Desarrollo Personal

Marketing de Retención

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Este texto se ocupa del marketing de retención. El marketing de retención es una serie de estrategias aplicadas para mantener a los clientes comprometidos, satisfechos y dispuestos a comprar. La retención de clientes se refiere al porcentaje de relaciones con los clientes que, una vez establecidas, una empresa es capaz de mantener a largo plazo. La retención de clientes es un concepto sencillo: los clientes satisfechos que se sienten importantes y con los que se comunica regularmente de forma adecuada seguirán volviendo. Es un factor importante que contribuye a la tasa de crecimiento neto de las empresas. Los programas de retención de clientes son especialmente importantes en los sectores volátiles, que se caracterizan por la fluctuación de los precios y el valor de los productos. En esta situación, un servicio superior puede disuadir pero no evitar la deserción de los clientes. Algunas estrategias que pueden ser útiles para las empresas de sectores volátiles se mencionan aquí.

Crisis de la Mediana Edad

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Si bien no hay un consenso exacto en cuanto al rango de edad de este período de la vida, en general se refiere a las edades comprendidas entre los 40 y los 60 años aproximadamente. En el influyente esquema de desarrollo humano de Erik Erikson, la mediana edad es el período en que se presenta a un individuo la tarea de desarrollo de elegir entre el estancamiento del ego (interés propio) y la generatividad, la capacidad de cuidar de los demás y de hacer una contribución positiva a la sociedad siendo productivo en el trabajo, la crianza de los hijos u otras actividades. Carl Jung caracterizó los años intermedios como un tiempo para la realización personal y la exploración de los valores espirituales y sociales una vez que se han cumplido las tareas prácticas de encontrar una ocupación y establecer una familia. Este texto también se centra en qué hacer en una crisis de mediana edad.

Activación

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Una lengua se activa cuando está en uso. Las formas y estructuras se vuelven mentalmente disponibles para su recuerdo y uso. La investigación neurológica ha demostrado que las lenguas de una persona multilingüe pueden activarse de forma selectiva (individualmente) o con una intensidad relativa. Según la investigación psicolingüística actual, los niveles de activación también pueden deducirse de las pruebas lingüísticas, por ejemplo, en el cambio de código (la alteración de las lenguas en la conversación) y en otras tareas lingüísticas bilingües, como la traducción. Estos estudios arrojan luz sobre cómo un bilingüe accede a los elementos del vocabulario (palabras y expresiones) en cada una de sus lenguas, cómo el grado de competencia puede afectar al acceso diferencial a las lenguas de un bilingüe y cómo las lenguas pueden influirse mutuamente.

Fundamentos Bioculturales del Desarrollo Infantil

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Fundamentos Bioculturales del Desarrollo Infantil Este elemento es una expansión del contenido de los cursos y guías de Lawi. Ofrece hechos, comentarios y análisis sobre este tema. Fundamentos Bioculturales del Desarrollo Infantil La herencia de la cultura Las herramientas de la cultura La cultura se define por el uso de herramientas materiales y simbólicas que … Leer más

Desarrollo Cognitivo de los Adolescentes

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La adolescencia se caracteriza por cambios notables en el desarrollo físico e intelectual, presentando retos cuyas particularidades dependen de cada sociedad. Prácticamente todas las sociedades reconocen la adolescencia como una transición importante que requiere una atención especial. En la filosofía y la literatura de todos los tiempos, la adolescencia ha sido vista como un período de peligro y promesa únicos. El estirón que acompaña a la adolescencia representa un claro ejemplo de discontinuidad en el desarrollo. También es un ejemplo claramente observable de discontinuidad y, como tal, puede servir de foco en un estudio comparativo. Los estudiantes podrían ir a un centro de enseñanza media e intentar trazar las variaciones de tamaño y crecimiento de los alumnos. Las diferencias en el estirón y los cambios corporales de hombres y mujeres ofrecen la oportunidad de discutir la relación transaccional entre la naturaleza y la crianza, así como las diferencias individuales.
Este texto ofrece una buena oportunidad para retomar algunos de los conceptos relativos al desarrollo del cerebro que se trataron anteriormente. Durante la adolescencia se producen cambios dinámicos en todo el cerebro.

Desarrollo Emocional de los Adolescentes

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En contra de la percepción de la adolescencia como una montaña rusa emocional, las investigaciones indican que durante la adolescencia los altibajos son menos frecuentes y las emociones menos intensas, aunque la felicidad media disminuye. La disminución de la intensidad emocional se explica en gran parte por el aumento de la regulación emocional.

Estudio del Desarrollo Infantil

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Estudio del Desarrollo Infantil Este elemento es una expansión del contenido de los cursos y guías de Lawi. Ofrece hechos, comentarios y análisis sobre este tema. Uno de los primeros esfuerzos en el estudio del desarrollo infantil fue el trabajo de Jean-Marc Itard con el “Niño Salvaje de Aveyron”. Este caso insólito planteó cuestiones fundamentales: … Leer más

Teorías de la Motivación

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La teoría de la motivación-higiene es un concepto de desarrollo organizativo que puede utilizarse para intentar motivar a un empleado aumentando su satisfacción con el trabajo. Los satisfactores coinciden con la visión de la “Teoría Y”. La Teoría Z ha ocupado su lugar junto a la Teoría X y la Teoría Y como filosofía descriptiva de la gestión. Mientras que la Teoría X pone un fuerte énfasis en la orientación a la tarea, y la Teoría Y hace igual hincapié en las personas, la Teoría Z está orientada a la transformación. Asume que el mayor potencial de la organización reside en una relación conscientemente fomentada entre la organización y cada uno de sus empleados. La Teoría Z postula que la productividad depende de la confianza, la intimidad y las relaciones flexibles entre los actores institucionales.

