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Determinantes de la Productividad

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Los Determinantes de la Productividad Económica

Este elemento es una expansión del contenido de los cursos y guías de Lawi. Ofrece hechos, comentarios y análisis sobre los “Determinantes de la Productividad”.

Visualización Jerárquica de Productividad

Empresa y Competencia > Gestión contable > Gestión contable > Análisis de costes > Análisis de coste-eficacia
Industria > Política y estructura industriales > Política industrial > Política industrial de la UE > Espacio industrial europeo
Producción, Tecnología e Investigación > Tecnología y reglamentación técnica > Tecnología > Evaluación comparativa de resultados
Sector Agroalimentario > Producción > Política de producción
Trabajo y Empleo > Condiciones y organización del trabajo > Organización del trabajo > Estudio del trabajo > Productividad del trabajo
Empresa y Competencia > Gestión administrativa > Técnica de gestión > Círculo de calidad

A continuación se examinará el significado.

¿Cómo se define? Concepto de Productividad

Véase la definición de Productividad en el diccionario. [rtbs name=”crecimiento-economico”]

Determinantes del Crecimiento y la Productividad Económica

El proceso de crecimiento económico se basa en una serie de factores económicos, políticos y sociales interrelacionados que actúan conjuntamente para aumentar la producción nacional. El núcleo del crecimiento económico es la necesidad de aumentar la productividad a lo largo del tiempo. La productividad mide la cantidad de producto que se produce por unidad de insumo. A nivel nacional, la cantidad de producción se refiere al PIB real, y los insumos son los factores de producción: los recursos naturales, recursos humanos y bienes de capital. Cuando la combinación de recursos utilizados en la producción da lugar a una mayor producción por unidad de insumo, la productividad aumenta. Cuando la combinación de recursos produce una menor producción por unidad de insumo, la productividad disminuye.

La medida más común de la productividad es la productividad del trabajo. La productividad del trabajo se calcula dividiendo el valor de la producción nacional por el número de trabajadores de la fuerza laboral. Por ejemplo, de 1975 a 2011 la productividad de los trabajadores estadounidenses se duplicó con creces, lo que significa que los trabajadores de 2011, en promedio, pudieron producir el doble de la producción que los trabajadores de 1975. Los cinco principales determinantes del crecimiento económico y la productividad son el uso del ahorro para la inversión productiva, el uso eficiente de los recursos, el espíritu empresarial y los nuevos conocimientos, un entorno económico favorable y la buena gobernanza.

▷ En este Día de 26 Abril (1937): Bombardeo de Guernica
Durante la guerra civil española, la Legión Cóndor de la fuerza aérea alemana, que apoyaba a los “nacionalistas” sublevados, bombardeó la ciudad vasca de Guernica, un acontecimiento conmemorado en el cuadro “Guernica” de Pablo Picasso, en varias películas y en numerosos libros y estudios. Véase más acerca de los efectos y consecuencias de esa guerra. Y hace 38 años se produjo el accidente nuclear de Chernóbil. En la madrugada del 26 de abril de 1986 se produjo una devastadora catástrofe medioambiental cuando una explosión y un incendio en la central nuclear de Chernóbil (Ucrania) liberaron grandes cantidades de material radiactivo a la atmósfera. Los efectos se notaron incluso en Alemania.

Ahorrar e invertir

El ahorro bruto y la inversión son los pilares de un ciclo virtuoso de crecimiento económico y desarrollo. Esto se debe a que el ahorro de las personas crea una reserva de dinero que puede utilizarse para inversiones productivas. Es posible realizar una inversión importante cuando la reserva de ahorros es profunda. Las posibilidades de inversión son menores cuando la reserva de ahorros es poco profunda. El ciclo virtuoso de crecimiento y desarrollo se produce cuando se ahorran e invierten sumas importantes de dinero en una economía. De estas inversiones surgen nuevas empresas, empleos, ingresos y riqueza.

