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Cultura Organizativa y la ética Empresarial Una breve explicación sobre cultura organizativa, en este contexto, puede ser la siguiente: La cultura organizativa puede entenderse de la misma manera que la cultura de una sociedad, nacionalidad o país. La cultura organizativa está forjada por el […]
El campo de la gestión estratégica está fragmentado y se superpone a una serie de campos teóricos, como la economía, la sociología, el marketing, las finanzas y la psicología. A finales de la década de 1970, el campo estaba en su infancia y fue re-etiquetado de política de negocios. A principios del siglo XX, sobre todo en EE.UU. y Europa, los directivos, más que los académicos, empezaron a explorar y definir la tarea de gestión. F W Taylor en EE.UU. y Henri Fayol en Francia son ejemplos de altos figuras de la industria que empezaron a investigar y redactar sobre estas cuestiones. Taylor y Fayol eran industriales más que académicos, y ocuparon altos cargos en la industria durante algunos años. Por la misma época, Henry Ford empezó a experimentar para producir bienes más baratos y satisfacer la creciente demanda del mercado.
Este texto se ocupa de la gestión del quipo del proyecto. Los llamados conflictos de personalidad suelen estar causados por las escasas habilidades interpersonales de los miembros del equipo. Para que los equipos funcionen bien, todos sus miembros deben recibir formación en este ámbito. El estilo de liderazgo apropiado para un equipo depende de su etapa de desarrollo. En la etapa de formación, es directivo. En la de tormenta, es influyente. En la etapa de normalización, cambia a un estilo participativo. Por último, cuando el equipo alcanza la etapa de rendimiento, puede ser delegativo.
Evaluar un proyecto es intentar determinar si el estado general del trabajo es aceptable en términos del valor previsto para el cliente una vez terminado el trabajo. Es determinar o juzgar el valor o la valía del proyecto. La evaluación de un proyecto valora el progreso y el rendimiento de un trabajo y los compara con lo que se había planeado en un principio. Esa evaluación proporciona la base para las decisiones de la dirección sobre cómo proceder con el proyecto. La evaluación debe ser creíble a los ojos de todos los afectados, o las decisiones basadas en ella no se considerarán válidas. La herramienta principal para la evaluación del proyecto es la revisión del proceso del proyecto, que suele realizarse en los principales hitos a lo largo de la vida del proyecto.
La escuela económica de evaluación de programas no se identifica como una escuela en sí misma, ya que sus defensores sienten claramente un fuerte sentimiento de pertenencia a la disciplina de la economía, con la que comparten un conjunto de postulados, conceptos, teorías y metodologías. No obstante, esta práctica disciplinar se considera una escuela de evaluación, ya que su contribución tiene un carácter claramente científico y su campo de aplicación es la evaluación de programas públicos, lo que, en este sentido, constituye una opción más para cualquiera que desee evaluar un programa público. Su aportación más conocida es el análisis coste-beneficio de los programas y proyectos públicos, que puede realizarse tanto a priori como a posteriori.