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Mecenazgo

dinero y cambio

Derivado del nombre del noble romano Cayo Mecenas (ca. 70-8 a.C.), que con ayuda material permitía a los escritores realizar libremente su trabajo, el término mecenazgo indica sobre todo apoyo financiero en el ámbito cultural sin compensación directa. El concepto se extiende a las artes, las ciencias, los deportes y los espectáculos populares. El mecenazgo se distingue por su carácter laico de las donaciones religiosas que, hasta la época moderna, influyeron en el desarrollo artístico y cultural de Suiza. Sin embargo, resulta más problemático distinguirlo claramente del arte secular por encargo (mecenazgo artístico) y de la actividad de coleccionismo. La concesión de encargos, ya sean arquitectónicos o pictóricos (Pintura), también puede implicar la promoción de artistas y, en el mejor de los casos, un enriquecimiento cultural del público. Sin embargo, sólo debería definirse como mecenazgo si el mecenas y el coleccionista ponen sus museos y colecciones a disposición del público sin ningún beneficio directo. También es difícil de clasificar terminológicamente el mecenazgo institucionalizado, a través del cual empresas públicas y privadas, asociaciones y fundaciones hacen posible la producción cultural con subvenciones monetarias (becas, aportaciones a obras), o realizan adquisiciones y donaciones útiles para un desarrollo cultural más general (fundaciones culturales, premios de arte, sociedades de bellas artes, etc). En este caso, no siempre es posible delimitar claramente el mecenazgo de la política cultural específica del Estado o del patrocinio del sector privado. Estos últimos se diferencian del mecenazgo en que combinan el compromiso con un rendimiento comercial garantizado por un contrato (por ejemplo, uso del nombre, publicidad).

Experiencias Históricas en el Siglo de las Luces

comunicación, contabilidad,

Este texto se ocupa de las experiencias históricas en el Siglo de las Luces. Durante el periodo comprendido entre 1650 y 1800, aproximadamente, surgió una nueva especie de historia, denominada “filosófica” en su época e “Ilustración” en la actualidad. Moldeó la historia de Europa y sus imperios en una narración del progreso desde un pasado irracional y bárbaro hasta un presente racional y civilizado personificado por la Europa del siglo XVIII. Las historias filosóficas, que habían desplazado a los géneros históricos anteriores, más centrados en los linajes reales y eclesiásticos y en el relato detallado de las batallas, ofrecían algo muy diferente y nuevo. Este texto se centra en tres importantes lugares culturales que revelan de manera concreta las variedades de la experiencia histórica a disposición de la gente en Europa y sus colonias en el periodo 1650-1800: las ciudades, el clasicismo y los archivos. Ninguno de ellos era nuevo en aquella época, pero todos experimentaron profundas transformaciones en cuanto a tamaño, alcance y finalidad.

Siglo de las Luces

comunicación, contabilidad,

Aspectos Jurídicos y/o Políticos de Siglo de las Luces Siglo de las Luces en relación con la Filosofía Siglo de las Luces o Ilustración, término utilizado para describir las tendencias en el pensamiento y la literatura en Europa y en toda América durante el siglo XVIII previas a la Revolución […]

Mejores Universidades de Derecho

trabajo y asistencia social y socialización

En esta entrada sobre la historia de las universidades (llamadas escuelas en el mundo anglosajón) de derecho, existe la intención de documentar los cambios en las escuelas de derecho tal como ocurrieron en países de derecho común. Como tales, se discutirán las escuelas de derecho en países de derecho común (expresión que hace referencia en los países anglosajones normalmente al sistema de “common law”) clave, incluyendo el Reino Unido, los Estados Unidos, Canadá y Australia. La mayor parte de la historia analizará la “era fundida” de la educación legal en la era colonial, entre los años 1800 y 1930, en estos países, respectivamente. En este período, se sostiene, se desarrolló la escuela de derecho moderna y se consolidó una visión vocacional del derecho en el currículo de las principales escuelas de derecho de cada país respectivo.

En primer lugar, se discuten los orígenes de la educación legal moderna en el derecho común, que se remonta a los años 1200 en Inglaterra, a través de la era del aprendizaje de la Edad Media hasta el siglo XIX y al establecimiento de cursos de derecho común (expresión que hace referencia en los países anglosajones normalmente al sistema de “common law”) en las universidades inglesas. En segundo lugar, se discuten la escuela de derecho estadounidense, la primera de las cuales se fundó bajo George Wythe y Thomas Jefferson, y sus audaces ideales para una escuela de derecho de artes liberales. En tercer lugar, se examina la batalla de las ideas en la educación legal en la década de 1800 y principios de 1900, entre aquellos que vieron la ley como un arte liberal y aquellos que vieron la ley como una ciencia. Finalmente, se analiza cómo el método del caso y la formación profesional llegaron a dominar Australia y las otras colonias inglesas.

Aprendizaje Profesional

Concepto de Aprendizaje Profesional / Formación de Aprendices Significado de Aprendizaje Profesional / Formación de Aprendices en relación a la política educativa y formativa europea: Proceso formativo de larga duración que alterna periodos en el lugar de trabajo con otros en un centro de […]

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