El ahorro bruto es la cantidad de ahorro de los individuos, las empresas y el gobierno en una economía. En 2011 el ahorro bruto en Estados Unidos fue de unos 1,84 billones de dólares, un descenso respecto a los 2,2 billones registrados en 2006, justo antes de la Gran Recesión. El ahorro personal de los particulares y el ahorro empresarial, principalmente en forma de beneficios empresariales no distribuidos, representaron la mayor parte del ahorro bruto en 2011. El ahorro gubernamental, por otro lado, fue negativo en 1,3 billones de dólares, en gran parte debido al enorme déficit presupuestario federal de ese año. Entre 2007 y 2012 la tasa de ahorro bruto de Estados Unidos, o el ahorro bruto como porcentaje del PIB, rondó entre el 11% y el 15%, entre los más bajos registrados por las principales economías avanzadas del mundo.

La inversión bruta se compone de las inversiones del sector privado y público en una economía. La inversión bruta se financia principalmente con el ahorro bruto. En 2012 la inversión bruta de Estados Unidos fue de unos 2,4 billones de dólares. Casi 2,1 billones de dólares de la inversión bruta estadounidense fueron realizados por empresas y particulares en el sector privado de la economía, y los 368.000 millones de dólares restantes fueron realizados por el gobierno federal y estatal en el sector público de la economía. Las empresas invirtieron 1,6 billones de dólares en 2012, principalmente en ordenadores y otros equipos de procesamiento de la información (555.000 millones de dólares), equipos industriales y de transporte (394.000 millones de dólares) e instalaciones de producción no residenciales como fábricas, comercios minoristas y minas (463.000 millones de dólares). También se invirtieron cientos de miles de millones de dólares en estructuras residenciales del sector privado, como casas unifamiliares.

La inversión bruta en la economía mundial varía según la región del mundo, el nivel de renta y el grado de desarrollo económico de los países. Una medida internacional de la inversión bruta es la formación bruta de capital, que se refiere principalmente a las inversiones para ampliar los activos fijos de un país. Esta medida incluye el gasto en mejoras del terreno, carreteras, ferrocarriles, escuelas, hospitales, maquinaria y equipos, fábricas y edificios de oficinas, y residencias. Según el Banco Mundial, la formación bruta de capital, expresada como porcentaje del PIB, es relativamente baja en Europa y Asia central, América Latina y el África subsahariana. Las tasas de formación bruta de capital de los países más ricos, incluido Estados Unidos, también fueron bajas. Las tasas más altas de formación de capital se dieron en Asia Oriental y el Pacífico, y en Asia Meridional.

La destrucción creativa

En “Capitalismo, Socialismo y Democracia”, Joseph A. Schumpeter afirma que:

“El capitalismo, por tanto, es por naturaleza una forma o método de cambio económico y no sólo nunca es sino que nunca puede ser estacionario. . . . El impulso fundamental que pone en marcha y mantiene el motor capitalista proviene de los nuevos bienes de consumo, los nuevos métodos de producción o transporte, los nuevos mercados, las nuevas formas de organización industrial que crea la empresa capitalista. . . .

[Esta] mutación industrial… revoluciona incesantemente la estructura económica desde dentro, destruyendo incesantemente la antigua, creando incesantemente una nueva. Este proceso de Destrucción Creativa es el hecho esencial del capitalismo.”

Datos verificados por: Monroe
[sc name=”empresa-y-economia”][/sc] [sc name=”economia”][/sc] [rtbs name=”macroeconomia”] [rtbs name=”politica-economica”]

Algunos Aspectos de la Gestión de la Productividad

Obtener más valor de la gestión del rédito o productividad en el futuro

Otra parte de este texto sobre la gestión del rédito o productividad se centra en la gestión del rédito o productividad de próxima generación; concretamente, se dedican seis capítulos a identificar las lagunas en nuestro conocimiento de la gestión del rédito o productividad y a sugerir futuras direcciones para la investigación y la práctica. De forma similar a la marcada tendencia que surgió en los estudios de casos, los autores de los capítulos señalaron la importancia de las consideraciones contextuales a la hora de diseñar los procesos de gestión del rédito o productividad e hicieron hincapié en la importancia de que la gestión del rédito o productividad se ajuste a las circunstancias y necesidades empresariales únicas de la organización.

Varios autores de capítulos comentaron la laguna que existe en nuestra comprensión de cómo se crea el rédito o productividad organizativo, señalando que algunos autores carecen de una visión de las condiciones y circunstancias organizativas que conducen a un alto rédito o productividad y necesitan una mejor comprensión de los factores que más importan para permitir tanto el rédito o productividad individual como el organizativo, cómo y si éstos se relacionan entre sí, y qué papel desempeña la gestión formal del rédito o productividad en el proceso.

