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Endurecimiento de Penas

Este texto se ocupa de la cuestión del endurecimiento de penas, denominada a veces agravamiento de penas. ¿Las leyes penales que imponen sentencias duras reducen el crimen? En respuesta a la preocupación pública por la delincuencia, los legisladores de muchos países han aprobado en los últimos años leyes de endurecimiento de las penas diseñadas para “enviar un mensaje claro” a los delincuentes. A pesar de reformas de las penas tan estrictas como las mínimas obligatorias, la abolición de la libertad condicional y el principio de “tres golpes y estás fuera” para los reincidentes, la delincuencia y el consumo de drogas continúan en niveles elevados. Los defensores del endurecimiento de las penas afirman que garantizan que los delitos violentos sean castigados con coherencia y firmeza, y que con el tiempo los delincuentes aprenderán que el crimen no es rentable. Los críticos sostienen que las leyes son injustas, no disuaden de la delincuencia y desperdician el escaso espacio en las cárceles al poner entre rejas a los delincuentes equivocados. La legislación penal sobre la imposición de penas sigue siendo un tema polémico.

Teoría del Aprendizaje

Los psicólogos han propuesto varias teorías para explicar el proceso de aprendizaje humano. Durante la primera mitad del siglo XX, los psicólogos americanos abordaron el concepto de aprendizaje principalmente en términos de los principios conductistas prevalecientes que se basan en la formación automática de asociaciones entre estímulos y respuestas. El enfoque conductista sostiene que el aprendizaje implica un proceso que conduce a un cambio conductual relativamente permanente o a un cambio conductual potencial, ya que la forma en que las personas perciben su entorno e interpretan los estímulos entrantes determina cómo interactuarán o se comportarán. Una forma de aprendizaje asociativo conocida como condicionamiento clásico implica el emparejamiento de dos estímulos. Los psicólogos conductistas se han centrado en el aprendizaje de asociaciones mediante el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante. Los psicólogos cognitivos que estudian el aprendizaje se interesan por el tipo de aprendizaje más complejo que implica la memoria humana.

Represión

Históricamente, corresponde a los albores del sindicalismo esta etapa en la que la acción de los trabajadores era motivo de represión, violencias y encarcelamientos. Luego, con altibajos, sucedieron épocas de tolerancia y reconocimiento. Vemos que la noción de represión, en psicología, aparece desde un principio como correlativa de la de inconsciente (la palabra reprimido será durante mucho tiempo para Freud, hasta concebir la idea de defensas inconscientes del yo, sinónimo de inconsciente).

Defensa

Defensa en la Protección de la Infancia y los Derechos del Niño Artículo de la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño donde se recoge este tema Art. 40 (2)(b)fii) Defensa y los Derechos del Niño y el Adolescente El derecho del niño acusado (persona contra la que se dirige un procedimiento penal; véase más sobre su significado en el diccionario y compárese con el acusador, público o privado) de tener asistencia legal u otra […]

Violencia Escolar

Violencia en la Escuela, o Violencia Escolar Este elemento es una profundización de los cursos y guías de Lawi. Ofrece hechos, comentarios y análisis sobre este tema. [aioseo_breadcrumbs] En inglés: School Violence. Violencia en la Escuela, o Violencia Escolar Durante la década de 1990 la violencia escolar se convirtió en un importante tema de preocupación … Leer más

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