Plataforma de Derecho y Ciencias Sociales
Comprender en profundidad cómo funciona el mundo de hoy para navegar por el mundo de mañana.
Las entrevistas son conversaciones individuales dirigidas a obtener información sobre algún aspecto de la vida social. Las entrevistas pueden ser estructuradas, semiestructuradas o abiertas, dependiendo del tipo de información que se busque. Aquí también se examina cómo realizar entrevistas estructuradas a los clientes, en relación a la redacción de un plan de negocio.
Esta entrada se ocupa, entre otros temas relacionados, de las ideas relativas a una fenomenología pura y una filosofía fenomenológica, que fue el título en español de una de las principales obras escritas por el filósofo alemán Edmund Husserl. Publicada en 1913. Asimismo, se centra en la fenomenología moral, como el estudio dedicado de la dimensión experiencial de nuestra vida interior moral – del carácter fenoménico de los estados mentales morales. Muchas preguntas diferentes surgen dentro de la fenomenología moral, pero tres se destacan. La primera se refiere al alcance de la experiencia moral: ¿Cuánto de nuestra vida mental moral es experimentado por nosotros? La segunda se refiere a la naturaleza de la experiencia moral: ¿Cómo es la experiencia moral de los diferentes tipos de experiencia moral que tenemos? La tercera se refiere al efecto teórico de la experiencia moral: ¿Cómo podría nuestra comprensión de la experiencia moral impactar en los debates centrales de la filosofía moral? Esta entrada considera cada uno de ellos a su vez.
Métodos de Investigación sobre Redes Sociales Este elemento es una ampliación de los cursos y guías de Lawi. Ofrece hechos, comentarios y análisis sobre los “Métodos de Investigación sobre Redes Sociales”. [aioseo_breadcrumbs] Nota: véase también la información sobre la Regresión Logística, el Análisis Factorial Exploratorio en Ciencias Sociales, los “Métodos de Investigación en Trabajo Social“, … Leer más
Este texto de métodos de investigación específico para el trabajo social, proporciona a los lectores las herramientas que necesitan para entender el tema. La entrada muestra a los lectores cómo pueden aplicar la investigación a la práctica. Sigue las competencias básicas y los comportamientos de práctica recomendados descritos en los actuales Estándares de Política Educativa y Acreditación (EPAS) establecidos por el Consejo de Educación en Trabajo Social.
Este texto se ocupa de la recogida de datos en la investigación educativa. Los métodos de recogida de datos en la investigación educativa se utilizan para reunir información que luego se analiza e interpreta. Como tal, la recogida de datos es un paso muy importante en la realización de la investigación y puede influir en los resultados de forma significativa. Una vez identificada la pregunta de investigación y las fuentes de datos, se determinan los métodos adecuados de recogida de datos. La recogida de datos incluye una amplia gama de técnicas más específicas. Históricamente, gran parte de la recogida de datos realizada en la investigación educativa dependía de los métodos desarrollados para los estudios en el campo de la psicología, una disciplina que adoptaba lo que se denomina un enfoque “cuantitativo”. Esto implica el uso de instrumentos, escalas, pruebas y observación estructurada y entrevistas. A mediados y finales del siglo XX, otras disciplinas como la antropología y la sociología empezaron a influir en los investigadores educativos. Las formas de recopilación de datos se ampliaron para incluir lo que ahora se denomina métodos “cualitativos”, con un énfasis en las narraciones, las perspectivas de los participantes y la observación y las entrevistas menos estructuradas.