Derecho Sindical

Este texto explora brevemente el papel de los sindicatos de profesores en la educación estadounidense. Describe las funciones tradicionales del sindicato en relación con el trabajo del profesor individual y subraya la importancia de que el profesor conozca las actividades del sindicato y participe en ellas. También considera el papel más amplio de los sindicatos de profesores en las actividades políticas estatales y nacionales, en las iniciativas de reforma educativa y en la mejora de la profesionalización de la enseñanza. Otro objetivo del texto es ayudar a los nuevos profesores a reflexionar sobre cómo entenderán su propia relación con los demás profesores con los que trabajan y cómo afrontarán los retos cotidianos de su desarrollo como docentes. Para algunos observadores, al igual que las escuelas actuales, los sindicatos de maestros o profesores están anclados en el pasado. Siguen gastando la mayor parte de su energía y recursos en defender a una minoría muy minoritaria de miembros con problemas; siguen definiendo su misión de forma estrecha en términos de cuestiones básicas; y siguen limitándose a reaccionar ante las provocaciones de la dirección. Unos sindicatos fuertes han conseguido importantes derechos y beneficios profesionales para los profesores, pero su poder debe aprovecharse ahora para crear una profesión más genuina para los profesores y unas escuelas más eficaces para todos los alumnos. Se cree que los sindicatos pueden aprovechar sus logros anteriores para crecer en asociación con todas las partes interesadas y trabajar eficazmente para lograr las reformas necesarias en la educación estadounidense. No es menos responsabilidad de un sindicato de profesores preservar la educación pública que negociar buenos contratos. Para algunos expertos, esto significa que los sindicatos de profesores tendrán que reconocer que los profesores sólo lo harán bien si sus alumnos lo hacen bien y que ninguna comunidad tolerará durante mucho tiempo que los profesores lo hagan bien mientras los alumnos no lo hagan. Son “tiempos precarios” para los sindicatos de profesores. Algunos datos recientes sugieren que el sindicalismo docente no es atractivo para los nuevos miembros del cuerpo docente, que están mucho menos interesados en la seguridad laboral y mucho más en el desarrollo de la carrera profesional que sus predecesores. En los estados en los que la afiliación a los sindicatos es voluntaria, ésta está disminuyendo. Y algunos profesores buscan trabajar en colegios concertados, donde los profesores generalmente tampoco apoyan a los sindicatos de profesores. Sin embargo, en una reciente y amplia encuesta realizada a profesores de centros con negociación colectiva, el 94% respondió que, si la afiliación fuera completamente voluntaria, seguirían afiliándose a su sindicato local de profesores y pagando sus cuotas. El papel de los sindicatos de maestros y profesores en las escuelas es controvertido. Uno de los retos difíciles para cada nuevo profesor será determinar si participar en un sindicato de profesores y cómo hacerlo.