Retórica

Los programas de educación para adultos atienden tanto a los hablantes nativos de inglés como a los alumnos cuya primera lengua, o lengua materna, no es el inglés. Los hablantes nativos de inglés asisten a clases de educación básica para adultos (ABE) para aprender las habilidades básicas necesarias para mejorar sus niveles de alfabetización; asisten a clases de educación secundaria para adultos (ASE) para obtener certificados de equivalencia de escuela secundaria. Tanto la instrucción educación básica para adultos como la ASE ayudan a los alumnos a alcanzar otros objetivos relacionados con el trabajo, la familia o la educación posterior. Los estudiantes de inglés asisten a clases de inglés como segunda lengua (ESL), de educación básica para adultos o de preparación para el trabajo para mejorar sus habilidades orales y de alfabetización en inglés y para alcanzar objetivos similares a los de los hablantes nativos de inglés. Este texto comienza examinando la investigación sobre la interacción de los alumnos y resumiendo los efectos positivos de la interacción en el aula sobre el aprendizaje de idiomas. A continuación, se describen tres áreas de interés para los profesores que deseen promover interacciones exitosas en el aprendizaje de idiomas en el aula de educación de adultos. A continuación, ofrece ejemplos de actividades que pueden utilizarse a lo largo de una clase de idiomas para estructurar y mejorar las interacciones en el aula. Por último, se analizan consideraciones especiales para el uso de actividades de interacción con el alumno en clases con alumnos de nivel inicial.