El contenido sobre la gestión del rédito o productividad también incluye lo siguiente:

  • La investigación interorganizativa puede ayudarnos a comprender mejor el papel que desempeña la gestión del rédito o productividad en el rédito o productividad organizativo. Elevar nuestro nivel de análisis del nivel individual, característico de casi todas las investigaciones anteriores sobre la gestión del rédito o productividad hasta la fecha, al nivel organizativo nos permite abordar mejor las cuestiones sobre cómo se produce el rédito o productividad organizativo.
  • El clima adecuado para una retroalimentación honesta y eficaz es fundamental para mejorar la eficacia de la retroalimentación. La retroalimentación eficaz es fundamental para la gestión del rédito o productividad, y Algunos investigadores sostienen que las organizaciones han perdido el tren de su importancia. Desarrollaron una nueva medida del clima de retroalimentación y luego la utilizaron para estudiar el impacto del clima de retroalimentación entre otros factores sobre los resultados individuales y organizativos en más de 200 organizaciones. Descubrieron que el clima de retroalimentación era un correlato positivo de la eficacia de la retroalimentación tanto individual como organizativa. Observaron que la mayor parte de la formación de directivos que se imparte en las organizaciones crea capacidades en torno a cómo proporcionar un asesoramiento y una retroalimentación constructivos sobre el rédito o productividad, pero los autores sostienen que esto no es suficiente. Para garantizar una retroalimentación eficaz, su investigación apoya la noción de que el clima adecuado para la retroalimentación es en realidad más importante.
  • Se exploran las implicaciones del cambiante entorno laboral para el diseño y la práctica de la gestión del rédito o productividad. Describen una investigación cuyo propósito era comprender qué condiciones organizativas conducen a la adaptabilidad, la resiliencia y la agilidad (ARA) y qué resultados se derivan de las ARA. Demostraron que las empresas con una alta ARA mostraban una rentabilidad sustancialmente mayor que las empresas con una baja ARA, de hecho hasta un 500% mayor. Su investigación identificó además seis condiciones organizativas importantes para crear ARA: cuatro factores a nivel de organización (estrategia, estabilidad, clima y compromiso) y dos factores a nivel de equipo especialmente importantes (rendimiento interconectado e impulsores del rédito o productividad en tiempo real, incluidos los objetivos ágiles, la retroalimentación en tiempo real y la resolución de problemas de rendimiento). Discuten las implicaciones de su investigación para el futuro diseño y las prácticas de la gestión del rédito o productividad, señalando que la prevalencia del rédito o productividad interconectado pone más énfasis en el rédito o productividad del equipo que en el rédito o productividad individual en el entorno laboral actual. Señalan además que la importancia de los impulsores del rédito o productividad tanto para la ARA como para la rentabilidad sugiere que algunos autores necesitamos redoblar nuestros esfuerzos para incrustar los comportamientos de modo que se conviertan en características sólidas de nuestros entornos organizativos.
  • Se profundiza en el contexto y en el impacto potencial de una amplia gama de factores contextuales en el diseño y la eficacia de la gestión del rédito o productividad. Varios investigadores sólo han empezado a arañar la superficie de lo que hay que aprender en este ámbito. La literatura expone un argumento sólido y convincente sobre los poderosos efectos de los factores contextuales, sugiriendo que el éxito o el fracaso de probablemente dependerá más de éstos que del propio diseño, ejecución y formación del proceso. Se plantea además un descuido crítico al señalar que el personal de la organización ha sido prácticamente ignorado como un elemento esencial del contexto que no puede pasarse por alto si el objetivo es diseñar procesos de gestión del rédito o productividad adecuados y eficaces.
  • Se estudia el papel de la tecnología en la transformación de la gestión del rédito o productividad. La evolución de la tecnología desde las hojas de cálculo automatizadas hasta la inteligencia artificial permite obtener datos y comentarios más objetivos. Los autores plantean que los avances tecnológicos pueden respaldar mejor las actividades necesarias para impulsar verdaderamente el rédito o productividad, como la objetividad, la puntualidad de la retroalimentación, la transparencia y la credibilidad de los datos. La tecnología puede ayudar a resolver algunos de los problemas de capacidad de los directivos señalados en este capítulo. Sin embargo, los autores advierten de que la tecnología no crea el cambio por sí misma. La tecnología debe apoyar las estrategias de cambio organizativo, no ser la estrategia.
  • Es importante el estudio de la práctica de la gestión del rédito o productividad y la investigación futura. En referencia a la práctica, la literatura ofrece un panorama práctico y concreto que ayudará a los profesionales de la gestión del rédito o productividad a tener más en cuenta los factores contextuales a la hora de diseñar sus sistemas de gestión del rédito o productividad. Destaca los elementos clave que los profesionales deben tener en cuenta a la hora de diseñar sus procesos exclusivos de gestión del rédito o productividad, que van mucho más allá de los objetivos SMART y las escalas de puntuación.
  • La literatura también analiza los procesos de gestión del rédito o productividad tradicionales frente a los modernos y ofrece una hoja de ruta para futuras investigaciones.

