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Economía del Desarrollo Sostenible

camino, naturaleza y ambiente

El paradigma (un conjunto de principios, doctrinas y teorías relacionadas que ayudan a estructurar el proceso de investigación intelectual) del desarrollo sostenible, que se introdujo en la Cumbre de la Tierra en Río de Janeiro en 1992 y fue reconocido por la comunidad mundial (o global) como un paradigma (un conjunto de principios, doctrinas y teorías relacionadas que ayudan a estructurar el proceso de investigación intelectual) para el siglo XXI, ha sido recibido con percepciones muy diferentes entre los expertos en teoría económica. Es posible discernir entre el continuo de percepciones al menos tres orientaciones y justificaciones diferentes. Éstas se diferencian aún más, pero todas comparten fundamentalmente un punto de partida común. La equidad intergeneracional es el punto de partida común, lo que significa que la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus necesidades no debería ser menor que la de la generación actual. Sin embargo, partiendo de este punto de partida, rápidamente llegamos a una divergencia de diversas percepciones.

Las posiciones opuestas pueden superarse en términos de sostenibilidad equilibrada. Esto propone la existencia de varios ecosistemas. En algunos casos, ciertos ecosistemas se caracterizan por una reserva esencial de capital natural. No deben hacerse más reclamaciones a esos sistemas. En otros casos, hay ecosistemas que mantienen una reserva grande y renovable de capital natural. Es posible seguir utilizándolos como fuente de prosperidad. En esta medida, la relación entre la economía y el medio ambiente se caracteriza a veces por la complementariedad y, otras veces, por la sustitución.

Educación Patrimonial

En este texto, junto a otros en esta plataforma digital, se ha explorado y analizado el potencial de los sitios patrimoniales y los museos para hacer frente a las desigualdades e injusticias mediante una práctica museística y patrimonial de justicia social, adoptando un enfoque interdisciplinario, analizando y presentando discursos de desigualdades e injusticias y fundamentos teóricos de la justicia social y estudios de casos. En la mayoría de los casos, las prácticas museísticas y patrimoniales y los programas educativos se centran en la preservación de la cultura material y el patrimonio del pasado y en la utilización de los sitios patrimoniales y los museos como espacios para la transferencia de conocimientos y la aplicación de los programas de los conservadores y educadores.

Patrimonio Cultural para el Desarrollo Humano

Este texto se ocupa del patrimonio cultural para el desarrollo humano.

Estudios Críticos sobre el Patrimonio Cultural

libros

Los Estudios Críticos sobre el Patrimonio Cultural Este elemento es una expansión del contenido de los cursos y guías de Lawi. Ofrece hechos, comentarios y análisis sobre Estudios Críticos sobre el Patrimonio Cultural. [aioseo_breadcrumbs] Este texto se ocupa de los Estudios Críticos sobre el Patrimonio Cultural. Visualización Jerárquica de Patrimonio Cultural Asuntos Sociales > Cultura … Leer más

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