Deporte para Todos (Consejo de Europa 1975-1976) fue el primer documento europeo que declaró explícitamente que “[t]oda persona tendrá derecho a participar en el deporte”.

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Sin embargo, no fue hasta el Libro Blanco sobre el deporte (Comisión Europea 2007, véase también Rogulski y Miettinen 2009) y el Tratado de Lisboa de 2007 que la política europea abordó plenamente el deporte, afirmando este último que “la Unión contribuirá a la promoción de las cuestiones deportivas europeas, teniendo en cuenta al mismo tiempo la naturaleza específica del deporte, sus estructuras basadas en el voluntariado y su función social y educativa” (Bonde 2009, 118). El documento permitió a la Unión Europea elaborar y aplicar una política deportiva de la Unión Europea respaldada por el compromiso financiero y la cooperación con otros organismos internacionales.

La igualdad, y en particular la igualdad de género, ha sido un tema perenne en el derecho indicativo y en las declaraciones de promoción durante muchos años.

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Sin embargo, éstas se elaboraban típicamente sobre una base ad hoc y tenían una potencia limitada. La confluencia de los compromisos de los organismos europeos y otros órganos intergubernamentales, como los organismos de las Naciones Unidas, dio lugar a un enfoque más concertado. La Comisión Europea se comprometió a incorporar la igualdad de género en todas las cuestiones relacionadas con los deportes mediante la “Hoja de ruta para la igualdad entre mujeres y hombres 2006-2010”, centrándose específicamente en las mujeres inmigrantes, las mujeres que ocupan puestos de dirección y la cobertura de los medios de comunicación sobre las mujeres en los deportes de élite (Comisión Europea 2006, 8).

Otros Elementos

Además, se comprometió a utilizar los deportes como instrumento de su política de desarrollo, centrándose en medidas que mejoraran el acceso de las mujeres y las niñas a la educación física y los deportes.

El acceso de las niñas y las mujeres a los deportes se abordó específicamente en la Resolución del Parlamento Europeo sobre la mujer y el deporte (2002).Entre las Líneas En su núcleo, esta resolución hizo un llamamiento a las instituciones de la UE, sus Estados miembros, organizaciones deportivas y empresas para que abordaran la desigualdad de género en el deporte a través de una amplia lista de acciones, incluyendo el desarrollo de mecanismos para hacer frente a la desigualdad de acceso de las mujeres a los deportes, el desarrollo de los deportes en las escuelas y para el ocio, garantizar la igualdad de derechos en los deportes de alto nivel, la protección de la salud de las mujeres atletas y una mayor participación de las mujeres en la toma de decisiones. Un hito posterior fue la publicación de Gender Equality in Sport (La igualdad de género en el deporte): Propuesta de acciones estratégicas 2014-2020 (Comisión Europea 2014a). Esta propuesta de política estratégica tenía por objeto proporcionar a los Estados miembros de la Unión Europea y a las organizaciones deportivas no gubernamentales herramientas para la aplicación de medidas concretas para lograr la igualdad entre los géneros en diversos ámbitos deportivos, incluidos el entrenamiento y el liderazgo, así como para abordar cuestiones como la violencia de género y los estereotipos en los medios de comunicación.

Quizás la declaración más contundente sobre la igualdad en el deporte se produjo con el establecimiento del Acuerdo Parcial Ampliado sobre el Deporte (EPAS) en 2007 (véase Consejo de Europa 2018). El EPAS se estructuró en torno a siete temas, incluido el “Deporte inclusivo”, que trata de la inclusión de los inmigrantes, las personas con discapacidad, los presos, los jóvenes a través de la educación física, las minorías sexuales y las mujeres en el deporte. La labor de EPAS sobre la igualdad de género y la incorporación de la perspectiva de género ha incluido la organización de actos y seminarios sobre el tema, la publicación de recursos como un manual de buenas prácticas y proyectos de colaboración. (Tal vez sea de interés más investigación sobre el concepto).Entre las Líneas En el plano de las políticas, la novedad más reciente fue la publicación de la Recomendación del Comité de Ministros del Consejo de Europa sobre la incorporación de la perspectiva de género en el deporte (2015). Reconociendo los avances a nivel de política internacional, este documento afirmaba que la desigualdad de género sigue estando presente de facto. Para abordar esta cuestión, se argumentaba que se debía realizar un esfuerzo armonizado y global en todos los niveles de las instituciones y los agentes.
Este panorama general muestra cómo las instituciones intergubernamentales han pasado de no tener ninguna política deportiva a adoptar medidas estratégicas para aumentar la participación, especialmente la de las niñas y las mujeres en los deportes. La eficacia de este enfoque es una cuestión empírica, y hay pocos indicios de un cambio drástico en la participación de las niñas y las mujeres hasta la fecha (Comisión Europea 2014b).

Aviso

No obstante, el ejemplo europeo es interesante, entre otras cosas porque es el uso más sostenido del derecho no vinculante y el compromiso político de colaboración para hacer frente a la desigualdad en el deporte.

ORIENTACIONES FUTURAS
Las desigualdades sociales se han entendido tradicionalmente en términos de diferencias en la participación y el acceso de las personas a los recursos y oportunidades.

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Sin embargo, los estudios sociológicos han ofrecido concepciones sofisticadas de la desigualdad. Si bien los encargados de formular políticas están interesados en seguir juzgando las diferencias sociales en términos de oportunidades y resultados, la mayoría de los teóricos afirman que esto sólo presenta un relato parcial, y un enfoque más satisfactorio requiere el reconocimiento de la complejidad de los contextos en que se ubican los deportes. La complejidad inherente de esta situación hace difícil aceptar la implicación, frecuentemente impulsada por los defensores del deporte, de que está bien situada para socavar la desigualdad en la sociedad en general. Es poco probable que se encuentren soluciones sencillas para lograr una mayor cultura de la igualdad en los deportes.

Siempre puede haber dificultades para lograr la igualdad en los deportes y a través de ellos si las estructuras, los valores y las tradiciones en las que se insertan siguen estando sustentadas por diferentes tipos de relaciones sociales desiguales, en las que algunos grupos mantienen posiciones de control y poder, mientras que otros se limitan a funciones marginales.

Aviso

No obstante, ha habido novedades, sobre todo en lo que respecta a la legislación política que rige el acceso a las oportunidades deportivas. Éstos se han visto reforzados y ampliados por numerosos programas de iniciativas de derecho no vinculante de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales. Queda por ver si estos programas lograrán o no establecer formas de deporte más plenamente equitativas.

Datos verificados por: Marck

Recursos

Véase También

Enfoque de la capacidad
Análisis categórico
Discriminación en los deportes
Análisis distributivo
Tesis de reflexión
Análisis relacional
Tesis de reproducción
Tesis de resistencia
Capital social
Leyes blandas
Política deportiva contra la desigualdad

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