Resumen de los estudios de casos

Los estudios de casos representan a organizaciones que varían en su tamaño, industria, madurez, estrategia y preocupaciones empresariales más acuciantes. Los presentes estudios de casos tienden a considerar la gestión del rédito o productividad de forma estratégica -como palanca para el éxito de la organización- y vinculan sus procesos de gestión del rédito o productividad a estrategias empresariales clave, como la integración de las unidades de negocio, los cambios en la estrategia y dirección empresarial y la transformación cultural, entre otros. Los autores de los estudios de caso comparten sus respectivos viajes de transformación de la gestión del rédito o productividad, incluyendo las lecciones aprendidas y los resultados. Al preparar sus casos, se pidió a los autores que respondieran a las siguientes preguntas para facilitar la comprensión y establecer comparaciones entre los casos en lo que respecta a la justificación del cambio, los procedimientos adoptados y los resultados:

Basado en la experiencia de varios autores, mis opiniones y recomendaciones se expresarán a continuación (o en otros lugares de esta plataforma, respecto a las características y el futuro de esta cuestión):

  • ¿Por qué se emprendió la transformación de la gestión del rédito o productividad en su organización? ¿Cómo se relacionaron los esfuerzos de cambio con la estrategia y los objetivos empresariales de su organización?
  • ¿Qué nuevos enfoques probó?
  • ¿Qué funcionó bien y cómo lo sabe?
  • ¿Qué no funcionó como esperaba y no recomendaría volver a hacer?
  • ¿Cuál es la lección más importante que aprendió sobre la transformación de la gestión del rendimiento?
  • Díganos qué es lo que más le sorprendió -fue inesperado- y nos sorprenderá a los demás.
  • ¿Qué resultados obtuvo?
  • Como campo, ¿dónde tienen todavía lagunas algunos autores y necesitan más trabajo para lograr una gestión eficaz del rendimiento?

Determinantes en la Actividad Económica

Los determinantes, en economía, son factores ceteris paribus que se mantienen constantes cuando se construye una curva. Los cambios en estos factores hacen que la curva se desplace a una nueva posición. Los determinantes más comunes son los de la demanda para la curva de demanda y los de la oferta para la curva de oferta. Otras curvas utilizadas en el análisis económico también tienen determinantes importantes, como la curva de posibilidades de producción, la curva de demanda agregada, la curva de oferta agregada y la curva de costes medios a corto plazo.

Los determinantes son factores ceteris paribus que se mantienen constantes cuando se construye una curva que representa la relación entre dos variables. Prácticamente todas las curvas trazadas con un gráfico bidimensional, especialmente las utilizadas en el análisis económico, tienen uno o más determinantes ceteris paribus.

La razón es que un gráfico bidimensional representa la relación explícita entre dos variables, aunque existan otras variables relevantes. Para aislar la relación entre sólo las dos variables y construir la curva correspondiente que represente esta relación, los demás factores -los determinantes- se mantienen constantes.

Un determinante de la demanda

Tomemos como ejemplo la demanda. La ley de la demanda es la relación entre el precio de la demanda y la cantidad demandada. La curva de la demanda, como la que se muestra en la ilustración de la derecha, representa gráficamente esta relación, con el precio en el eje vertical y la cantidad en el eje horizontal.