Teoría de la Expectativa Motivacional

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La teoría de la expectativa fue propuesta por Victor Vroom de la Escuela de Administración de Yale en 1964. Vroom se centra en los resultados y no en las necesidades, a diferencia de Maslow y Herzberg. La teoría afirma que la intensidad de una tendencia a rendir de una manera particular depende de la intensidad de una expectativa de que el rendimiento será seguido por un resultado definido y del atractivo del resultado para el individuo.

Desarrollo Infantil

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El desarrollo infantil es el estudio de los cambios secuenciales físicos, cognitivos, emocionales y sociales que experimenta un niño entre el nacimiento y la adolescencia o la edad adulta. Así, el campo del desarrollo infantil se ha movido de manera variada: de lo meramente anecdótico a los estudios estadísticos formales de diversos aspectos del comportamiento infantil observados a medida que los niños crecen, y a la recopilación de información práctica útil para padres y maestros. Ha sobrevivido a los amargos desacuerdos originales sobre si la herencia o el entorno es el principal factor para determinar el comportamiento humano. Ha sobrevivido a la larga era freudiana en la que se culpaba a los padres de prácticamente todas las disfunciones de los niños (incluso de discapacidades tan extremas como el autismo). La vida familiar, en la medida en que afecta a los niños pequeños, está cambiando muy rápidamente en el mundo actual. Como resultado, muchos especialistas en desarrollo infantil están empezando a cambiar su papel de meros proveedores de información a activistas: en lugar de limitarse a proporcionar información sobre cómo son los niños y cómo cambia su comportamiento, están aplicando esa información en beneficio de todos los niños. Aquí se hace un repaso de los autores y las teorías más conocidas sobre este ámbito.

Desarrollo Personal

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El desarrollo personal abarca actividades que mejoran la conciencia y la identidad, desarrollan los talentos y el potencial, crean capital humano y facilitan la empleabilidad, mejoran la calidad de vida y contribuyen a la realización de los sueños y las aspiraciones. El desarrollo personal tiene lugar a lo largo de toda la vida de una persona. No se limita a la autoayuda, el concepto incluye actividades formales e informales para el desarrollo de otros en funciones tales como maestro, guía, consejero, gerente, entrenador de vida o mentor. Cuando el desarrollo personal tiene lugar en el contexto de las instituciones, se refiere a los métodos, programas, herramientas, técnicas y sistemas de evaluación que apoyan el desarrollo humano a nivel individual en las organizaciones. Esta entrada contiene información y consejos que están diseñados para ayudarte a pensar en tu desarrollo personal y en las formas en que puedes trabajar para alcanzar tus metas y desarrollar todo tu potencial.

Evaluación del Desempeño

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Esta entrada se ocupa de la cuestión de cómo comparar la idoneidad de las técnicas alternativas de aprendizaje automático para la inducción en un dominio determinado. Dividir el conjunto de ejemplos preclasificados al azar en dos subconjuntos (uno para la inducción, el otro para la prueba) puede no ser lo mejor, especialmente si el conjunto de formación es pequeño; la división aleatoria puede entonces dar lugar a subconjuntos que no representen adecuadamente el dominio dado. Para obtener resultados más fiables, es necesario repetir las ejecuciones aleatorias. En el presente texto se abordan ambas cuestiones, explicando criterios alternativos para cuantificar el rendimiento (véase una definición en el diccionario y más detalles, en la plataforma general, sobre rendimientos) de los clasificadores y luego se examinan algunas estrategias utilizadas comúnmente en la evaluación experimental de los algoritmos de aprendizaje por máquina.

Mediana Edad

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Extraño perióodo el de la edad mediana. El cuerpo comienza a traicionarnos. No tenemos ni la vitalidad de la juventud ni la licencia de la vejez. Pero estar sobre la colina tiene sus placeres, y aquí se habla sobre ello. También se analizan las verdaderas raíces de la crisis de la mediana edad. Lo que un creciente cuerpo de investigación revela sobre la biología de la felicidad humana y cómo navegar por la (temporal) recesión en la edad madura. Actúa según tu edad: por qué no deberíamos avergonzarnos de llamarnos “de mediana edad” o “viejos”. No hay nada vergonzoso en crecer. De hecho, abrazar la realidad de envejecer puede hacer nuestras vidas más ricas. Nuestra sociedad puede estar en negación. (Tal vez sea de interés más investigación sobre el concepto). Pero no debemos subestimar la alegría de abrazar a nuestros mayores. Además, la edad media se está alargando y nos da la oportunidad de un mundo mejor. El envejecimiento de la población plantea graves problemas. Pero también debería ser un alivio para nuestro planeta. Mientras la gente de todo el mundo disfruta de buena salud por más tiempo, nuestro enfoque debe cambiar.