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Estudio de la Propaganda Política Este elemento es una expansión del contenido de los cursos y guías de Lawi. Ofrece hechos, comentarios y análisis sobre la historia de la propaganda política. Visualización Jerárquica de Propaganda Política Vida Política > Procedimiento electoral y sistema de votación > Organización electoral > Campaña política > Propaganda política Vida … Leer más
Este texto comienza aclarando algunos de los terrenos conceptuales necesarios para desentrañar las cuestiones relacionadas con la “raza” y el racismo en el fútbol. El tema en sí cuenta con una epistemología emergente que merece una mayor consideración. También se introduce el concepto de microagresiones como forma de entender el racismo de una manera más matizada. La sección explora dónde ha concentrado el fútbol gran parte de sus esfuerzos e introduce otras formas en las que los procesos raciales prosperan en el fútbol. Además, se explora la ironía resultante de dos grupos de trabajo sobre fútbol con aproximadamente 15 años de diferencia que reflejan el estado de las ideas y el ritmo del cambio en relación con la “raza”, el racismo y el fútbol en el Reino Unido. La “raza” se abre camino en la agenda del fútbol porque sigue estando en la agenda fuera de él; sin embargo, la cantidad de atención y recursos dedicados a hacer que el juego sea más inclusivo y menos susceptible a la intolerancia y los prejuicios es cuestionable.
El objetivo de este texto es examinar las aportaciones contemporáneas de la teoría crítica de la raza para interpretar las representaciones de la raza y el racismo en la investigación y la práctica de la alfabetización multimodal y digital. Se ofrece en primer lugar una visión general de la teoría crítica de la raza, incluidos los principios mencionados, y a continuación se describe la aplicación de cada uno de ellos a la investigación sobre las alfabetizaciones digitales, multimodales y las tecno-culturas.
El objetivo de este texto es examinar las aportaciones contemporáneas de la teoría crítica de la raza para interpretar las representaciones de la raza y el racismo en la investigación y la práctica de la alfabetización multimodal y digital. Se ofrece en primer lugar una visión general de la teoría crítica de la raza, incluidos los principios mencionados, y a continuación se describe la aplicación de cada uno de ellos a la investigación sobre las alfabetizaciones digitales, multimodales y las tecno-culturas.
En los años ochenta y principios de los noventa, una serie de estudios abordaron las diferencias de género en la redacción y la creencia generalizada de que los artículos de los hombres se consideraban (estos estudios utilizaban estudiantes universitarios) más creíbles y precisos que los atribuidos a las mujeres. Por ejemplo, en los experimentos en los que se comparaban las respuestas a las historias cuando el primer nombre de un titular se asociaba claramente con mujeres u hombres (por ejemplo, Christine frente a Christopher) se descubrió que, al menos cuando el tema se asociaba de forma estereotipada ni con hombres ni con mujeres, los estudiantes consideraban la historia más precisa, informativa y creíble cuando pensaban que la había escrito un hombre, pero más interesante cuando pensaban que la había escrito una mujer; los hombres eran más extremistas en su confianza en los estereotipos. También en el caso de las columnas políticas sindicadas, los titulares generales no afectaban significativamente a la credibilidad, pero los estudiantes hombres confiaban más en los titulares masculinos que en los femeninos. Las suposiciones sobre el género siguen siendo importantes, desde el reportaje de guerra (donde el estrés de poner los cuerpos en juego está marcado por los problemas en las relaciones íntimas y el abuso de sustancias entre hombres y mujeres) hasta la caricatura política (donde, las mujeres siguen siendo menos del 5 por ciento de los empleados). Estos problemas se entrecruzan con otros problemas estructurales y económicos que agravan la probabilidad de explotación de las mujeres.