Sin embargo, otros factores, como la renta de los compradores, también pueden afectar a la demanda. La curva de la demanda se construye suponiendo que la renta es constante. Si la renta cambia, también lo hace la demanda, lo que provoca un desplazamiento o reposicionamiento de la curva de demanda. Para ilustrar este desplazamiento, haga clic en el botón “Cambio de determinante”.

Otros factores relevantes

Aunque los modelos económicos suelen centrarse en la relación entre las dos variables más importantes de un análisis, esto no significa que otras variables sean irrelevantes o carezcan de importancia. Todo lo contrario. La mayoría de las veces, los determinantes ceteris paribus se mantienen constantes para aislar cómo afectan a la relación básica de forma sistemática y científica. Por ejemplo, los ingresos de los compradores se mantienen constantes al construir la curva de demanda, NO porque no sean importantes para la demanda, sino para ver con precisión cómo afectan a la demanda los cambios en los ingresos de los compradores.

Aunque la relación precio-cantidad es el centro de atención del estudio de la demanda, también puede construirse una curva alternativa que muestre la relación específica entre la renta de los compradores y la cantidad, manteniendo constantes el precio y los otros cuatro determinantes tradicionales de la demanda. En este análisis, un cambio en el precio provocaría un desplazamiento de esta curva renta-cantidad.

La construcción de un gráfico tridimensional, como el que relaciona el precio, la cantidad y la renta de los compradores, también es una posibilidad. En este caso, los determinantes ceteris paribus que se mantienen sin cambios pueden ser cualquiera de los determinantes tradicionales de la demanda, como las preferencias de los compradores, otros precios, las expectativas de los compradores y el número de compradores. Un cambio en cualquiera de estos cuatro determinantes provocaría un desplazamiento o reposicionamiento de esta superficie tridimensional.

Algunos determinantes importantes

Merece la pena destacar los determinantes ceteris paribus de varias relaciones económicas importantes. Se trata de los determinantes de la demanda, la oferta, las posibilidades de producción, la demanda agregada, la oferta agregada y el coste medio a corto plazo:

  • Demanda: Los cinco determinantes clave de la demanda que provocan un desplazamiento de la curva de demanda y un cambio en la demanda son la renta de los compradores, las preferencias de los compradores, otros precios, las expectativas de los compradores y el número de compradores.
  • La oferta: Los cinco principales determinantes de la oferta que provocan un desplazamiento de la curva de oferta y un cambio en la oferta son los precios de los recursos, la tecnología de producción, otros precios, las expectativas de los vendedores y el número de vendedores.
  • Posibilidades de producción: La curva de posibilidades de producción se desplaza debido a cambios en la cantidad o calidad de los recursos, concretamente la educación, la tecnología y las cantidades de mano de obra, capital, tierra y espíritu empresarial.
  • Demanda agregada: Los cuatro principales determinantes de la curva de demanda agregada son los cuatro gastos agregados del producto interior bruto: consumo, inversión, compras públicas y exportaciones netas. Cada uno de ellos se ve afectado por factores más específicos, como las preferencias de los consumidores, la riqueza, los tipos de interés, las expectativas empresariales, las políticas gubernamentales y los tipos de cambio.
  • Oferta agregada: Los tres determinantes de la oferta agregada son la cantidad, la calidad y el precio de los recursos. Los desplazamientos de la curva de oferta agregada a corto plazo se deben a cambios en cualquiera de los tres, mientras que los desplazamientos de la curva de oferta agregada a largo plazo se deben a cambios en los dos primeros.
  • Coste medio a corto plazo: Los principales determinantes ceteris paribus que desplazan la curva de costes medios a corto plazo son la tecnología, los salarios y otros costes de producción.

Revisor de hechos: Michael

[rtbs name=”gestion-empresarial”]
Reglas para el éxito centrado en un mundo distraído

Cal Newport escribió “Trabajo profundo: Reglas para el éxito centrado en un mundo distraído”, con más de un millón y medio de copias vendidas. El trabajo en profundidad es la capacidad de concentrarse sin distracciones en una tarea cognitivamente exigente. Es una habilidad útil en nuestra economía del siglo XXI, cada vez más competitiva, que permite aumentar la productividad en el trabajo. Y, sin embargo, afirma, la mayoría de la gente ha perdido la capacidad de profundizar y, en su lugar, pasa los días en un frenético desenfoque de correo electrónico y redes sociales, sin darse cuenta de que hay una forma mejor. Hemos resumido, analizado, dado contexto y complementado (con literatura relacionada, cuestiones clave y ejercicios) cada uno de sus capítulos. Si le parece interesante, puede encontrar ese contenido en:

[rtbs name=”productividad”] [rtbs name=”gestion”] [rtbs name=”recursos-humanos”]

Recursos

[rtbs name=”informes-jurídicos-y-sectoriales”][rtbs name=”quieres-escribir-tu-libro”]

Notas y Referencias

Véase También

Análisis Económico, Economía, Economía en General, Políticas Públicas, Macroeconomía

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1 comentario en «Determinantes de la Productividad»

  1. El libro mecionado se preocupa bastnte de la productividad. Pero no sólo de eso.

    Newport utiliza el ejemplo de una empresa tecnológica que pasó a una semana laboral de cuatro días durante el verano sin ver un golpe consecuente en la productividad como un concepto revolucionario y un ejemplo de reducción del trabajo superficial. Las horas de trabajo en verano no son exactamente un concepto nuevo: la primera agencia de publicidad para la que trabajé a finales de los 90 tenía medias jornadas los viernes de verano y tengo entendido que no era una práctica poco común en el sector.

    Newport recomienda que programe cada minuto de su jornada laboral y que sea conservador en su programación, ya que la gente tiende a ser terrible a la hora de estimar cuánto tiempo le llevarán las tareas. El objetivo no es ceñirse a un horario rígido, sino aumentar la atención y ver cómo está empleando realmente su tiempo frente a cómo le gustaría emplearlo. Esto es algo que he estado haciendo las últimas semanas y me ha resultado muy útil y me ha ayudado a mantenerme en la tarea.

    Este ejercicio no pretende actuar como una restricción en su día -usted debe sentirse libre de reorganizar y reconfigurar las cosas a medida que su día cambia, pero con una estructura básica en su lugar, usted está tratando su tiempo con el respeto que se merece. Creo que ésta es probablemente la idea más valiosa del libro: que debemos tratar nuestro tiempo con respeto.

    También hay un ejercicio en el que Newport le sugiere que cuantifique la profundidad de cada actividad. La medida que utiliza es la siguiente:

    “¿Cuánto tiempo llevaría (en meses) formar a un inteligente recién licenciado universitario sin formación especializada en mi campo para completar esta tarea?” (página 229)

    Este tipo de pensamiento devalúa el trabajo administrativo que hace posible que personas como Cal Newport se encierren en despachos y piensen sus cosas importantes. También es profundamente irrespetuoso con las personas que trabajan sus manos de un modo u otro; me pregunto qué pensará Newport del trabajo que supone mantener limpios los baños de su lugar de trabajo, si es que siquiera piensa en ello. Eh, Cal: esos aseos no se limpian solos.

    A continuación, pone tres ejemplos, y estos ejemplos pretenden claramente hacer que su profesión elegida parezca más importante que el tipo de trabajo que realizan la mayoría de los profesionales de cuello blanco. El primer ejemplo es que se necesitarían entre 55 y 75 meses para formar a un recién licenciado universitario en la edición de un artículo académico (no escribir, editar) para su publicación, mientras que el segundo y el tercer ejemplo son tipos de trabajo bastante más comunes: crear presentaciones y asistir a reuniones de estrategia. Newport considera que a un recién licenciado universitario sólo le llevaría dos o tres meses aprender a realizar estas tareas de forma competente y, por tanto, se trata de un trabajo superficial y no verdaderamente valioso.

    Aquí es también cuando empecé a preguntarme si Newport ha desempeñado alguna vez un trabajo no académico o si sólo está utilizando como modelo mental lo que ha leído en Dilbert.

    El resto de la sección sobre evitar lo superficial está dedicado a las estrategias que puede utilizar para manipular a su jefe y conseguir que le deje desentenderse de un trabajo que usted ha decidido que es superficial y sin importancia (añadiendo así esas tareas a la lista de tareas de otra persona) y a cómo evitar responder a los correos electrónicos o responderlos de tal forma que deje claro que la otra persona va a tener que hacer la mayor parte del trabajo en el que le está pidiendo ayuda. Todo esto me parece realmente un mal consejo, dependiendo de la cultura de su lugar de trabajo.

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